Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.983
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Dimas: Jurnal Pemikiran Agama untuk Pemberdayaan Ta´dib Al Ishlah Jurnal Pendidikan Al-fahim : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Intelegensia : Jurnal Pendidikan Islam Jawda: Journal of Islamic Education Management Akademika : Jurnal Pemikiran Islam Millah: Journal of Religious Studies ABHATS: Jurnal Islam Ulil Albab JURNAL MUARA PENDIDIKAN Madania: Jurnal Kajian Keislaman
Fahrurrozi Fahrurrozi
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI WALISONGO SEMARANG
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
PENGARUH KUALITAS LMS DAN PRILAKU BELAJAR TERHADAP KUALITAS BELAJAR MAHASISWA PPG Arsan shanie; Fahrurrozi Fahrurrozi
Jurnal Muara Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2022): Jurnal Muara Pendidikan Vol 7 No 1, Juni 2022
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Muara Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/mp.v7i1.756

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kualitas LMS dan prilaku belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa Program Profesi Guru. Lokasi Penelitian ini dilakukan di LPTK UIN Walisongo Semarang. Teknik pengumpulan data melalui kuisioner dan Dokumen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa PPG di LPTK UIN Walisongo yang berjumlah total 617 mahasiswa. Yang terdiri dari kelas madrasah sebanyak 350 mahasiswa dan kelas PAI sebanyak 267 mahasiswa. adapaun teknik sampling yang digunakan adalah sampel yang diambil secara acak terstratifikasi. Dengan sampel 191 mahasiswa PPG. Yang terdiri dari Kelas Madrasah 108 responden dan PAI: 83 responden. Selanjutnya dilakukan uji reliabilitas dengan metode cronbach Alfa dan uji validitas dengan metode korelasi product moment pearson, setelah dinyatakan valid selanjutnya dilakukan analisis uji regresi berganda. Hasil penelitian dalam artikel ini menunjukan bahwa 1) Terdapat pengaruh kualitas LMS terhadap perilaku belajar mahsiswa.2) Tidak dapat pengaruh yang signifikan kualitas LMS terhadap prestasi belajar mahasiswa 3) Tidak terdapat pengaruh yang signifikan kualitas LMS terhadap prestasi belajar mahasiswa secara tidak langsung melalui variable belajar.
The Impact of the Islam and Religious Moderation Course on Students’ Moderate Behaviour: The Mediating Role of Attitude in Islamic Higher Education Fahrurrozi Fahrurrozi; Mustaqim Mustaqim; Lulut Dwi Ratna; Sirojul Fuad; Mustopa Mustopa
Madania: Jurnal Kajian Keislaman Vol 29, No 2 (2025): DECEMBER
Publisher : Universitas Islam Negeri (UIN) Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/madania.v29i2.8505

Abstract

This study examines the impact of religious moderation course services—namely course materials, learning strategies, and learning environment—on students' moderate behaviour, mediated by their attitudes. The research was conducted at UIN Walisongo with a sample of 215 students who had taken the course "Islam and Religious Moderation." The collected data were analyzed using regression analysis, F-test, t-test, and path analysis with the assistance of SPSS version 23. The findings reveal varying relationships among course materials, learning strategies, learning environment, attitudes, and moderate behaviour. Simultaneously, course materials, learning strategies, and learning environment significantly influence students' moderate attitudes. However, only learning strategies do not significantly affect students' moderate attitudes when examined individually. Furthermore, in different patterns, course materials, learning strategies, learning environment, and moderate attitudes collectively influence students' moderate behaviour, yet only learning strategies individually influence moderate behaviour. Additionally, only course materials and learning environment affect moderate behaviour through students' moderate attitudes. These findings underscore the importance of enhancing course services to foster students' moderate attitudes and behaviours, both directly and indirectly. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh layanan perkuliahan moderasi beragama (materi kuliah, strategi pembelajaran, lingkungan belajar) terhadap perilaku moderat yang dimediasi dengan sikap moderat mahasiswa. Penelitian ini dilakukan pada mahasiswa UIN Walisongo dengan jumlah sampel 215 mahasiswa yang telah mengambil mata kuliah “Islam dan Moderasi Beragama.” Data-data yang terkumpulkan selanjutnya dianalisis dengan menggunakan model analisis regresi, f test, t test, dan path analysis yang dibantu dengan program SPSS versi 23. Hasil penelitian menunjukkan hubungan yang bervariasi antara variabel materi kuliah, strategi pembelajaran, lingkungan belajar, sikap, dan perilaku moderat. Secara simultan materi kuliah, strategi pembelajaran, dan lingkungan belajar mempengaruhi sikap moderat mahasisiwa, namun secara parsial hanya strategi pembelajaran yang tidak mempengaruhi sikap moderat mahasiswa. Secara simultan materi belajar, strategi pembelajaran, lingkungan belajar, dan sikap moderat, dalam pola yang berbeda, mempengaruhi perilaku moderat mahaiswa, namun hanya strategi pembelajaran yang mempengaruhi perilaku moderat mahasiswa. Selanjutnya hanya materi belajar dan lingkungan belajar yang mempengaruhi perilaku moderat melalui sikap moderat mahasiswa. Temuan penelitian ini mengaskan perlunya penyempurnaan layanan perkuliahan agar membentuk sikap dan perilaku moderat mahasiswa secara langsung maupun tidak langsung.
Co-Authors Abdul Wahid Ahmad Almafahir Arsan Shanie Lulut Dwi Ratna M. Luthfi Mustaqim Mustaqim Mustaqim Mustaqim Mustopa Mustopa Rona Liul Qiyatis Su’adiyah Rozikun Rozikun Sholihah, Baqiyatush Sirojul Fuad Siti Fatimatul Fajriyah