Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Konseling Bikotetik (Bimbingan dan Konseling: Teori dan Praktik)
Rudi Haryadi
Universitas Islam Kalimantan Muhammad Arsyad Al-Banjari
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Karakteristik Guru Bimbingan dan Konseling yang Ideal Menurut Siswa Suku Banjar (Studi Fenomenologi di MTsN 1 Banjarmasin) Kiki Amelia Putri; Ani Wardah; Rudi Haryadi
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 4 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (238.421 KB) | DOI: 10.31004/jpdk.v4i4.5698

Abstract

Karakteristik pribadi ideal guru bimbingan dan konseling dapat membawa hasil baik terhadap optimalisasi layanan bimbingan dan konseling. Karena guru bimbingan dan konseling tidak saja sebagai pembimbing melainkan sebagai role model bagi siswa yang dilayaninya. Selama ini masih ada image buruk tentang guru BK sebagai polisi sekolah. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan pendekatan fenomenologi dimana peneliti meneliti tentang bagaimana karakteristik guru bimbingan dan konseling yang ideal menurut siswa suku Banjar. Teknik penarikan subyek penelitian yang digunakan peneliti dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan teknik purposive sampling, yang mana pengambilan subyek dalam penelitian ini diambil berdasarkan pertimbangan tertentu yaitu siswa yang pernah mendapatkan layanan bimbingan dan konseling dan siswa suku Banjar yang ada di MTsN 1 Banjarmasin. Sehingga peneliti mendapatkan sampel berjumlah 7 orang siswa. Berdasarkan hasil penelitian maka hasil yang didapat ialah karakteristik guru bimbingan dan konseling yang diharapkan siswa secara umum adalah perilaku yang baik, ramah, tegas, tidak gampang marah, penyayang, sabar dan friendly atau bersahabat dengan siswa. Bagi peneliti selanjutnya hendaknya berusaha untuk menggali lebih mendalam atau mencoba di subyek yang lebih luas bukan hanya 1 sekolah, mengingat banyak penelitian yang mengungkapkan jika karakteritik pribadi guru bimbingan dan konseling sudah baik, tetapi masih banyak siswa yang memiliki anggapan yang negatif terhadap peran guru bimbingan dan konseling di sekolah.
Analisis Kesesuaian Perencanaan dan Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling di Smp Negeri Se Kecamatan Martapura Timur Marissa Qamariah; Farial Farial; Rudi Haryadi
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling: Special Issue (General)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.10366

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesesuaian cara guru BK memberikan layanan yang dilakukan di SMP Negeri se Kecamatan Martapura Timur. Penelitian yang dilakukan dengan subyek guru Bimbingan Konseling. Penelitian ini memakai penelitian kualitatif. Penelitian kualitatif ini yaitu penelitian yang berupa riset dan bersifat deskriptif dan cenderung memakai analisis. Dan data yang dikumpulkan berupa angket. Data yang terkumpul selama penelitian yaitu data lembar observasi(angket) yang di isi oleh guru Bimbingan dan Konseling secara langsung berdasarkan RPL dalam proses pemberian layanan yang telah dilakukan guru Bimbingan dan Konseling. Populasi dalam penelitian ini yaitu guru Bimbingan dan Konseling di SMP Negeri 1 Martapura Timur dan SMP Negeri 2 Martapura Timur.
EXPLORING THE ROLE OF DEVELOPMENTAL GUIDANCE AND COUNSELLING IN THE MERDEKA CURRICULUM Riza Amalia; Lutfatulatifah; Rudi Haryadi
Jurnal Bikotetik (Bimbingan dan Konseling : Teori dan Praktik) Vol. 9 No. 1 (2025): Jurnal Bikotetik (Bimbingan dan Konseling : Teori dan Praktik)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bikotetik.v9n1.p41-61

Abstract

This study aims to explore the implementation of developmental guidance and counseling within the context of the Merdeka Curriculum at the Senior High School level in Central Kalimantan Province. A qualitative case study approach was employed, involving three guidance and counseling teachers from different schools. Data collection was conducted through in-depth interviews, and the data were analyzed using the Miles and Huberman model. The findings highlight two key themes: (1) the implementation of developmental guidance and counseling programs, which include assessments of students’ learning styles, interest-based subject mapping, and support for higher education pathways, and (2) the challenges and constraints, such as limited teacher readiness, students' adaptation difficulties, and inadequate facilities. The study underscores the role of developmental guidance and counseling in fostering students’ personal and academic growth within the independent learning framework. The implications emphasize the need for enhanced governmental support, stronger school-community collaboration, and more structured counseling hours within the curriculum. The novelty of this research lies in its focus on the practical application of developmental guidance and counseling within the Merdeka Curriculum, contributing insights into optimizing its implementation in Indonesian schools. Keywords: Developmental guidance and counselling, Merdeka Curriculum, High School
Co-Authors Ani Wardah Farial Farial Lutfatulatifah Marissa Qamariah Riza Amalia