<![CDATA[The development of Artificial Intelligence (AI) in Christian Religious Education potentially shifts technology's role from a mere supporting tool to an interactive entity assuming certain teacher functions. This article is a conceptual study based on a literature review that aims to critically evaluate the tendency to position AI as a "teacher" by drawing a clear line between information provision (information) and faith formation (formation) in light of the Great Commission (Matthew 28:19–20). Using a qualitative-descriptive approach, this study dialogues biblical exegesis, Christian pedagogy literature, and AI dynamics. The findings indicate that teaching (didaskontes) is oriented toward obedience (tērein) and discipleship (mathēteusate), centered on life formation. As an algorithmic system, AI possesses ontological limitations—namely, the lack of a physical body, existential life experience, and moral responsibility inherent in human educators—and thus cannot substantially provide living examples, empathy, or faith community fellowship. This article contributes to redefining AI's boundaries as an information-supporting instrument while reaffirming the irreplaceable role of human educators in spiritual formation and character development. AbstrakPerkembangan Artificial Intelligence (AI) dalam Pendidikan Agama Kristen (PAK) berpotensi menggeser peran teknologi dari sekadar alat bantu menjadi entitas interaktif yang mengambil alih sebagian fungsi pendidik. Artikel ini merupakan kajian konseptual berbasis studi pustaka yang bertujuan mengkritik kecenderungan menempatkan AI sebagai pendidik melalui pembedaan tegas antara penyediaan informasi (information) dan pembentukan iman (formation) dalam terang Amanat Agung (Matius 28:19–20). Menggunakan pendekatan kualitatif-deskritpif, penelitian ini mendialogkan eksegesis Alkitab, literatur pedagogi Kristen, dan dinamika AI. Hasil kajian menunjukkan bahwa pengajaran (didaskontes) dalam Amanat Agung berorientasi pada ketaatan (tērein) dan pemuridan (mathēteusate) yang berpusat pada pembentukan kehidupan. Sebagai sistem algoritmatis, AI mengalami keterbatasan ontologis, yakni tidak memiliki tubuh fisik, pengalaman hidup eksistensial, maupun tanggung jawab moral seperti pendidik manusia sehingga tidak dapat secara substansial menghadirkan keteladanan, empati, serta persekutuan komunitas iman. Penelitian ini berkontribusi dalam menegaskan kembali batas AI sebagai instrumen pendukung informasi, sekaligus memosisikan peran pendidik manusia yang tak tergantikan dalam proses formasi spiritual dan karakter murid.]]>
