Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Selvy Rajuaty Tandiseru
Universitas Kristen Indonesia Toraja
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Efektifitas Pendekatan Kontekstual Budaya Lokal Terhadap Pencapaian Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP Selvy Rajuaty Tandiseru
Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 3 No 3 (2014)
Publisher : LPPM UKI Toraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (251.701 KB)

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan representasi matematis siswa. Salah satu strategi yang dapat digunakan untuk memecahkan masalah tersebut adalah dengan menggunakan kontekstual budaya lokal. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektifitas pendekatan kontekstual budaya lokal terhadap pencapaian kemampuan representasi matematis siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMP di Kecamatan Tikala dan dengan jumlah sampel 77 siswa dari dua kelas. Teknik pengambilan sampel adalah teknik cluster random sampling. Data di analisis dengan menggunakan uji-t dan Mann-Whitney. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran kontekstual budaya lokal lebih baik dari siswa yang mendapat pendekatan kontekstual budaya lokal efektif terhadap pencapaian kemampuan representasi matematis siswa.
Meminimalisasi Kecemasan (Anxiety) Dengan Menumbuhkan Self Awareness Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Selvy Rajuaty Tandiseru
Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 2 No 1 (2013)
Publisher : LPPM UKI Toraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (43.24 KB)

Abstract

Untuk mengurangi kecemasan siswa dalam belajar matematika, maka perlu untuk menumbuhkan kesadaran diri siswa tentang pentingnya belajar matematika, menyajikan materi dengan menarik, memfariasikan pola pembelajaran, menuangkan konsep matematika dalam kehidupan sehari- hari, memuji setiap kemajuan/ pencapaian siswa. Menumbuhkan self awareness dalam diri siswa membuat siswa sadar tentang sejauh mana kemampuannya dan bagaimana mencapai kesuksesan, secara khusus untuk mencapai kesuksesan dalam belajar matematika. Jadi kesadaran diri merupakan langkah pertama dalam menciptakan apa yang diinginkan dan dikuasai siswa. sehingga siswa memfokuskan perhatian, reaksi, kepribadian dan perilakunya untuk lebih mencintai matematika. juga dengan memiliki pemahaman yang jelas dari pentingnya belajar matematika, maka kecemasan belajar matematika dapat dapat berkurang. Siswa yang memiliki kesadaran diri akan mengenal dirinya sendiri, sehingga dapat menemukan potensi dirinya dan mengembangkan potensi itu untuk memperbaiki keadaan dirinya dan akan terus berusaha agar bisa mandiri, akan dapat menyelesaikan problematika dalam belajarnya dengan cara bijak dan akan tahan terhadap segala tantangan yang menerpanya. siswa juga akan memiliki tingkat percaya diri yang tinggi dan mampu terus memotivasi dirinya untuk tidak kenal lelah berusaha dan berjuang sampai bisa. Oleh karena itu sebagai pendidik sangat berperan membantu para siswa untuk menumbuhkan kesadaran diri siswa dalam belajar khususnya belajar matematika yang sering jadi momok bagi kebayakan siswa.
Penerapan Pendekatan Kontekstual Dalam Membangun Self Awereness Siswa Kelas VII SMP Katolik Rantepao Selvy Rajuaty Tandiseru; Alexander Pakiding; Meliakin Pilipus
Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 5 No 1 (2016)
Publisher : LPPM UKI Toraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (185.168 KB) | DOI: 10.0901/jkip.v5i1.1172

Abstract

The contextual approach is one of the learning strategies that emphasizes the processof full student involvement in being able to find material that is learned and connectswith real situations. This research is a descriptive study that aims to find out: 1) theimplementation of learning in applying a contextual approach: 2) student activities inmanaging learning with a contextual approach: 3) comparison of self-awareness of classVII students of Rantepao Catholic Middle School with the application of a contextualapproach. The population in this study were all seventh grade students of RantepaoCatholic Middle School consisting of a total of 86 students. The sampling technique iscluster random sampling technique, so that two classes were selected, namely class VIIcand VIIA as a sample with a total of 57 students. Data collection techniques used were two,namely observation and student self awareness questionnaire, using instruments in theform of observation sheets the ability of teachers to see how the teacher’s ability to managelearning, observation sheets of students to see how student activities during learning takeplace and student self awareness to see how build self awareness in mathematics learning.As a conclusion, it is stated that the application of a contextual approach in buildingstudent self awareness is used in the seventh grade mathematics learning of RantepaoCatholic Middle School.
Hubungan Penguasaan Materi Himpunan Terhadap Hasil Belajar Relasi Dan Fungsi Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri I Rantepao Perdy Karuru; Selvy Rajuaty Tandiseru; Retha Lumele
Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 5 No 1 (2016)
Publisher : LPPM UKI Toraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (172.947 KB) | DOI: 10.0901/jkip.v5i1.1179

Abstract

Himpunan adalah kumpulan atau kelompok benda (objek) yang telah terdefenisi denganjelas yang merupakan materi prasyarat terhadap relasi dan fungsi, oleh karena sebelummempelajari materi relasi dan fungsi terlebih dahulu menguasai tentang himpunan.Variabel penelitian ini yaitu variabel X sebagai variabel bebas dan variabel Y sebagaivariabel terikat yang menyatakan tingkat prestasi belajar relasi dan fungsi. Populasipenelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri I Rantepao sebanyak 2 kelas denganjumlah siswa 54 orang sedangkan sampel penelitian diambil dengan jumlah seluruh siswatersebut sehingga diperoleh sampel 54 orang siswa dengan menggunakan sampel total.Pengumpulan data diperoleh dengan memberikan instrumen test untuk dijawab. Data hasilpenelitian dianalisis dengan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Statistik deskriptifdigunakan untuk mendeskripsikan karakteristik distribusi skor masing-masing variabel,dan statistik inferensial digunakan untuk menguji hipotesis penelitian. Berdasarkan hasilanalisis data dengan menggunakan dua jenis statistik yaitu statistik deskriptif dan statistikinferensial, maka diperoleh kesimpulan sebagai berikut: (1) Hasil belajar matematikasiswa kelas VII SMP Negeri I Rantepao tergolong tinggi dengan skor 82,7 untuk materihimpunan dan 81,07 untuk materi relasi dan fungsi. (2) Terdapat hubungan yang signifikanantara penguasaan materi himpunan dengan belajar relasi dan fungsi siswa kelas VII SMPNegeri I Rantepao. Hal ini terlihat dari nilai thitung = 6; 849 lebih besar dari ttabel2; 007:
Co-Authors Alexander Pakiding Meliakin Pilipus Perdy Karuru Retha Lumele