Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Premiere Educandum ASANKA: Journal of Social Science And Education
Ibadullah Mallawi, Ibadullah
Unknown Affiliation
Humanities Education Social Sciences

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI PEMBELAJARAN DALAM MATA PELAJARAN DI SEKOLAH DASAR Mallawi, Ibadullah
Premiere Educandum Vol 3, No 1 (2013)
Publisher : Premiere Educandum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Character education has been termed as a process of nurturing values to students to have self-reliance against God, themselves, others, environment and national awareness, which are implemented on their thought, attitude, sense, speech and action based on the norms of religion, law, ethics, culture and custom. Character education at school must involve the stakeholders. The implementation of character education is carried out through launching learning experience which is rooted from building character on students. Character education is integrated classroom practice of all subjects, which can adopt some approaches, one of which is contextual approach bringing real practice in classroom. This approach can hopefully achieve not only cognitive, but also affective and psychomotor skills. Keywords: Character Education, Values, Elementary School Classes
PENGARUH KONSENTRASI DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS V SDN MANISREJO I KABUPATEN MAGETAN Mallawi, Ibadullah; Tristiar, A.A
Premiere Educandum Vol 3, No 2 (2013)
Publisher : Premiere Educandum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The   goal   of   research   to   determin   the   relationship   among concentration  and  critical  thinking  with  learning  achievement  of grade V for the student SDN Manisrejo 1 Magetan. This research applies  descriptive  correlasional  and  expost  facto  method  with quantitative approach. The population of this research consist of 33 student. The result of the analysis show that: (1) there is significant relationship between the concentration with learning achievement by t (2,564), (p) 0,016; (2) there is significant relationship between the critical thinking with learning achievement by t (2,063), (p) 0,048; and (3) there is significant relationship between the concentration and critical thinking with learning achievement by F (10,802), (p) = 0,000. Key words: Concentration, Critical Thinking, Learning Achievement
PENGARUH PEMBELAJARAN COOPERATIF LEARNING TYPE MAKE A-MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS V SDN 01 MANISREJO KOTA MADIUN Mallawi, Ibadullah; Juwarti, Juwarti
Premiere Educandum Vol 2, No 1 (2012)
Publisher : Premiere Educandum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pembelajaran cooperative learning type make a-match terhadap hasil belajar IPA, dengan pembelajaran konvensional. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 01 Manisrejo Kota Madiun tahun pelajaran 2011/2012. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa: (1) siswa yang diberi pembelajaran model cooperative learning type make a-match lebih baik dari siswa yang diberi pembelajaran model konvensional; (2) jika dilihat dari model pembelajaran yang digunakan ini, maka hasil belajar siswa yang diajar dengan kedua pembelajaran tersebut menunjukkan bahwa siswa yang diberi model pembelajaran make a-match lebih tertarik dan mereka merasa gembira. Karena dalam pembelajaran ini, siswa tidak hanya belajar saja akan tetapi siswa belajar sambil bermain dan ini lebih membuat siswa aktif dalam belajar. Sehingga akan menghasilkan nilai yang lebih baik dari siswa yang diberi pembelajaran konvensional, sedangkan siswa yang diberi pembelajaran konvensional cenderung pasif dan ini akan mengakibatkan hasil nilai yang rendah. Kata Kunci: Hasil Belajar IPA, Cooperatif Learning Type Make A-Match
PENINGKATAN KOMPETENSI GURU DALAM RANGKA MEWUJUDKAN GURU YANG PROFESIONAL Mallawi, Ibadullah
Premiere Educandum Vol 1, No 1 (2011)
Publisher : Premiere Educandum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Guru  sebagai  tenaga  profesional  bertugas merencanakan dan melaksanakan proses pembelajaran, menilian hasil pembelajaran, melakukan pembimbingan, dan  pelatihan, melakukan penelitian, membantu pengembangan dan pengelolaan program sekolah serta mengembangkan profesionalitas. Adapun ciri-ciri guru profesional adalah menguasai substansi kanian yang mendalam, dapat melaksanakan pembelajaran yang mendidik, berkepribadian, dan memiliki komitmen dan perhatian terhadap perkembangan peserta didik. Usaha untuk dapat meningkatkan kompetensinya, guru perlu memiliki kemampuan  untuk menggali  informasi dan  berbagai sumber  termasuk  dari  sumber  elektronik  dan melakukan kajian atau penelitian untuk untuk menunjang pembelajaran yang mendidik.Kata Kunci : Kompetensi Guru, Profesional, Pembelajaran, Pengembangan Profesionalitas
Peningkatan Kompetensi Guru IPS dalam Mengembangkan Instrumen Penilaian Berbasis TIK Melalui Observasi Kelas Suyatni, Anik; Sudarmiani; Mallawi, Ibadullah
ASANKA : Journal of Social Science and Education Vol. 6 No. 1 (2025)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

 ABSTRACT This research aims to explain the implementation and results of improving the competence of social studies teachers in developing TIK-based assessment instruments through classroom observation in junior high schools in Madiun City. Utilizing a qualitative approach, the research data were obtained through documentation, observation, and interviews. The research findings show that the implementation of improving teachers' competence in developing TIK-based assessment instruments includes four stages: preparation, classroom observation, feedback discovery, and follow-up. Furthermore, this study's results also demonstrate a significant improvement in teachers' competence in developing TIK-based assessment instruments through the classroom observation program. This improvement is evident, among other things, in teachers' ability to develop learning plans incorporating TIK-based assessment, their use of increasingly varied TIK-based assessment platforms, and the increased intensity of their TIK-based assessment utilization.  ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan penerapan dan hasil peningkatan kompetensi guru IPS dalam mengembangkan instrumen penilaian berbasis TIK melalui observasi kelas di SMP Kota Madiun. Dengan pendekatan kualitatif, data penelitian diperoleh melalui dokumentasi, observasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan peningkatan kompetensi guru dalam mengembangkan instrumen penilaian berbasis TIK melalui observasi kelas meliputi 4 tahap, yaitu tahap persiapan, pelaksanaan observasi kelas, penemuan balikan, dan tindak lanjut. Selain itu, hasil penelitian ini juga menunjukkan bahwa melalui program observasi kelas terjadi peningkatan yang signifikan terhadap kompetensi guru dalam mengembangkan instrumen penelitian berbasis TIK. Peningkatan tersebut salah satunya ditunjukkan dengan guru mampu menyusun perencanaan pembelajaran yang memuat penilaian berbasis TIK, jenis platform penilaian berbasis TIK yang digunakan semakin bervariasi, dan intensitas penggunaan penilaian berbasis TIK yang meningkat.
Co-Authors A.A Tristiar, A.A Juwarti Juwarti, Juwarti Sudarmiani Suyatni, Anik