Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.285
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al Ishlah Jurnal Pendidikan EduTech Journal Ludi Litterarri Ludi Litterarri EduTech Journal
Dita Afianti
Universitas Negeri Yogyakarta
Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Ludi Litterarri

 1 
Literatur Review: Keterlibatan Orang Tua dalam Penggunaan Teknologi Digital untuk Pendidikan Anak Dita Afianti
Ludi Litterarri Vol. 1 No. 1 (2024): Ludi Litterarri-Mei
Publisher : PT. Anagata Sembagi Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62872/r06fdy96

Abstract

Pendidikan sangat perlu beradaptasi dengan perkembangan teknologi informasi. Peran teknologi sangat penting untuk kemajuan Pendidikan anak-anak. Perkembangan teknologi membawa dampak yang sangat besar, selain memberikan dampak positif pada dunia Pendidikan, perkembangan teknologi yang sangat cepat ini mampu memberikan dampak yang negatif kepada anak-anak. Oleh karena itu, peran dan keterlibatan orang tua dalam mengatasi tantangan pendidikan anak menjadi sangat penting. Pada saat ini teknologi digital berkembang sangat cepat yang mengharuskan orang tua bersikap cermat dalam penggunaannya. Tujuan penulisan literatur review ini adalah untuk 1) mendeskripsikan keterlibatan orang tua dalam penggunaan dan pemanfaatan teknologi digital untuk Pendidikan anak, 2) Dampak penggunaan teknologi untuk Pendidikan anak. Desain penelitian yang digunakan adalah literature review. Literatur review ini diperoleh dari artikel ilmiah dari rentang tahun 2018-2022 dengan menggunakan scopus dalam software Publish or perish (PoP) dan mendapatakn 29 artikel dengan kata kunci keterlibatan orang tua dalam penggunaan digital untuk Pendidikan anak. Dari 29 artikel dilakukan identification, sreening, dan eliglibility, kemudian diperoleh 8 artikel yang sesuai dengan tujuan literatur review dan kriteria penulis. Berdasarkan analisa artikel yang kesimpulan dari kajian ini 1) Terdapat beberapa keterlibatan orang tua dalam penggunaan teknologi untuk pendidikan anak antara lain menggunakan teknologi digital untuk mengelola komunikasi, mengelola aktivitas online anak-anak, menjadi fasilitator untuk mencari informasi; 2) Dampak penggunaan teknologi untuk Pendidikan anak terdapat dampak positif dan negative. Dampak positif seperti membantu interaksi, pencarian informasi, dan mampu memhami, mengetahui, dan memenuhi kebutuhan anak baik untuk perkembangan maupun untuk pendidikan anak. Dampak Negatif seperti kekhawatiran masalah privasi.
Analisis Kendala Guru dalam Penerapan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Dita Afianti; Rahayu Condro Murti
Ludi Litterarri Vol. 1 No. 1 (2024): Ludi Litterarri-Mei
Publisher : PT. Anagata Sembagi Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62872/9n777s17

Abstract

This study aims to find out how the inhibiting factors become obstacles for teachers in implementing the independent learning program at SDN 2 Sanden. This research is descriptive qualitative research with the determination of informants using a purposive sampling technique. The sources of information for this research consisted of four class teachers and the school principal. Data collection techniques using interviews and observation. Test the validity of the data using the credibility test of the source triangulation technique. The data obtained was then analyzed using the Miles and Hurbermen technique or model which consists of data reduction, data presentation, drawing conclusions and verification. The results showed that there were many problems implementing the independent curriculum, one of which was the teacher's constraints in implementing the independent curriculum. The obstacles included difficulties in preparing learning tools according to the independent curriculum guidelines, lack of facilities and infrastructure, and teachers have difficulty adapting to the Independent Curriculum. Change cannot be obtained instantly, good cooperation is needed between all parties, both teachers, school principals, agencies, parents, and other related parties. The independent curriculum is expected so that students can develop according to their potential and abilities.
Co-Authors Banu Setyo Adi Inggit Dyaning Wijayanti Rahayu Condro Murti