Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kurikula Jurnal Pendidikan Investama : Jurnal Ekonomi dan Bisnis Bale Pengabdian: Journal Of Community Service (BPJCS)
zain zuhri sholeh
Unknown Affiliation
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
MAQOSYID SYARI’AH : ANTARA TEORI DAN APLIKASI Dalam Pandangan Hamdy Zaqzuq zain zuhri sholeh
Kurikula : Jurnal Pendidikan Vol 5 No 1 (2020): Kurikula: Jural Pendidikan Vol 5 No 1 Tahun 2020
Publisher : Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Ngawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (338.002 KB) | DOI: 10.56997/kurikula.v5i1.496

Abstract

wahyu sudah berhenti turun seiring meninggalnya Rosulullah SAW.,satu sisi, disisi lain pelbagai problematika terus muncul, sedangkan fikih terbukti kualahan dalam menghadapinya. Kemunculan konsep maqasyid syari’ah menjadi satu solusi dalam menghadapi problematika yang ada, namun masih banyak kalangan yaang dalam ranah aplikasinya masih menggunakan pendekatan contoh-contoh konvensional sehingga maqosyid terkesan hanya sebuah konsep teoritis saja. Mahmud Hamdy zaqzuq hadir menyajikan dengan pendekatan agak berbeda, membuat maqosyid syari’ah terasa lebih aplikatif.
SUNNAH; ANTARA PEMIKIRAN KLASIK DAN KONTEMPORER Tinjauan Kritis Seputar Pemikiran Imam Syafi'I Terhadap Sunnah Zain Zuhri Sholeh
Investama : Jurnal Ekonomi dan Bisnis Vol 7 No 1 (2022): Investama : Jurnal Ekonomi dan Bisnis
Publisher : Investama : Jurnal Ekonomi dan Bisnis

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (173.28 KB)

Abstract

Keyakinan mapan bahwa Imam Al Syafi’I adalah seorang mujaddid dan nashir sunnah merupakan keyakinan mainstream yang hamper mustahil di tiadakan dan dengan keyakinan ini, umat islam, selama berabad-abad di tundukkan dalam sebuah doktrin bahwa syafi’I dengan segala kiprahin telektualnya merupakan sosok sarjana muslim yang layak mendapatkan penghargaan dan apresiasi mendalam. Realitas semacam ini bukan saja membelengguakan kemunculan penilaian objektif terhadap figure syafi’I, tapi dengan pesat malah menyuburkan sebentuk keimanan baru bahwa segala konsepsi yang ditawarkannya mutlak benar dan karenanya harus ditaati, tabu untuk dikritisi. Bisa saja, apresiasi memang harus disematkan kepada syafi’I untuk segala inovasinya dalam ranah intelektual islam klasik. Betapapun, sebagai sarjana muslim tersohor dizamannya ,syafi’I dikenal sebagai sosok prolific dan diberi label moderat oleh Sebagian kalangan. Penilaian yang terakhir ini mungkin lebih karena factor adanya qoul qodim dan qoul jadid yang dicetuskannya sebagai penyikapan terhadap perbedaan sosio kultur masyarakat yang diahadapi dalam kapasitasnya sebagai seorang faqih.
Developing Academic Writing Skills Among First-Year Students (Participatory Approach to Understanding Scientific Paper Standards in Higher Education) Eko Prasetiyo; Zain Zuhri Sholeh
Bale Pengabdian: Journal Of Community Service (BPJCS) Vol. 1 No. 2 (2025): Bale Pengabdian: Journal Of Community Service (BPJCS)
Publisher : At Taawun Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65798/bpjcs.v1i2.31

Abstract

This study addresses the persistent challenge faced by first-year university students in understanding and applying academic writing conventions required in higher education. The research responds to the gap between students’ writing ability and the methodological and linguistic standards expected in academic contexts. The primary objective was to develop students’ competence in writing scientific papers that are logical, structured, and ethically sound. The program employed Participatory Action Research (PAR) combined with the Asset-Based Community Development (ABCD) approach, encouraging students to engage actively through experiential learning, reflection, and peer collaboration. Conducted over two days at the Institut Agama Islam (IAI) Ngawi, the training involved 150 participants, including PMII cadres and first-year students. Findings revealed significant improvement in participants’ understanding of academic paper structure, citation practices, and argument development. Moreover, participants demonstrated greater confidence and motivation to write scientific papers independently. The study concludes that participatory and asset-based learning strategies effectively transform academic writing from a procedural task into an intellectual and reflective process, fostering long-term academic literacy and integrity.
Co-Authors Eko Prasetiyo