Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Flawless Jurnal Pendidikan Siber Nusantara
Astrid Sitompul
Unknown Affiliation
Arts Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN WEBSITE PRODI DALAM UPAYA PENINGKATAN LAYANAN INFORMASI DAN PERBAIKAN MANAJEMEN DATA AKREDITASI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TATA RIAS UNIVERSITAS NEGERI MEDAN Astrid Sitompul; Siti Wahidah
Flawless. Vol 3, No 1 (2022): JURNAL FLAWLESS EDISI JANUARI 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Tata Rias Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (573.872 KB) | DOI: 10.24114/fls.v3i1.33916

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan website prodi melalaui tampilan dan penambahan menu akreditasi prodi pada website. Hal ini dilakukan sebagai upaya untuk memperbaiki manajemen data akreditasi program studi Pendidikan Tata Rias Universitas Negeri Medan dan layanan informasi kepada mahasiswa, stakeholder dan masyarakat. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model ADDIE. Langkah model ADDIE meliputi: Analisys (analisis), Design (desain), develop (pengembangan), Implement (implementasi) dan Evaluate (evaluasi). Langkah Analisys dilakukan dengan melakukan analisis data awal dan kebutuhan program studi atas manajemen data akreditasi program studi pada website. Langkah Design dilakukan dengan membuat rancangan seluruh tampilan dan menu akreditasi prodi. Langkah Implement dilakukan dengan mengimplementasikan rancangan website menjadi produk website (termasuk menginput seluruh data-data yang akan ditampilkan pada sub-menu). Langkah Evaluate dilakukan dengan metode usability testing. Penelitian ini dilakukan pada oktober 2021. Subjek penelitian ini adalah validator, mahasiswa program studi Pendidikan Tata Rias Universitas Negeri Medan, Stakeholder dan masyarakat. Instrumen yang diguanakan berupa angket/ kuesioner. Hasil penelitian pada website program studi yang telah dikembangkan dalam kategori sangat baik sehingga layak diakses publik untuk memberi layanan informasi serta layak sebagai sistem manajemen data akreditasi program studi.
Strategi Pembelajaran Inovatif Dalam Mengembangkan Kreativitas dan Pelestarian Budaya: Studi Kasus Kolektif Pada Mata Kuliah Penataan Sanggul Anggie Lovian Sijabat; Rina Febriana; Nurul Hidayah; Muhammad Nurtanto; Sri Irtawidjajanti; Tri Handayani; Astrid Sitompul; Irmiah Nurul Rangkuti; Arzulia Elfita
Jurnal Pendidikan Siber Nusantara Vol. 4 No. 2 (2026): Jurnal Pendidikan Siber Nusantara (April - Juni 2025)
Publisher : Siber Nusantara Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jpsn.v4i2.607

Abstract

Abstrak: Pendidikan kejuruan mengemban peran ganda yaitu mengembangkan kompetensi teknis dan melestarikan budaya lokal, seperti pada mata kuliah Sanggul Tradisional. Penelitian ini bertujuan menganalisis secara komparatif implementasi strategi pembelajaran inovatif (Problem-Based Learning dan Project- Based Learning) di dua institusi kejuruan, yaitu Universitas Negeri Jakarta (UNJ) dan Universitas Negeri Medan (UNIMED) untuk mengidentifikasi pola penerapan dan sumber kendala yang menghambat kreativitas mahasiswa. Penelitian kualitatif dengan desain studi kasus kolektif (Comparative Case Study) ini menggunakan triangulasi data dari wawancara mendalam dengan dosen, analisis dokumen Rencana Pembelajaran Semester (RPS), dan observasi langsung. Hasil analisis tematik menunjukkan bahwa implementasi Problem-Based Learning dan Project- Based Learning belum optimal karena adanya distorsi kurikuler, dimana rubrik penilaian yang kaku menekankan standarisasi bentuk baku (reproduksi) alih-alih eksplorasi serta kendala operasional berupa sarana prasarana dan adaptasi AI. Simpulan menunjukkan strategi yang ada cenderung kembali ke praktik reproduktif, sehingga direkomendasikan intervensi model yang lebih terarah melalui integrasi Inquiry-Based Learning dan Case-Based Learning. Inquiry-Based Learning akan mendorong penemuan mandiri untuk melampaui pakem kaku, sementara Case-Based Learning akan melatih analisis kritis dan perumusan solusi inovatif yang aplikatif.
Co-Authors Anggie Lovian Sijabat Arzulia Elfita Irmiah Nurul Rangkuti Muhammad Nurtanto Nurul Hidayah Rina Febriana Siti Wahidah Sri Irtawidjajanti Tri Handayani