Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Fisika Indonesian Gender and Society Journal Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF)
Albertus Djoko Lesmono, Albertus
Unknown Affiliation
Education Physics Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
The Pengembangan LKPD Berbasis Discovery Learning Pada Materi Hukum Termodinamika Untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Safira Hesty Maghfiro; Djoko Lesmono, Albertus; Prihandono, Trapsilo
Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF) Vol. 5 No. 1 (2024): April
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30872/jlpf.v5i1.2524

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya tingkat berpikir kritis siswa Indonesia berdasarkan hasil survey penelitian PISA dan TIMSS semenjak tahun 2003. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKPD pada materi hukum termodinamika untuk melatih berpikir kritis siswa kelas XI SMA dengan berbasis model pembelajaran discovery learning yang teruji valid, efektif, dan praktis. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian research and development dengan metode pengembangan ADDIE. Hasil dari penelitian ini menunjukkan hasil 80,9% pada tingkat efektivitas yang menyatakan LKPD yang dikembangkan telah sangat efektif dalam melatih kemampuan berpikr kritis siswa SMA pada materi Hukum Termodinamika. LKPD ini diharapkan dapat digunakan sebagai referensi untuk penelitian serupa dan bahan ajar tambahan bagi guru dalam memberikan materi fisika yang lebih terfokus pada kegiatan student-center learning.
Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Disertai Sumber Belajar Lingkungan Terhadap Hasil Belajar Fisika dan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Wulan Sekar Tanjung, Anggi; Bektiarso, Singgih; Djoko Lesmono, Albertus
JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar Vol 11 No 1 (2023)
Publisher : Pendidikan Fisika UIN Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/jpf.v11i1.35163

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh yang dihasilkan dari penggunaan model pembelajaran berbasis masalah yang disertai dengan sumber belajar lingkungan terhadap hasil belajar siswa dan kemampuan berpikir kritis siswa SMA. Penelitian ini menggunakan desain penelitian Posttes-Only Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMAN 4 Jember tahun ajaran 2022/2023. Dalam penelitian ini terpilih dua kelas yang dijadikan sebagai sampel penelitian yaitu XI IPA 3 sebagai kelas kontrol dan XI IPA 4 sebagai kelas eksperimen. Berdasarkan hasil dan pembahasan penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan model pembelajaran berbasis masalah disertai belajar sumber lingkungan terhadap hasil belajar fisika siswa SMA. Terdapat pengaruh signifikan model pembelajaran berbasis masalah disertai belajar sumber lingkungan terhadap kemampuan berfikir kritis siswa SMA
IMPLEMENTASI STEM-6E LEARNING MODEL DALAM PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF PADA MATERI PEMANASAN GLOBAL Nadiefa Nissaul Afni Na'ilufari; Djoko Lesmono, Albertus; Mutia Dewi , Nila
Indonesian Gender and Society Journal Vol. 5 No. 1 (2024): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/igsj.v5i1.84179

Abstract

Masyarakat yang memiliki kemampuan berpikir kreatif berada dalam kategori rendah. Sebanyak 60% siswa kesulitan memahami materi pemanasan global. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan keterampilan berpikir kreatif melalui penerapan model pembelajaran STEM-6E pada materi pemanasan global. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kuantitatif dan desain penelitian yang digunakan adalah One Group Pre-test Post- test Design. Metode pengumpulan data dengan metode non tes. Instrumen pengumpulan data menggunakan kuesioner. Teknik analisis data menggunakan analisis kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan berpikir lancar dengan persentase 41,7143% meningkat menjadi 62,8571%, berpikir luwes sebesar 40% menjadi 66,2857%, berpikir orisinil sebesar 35,4286% menjadi 54,2857%, dan keterampilan mengelaborasi sebesar 42,2857% menjadi 66,8571%. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai rata-rata N-Gain secara keseluruhan sebesar 0,38457 atau peningkatan hasil belajar statistika berada pada peningkatan sedang. Simpulan penelitian menunjukkan bahwa penerapan STEM-6E learning model efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa pada materi pemanasan global. Implikasi penelitian ini dapat meningkatkan keterampilan berpikir kreatif melalui penerapan model pembelajaran STEM-6E pada materi pemanasan global.
Co-Authors Asep Bayu Dani Nandiyanto Erik Luky Ikhtiardi, Erik Mutia Dewi , Nila Nadiefa Nissaul Afni Na'ilufari Rif’ati Dina Handayani, Rif’ati Safira Hesty Maghfiro Singgih Bektiarso Trapsilo Prihandono Wulan Sekar Tanjung, Anggi