Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.285
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al Ishlah Jurnal Pendidikan EduTech Journal Ludi Litterarri Ludi Litterarri EduTech Journal
Dita Afianti
Universitas Negeri Yogyakarta
Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
Student Motivation in Online Learning for Advanced Civics Courses Dita Afianti; Banu Setyo Adi; Inggit Dyaning Wijayanti
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 14, No 4 (2022): AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v14i4.2362

Abstract

Implementing a distance learning system has resulted in all teaching and learning activities innovated with online learning that can be accessed via distance. In this case, students certainly experience different difficulties and challenges. The encouragement and motivation from students to keep the spirit of following the lesson will determine the success of learning. This study aims to determine students' motivation to learn in online learning for advanced Civics courses at the PGMI study program at UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. This type of research is descriptive qualitative research, and the subject is students in the Advanced Civics course, totalling 33 students. Data collection techniques in this study were interviews and questionnaires. The data analysis technique uses an interactive model of Miles's theory; Huberman and Saldana analyze data in three stages: data condensation, presenting data (data display), and drawing conclusions or verification (conclusion drawing and verification). The results showed that the Advanced Civics Study Program students at the PGMI UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta had high motivation, obtaining 72.66%. This means that even though students have undergone online lectures with a distance learning system for 4 semesters, it does not affect students' motivation to continue learning, even though there are several obstacles during the process. The results showed that the Advanced Civics Study Program students at the PGMI UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta had high motivation, obtaining 72.66%. This means that even though students have undergone online lectures with a distance learning system for 4 semesters, it does not affect students' motivation to continue learning, even though there are several obstacles during the process. The results showed that the Advanced Civics Study Program students at the PGMI UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta had high motivation, obtaining 72.66%. This means that even though students have undergone online lectures with a distance learning system for 4 semesters, it does not affect students' motivation to continue learning, even though there are several obstacles during the process.
Penggunaan Aplikasi Canva dalam Proses Pembelajaran Dita Afianti
EduTech Journal Vol. 1 No. 1 (2024): JET-Mei
Publisher : PT. Anagata Sembagi Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62872/mp5y5475

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan aplikasi Canva dalam proses pembelajaran. Pendekatan penelitian yang digunakan dalam artikel ini adalah pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara dan observasi. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan teknik atau model Miles dan Hurbermen yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan aplikasi Canva dapat membantu guru dalam melaksanakan pembelajaran. Aplikasi Canva menyediakan berbagai fitur menarik yang dapat memudahkan dan mendukung guru dalam proses pembelajaran. Salah satu penggunaan Canva dalam proses pembelajaran adalah guru dapat membuat media pembelajaran yang beragam. Guru dapat menyajikan materi pembelajaran yang unik dan kreatif menggunakan aplikasi Canva. Media pembelajaran yang unik dapat menarik perhatian peserta didik dan meningkatkan motivasi peserta didik dalam melaksanakan pembelajaran.
Literatur Review: Keterlibatan Orang Tua dalam Penggunaan Teknologi Digital untuk Pendidikan Anak Dita Afianti
Ludi Litterarri Vol. 1 No. 1 (2024): Ludi Litterarri-Mei
Publisher : PT. Anagata Sembagi Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62872/r06fdy96

Abstract

Pendidikan sangat perlu beradaptasi dengan perkembangan teknologi informasi. Peran teknologi sangat penting untuk kemajuan Pendidikan anak-anak. Perkembangan teknologi membawa dampak yang sangat besar, selain memberikan dampak positif pada dunia Pendidikan, perkembangan teknologi yang sangat cepat ini mampu memberikan dampak yang negatif kepada anak-anak. Oleh karena itu, peran dan keterlibatan orang tua dalam mengatasi tantangan pendidikan anak menjadi sangat penting. Pada saat ini teknologi digital berkembang sangat cepat yang mengharuskan orang tua bersikap cermat dalam penggunaannya. Tujuan penulisan literatur review ini adalah untuk 1) mendeskripsikan keterlibatan orang tua dalam penggunaan dan pemanfaatan teknologi digital untuk Pendidikan anak, 2) Dampak penggunaan teknologi untuk Pendidikan anak. Desain penelitian yang digunakan adalah literature review. Literatur review ini diperoleh dari artikel ilmiah dari rentang tahun 2018-2022 dengan menggunakan scopus dalam software Publish or perish (PoP) dan mendapatakn 29 artikel dengan kata kunci keterlibatan orang tua dalam penggunaan digital untuk Pendidikan anak. Dari 29 artikel dilakukan identification, sreening, dan eliglibility, kemudian diperoleh 8 artikel yang sesuai dengan tujuan literatur review dan kriteria penulis. Berdasarkan analisa artikel yang kesimpulan dari kajian ini 1) Terdapat beberapa keterlibatan orang tua dalam penggunaan teknologi untuk pendidikan anak antara lain menggunakan teknologi digital untuk mengelola komunikasi, mengelola aktivitas online anak-anak, menjadi fasilitator untuk mencari informasi; 2) Dampak penggunaan teknologi untuk Pendidikan anak terdapat dampak positif dan negative. Dampak positif seperti membantu interaksi, pencarian informasi, dan mampu memhami, mengetahui, dan memenuhi kebutuhan anak baik untuk perkembangan maupun untuk pendidikan anak. Dampak Negatif seperti kekhawatiran masalah privasi.
Analisis Kendala Guru dalam Penerapan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Dita Afianti; Rahayu Condro Murti
Ludi Litterarri Vol. 1 No. 1 (2024): Ludi Litterarri-Mei
Publisher : PT. Anagata Sembagi Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62872/9n777s17

Abstract

This study aims to find out how the inhibiting factors become obstacles for teachers in implementing the independent learning program at SDN 2 Sanden. This research is descriptive qualitative research with the determination of informants using a purposive sampling technique. The sources of information for this research consisted of four class teachers and the school principal. Data collection techniques using interviews and observation. Test the validity of the data using the credibility test of the source triangulation technique. The data obtained was then analyzed using the Miles and Hurbermen technique or model which consists of data reduction, data presentation, drawing conclusions and verification. The results showed that there were many problems implementing the independent curriculum, one of which was the teacher's constraints in implementing the independent curriculum. The obstacles included difficulties in preparing learning tools according to the independent curriculum guidelines, lack of facilities and infrastructure, and teachers have difficulty adapting to the Independent Curriculum. Change cannot be obtained instantly, good cooperation is needed between all parties, both teachers, school principals, agencies, parents, and other related parties. The independent curriculum is expected so that students can develop according to their potential and abilities.
Student Motivation in Online Learning for Advanced Civics Courses Dita Afianti; Banu Setyo Adi; Inggit Dyaning Wijayanti
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 14, No 4 (2022): AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v14i4.2362

Abstract

Implementing a distance learning system has resulted in all teaching and learning activities innovated with online learning that can be accessed via distance. In this case, students certainly experience different difficulties and challenges. The encouragement and motivation from students to keep the spirit of following the lesson will determine the success of learning. This study aims to determine students' motivation to learn in online learning for advanced Civics courses at the PGMI study program at UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. This type of research is descriptive qualitative research, and the subject is students in the Advanced Civics course, totalling 33 students. Data collection techniques in this study were interviews and questionnaires. The data analysis technique uses an interactive model of Miles's theory; Huberman and Saldana analyze data in three stages: data condensation, presenting data (data display), and drawing conclusions or verification (conclusion drawing and verification). The results showed that the Advanced Civics Study Program students at the PGMI UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta had high motivation, obtaining 72.66%. This means that even though students have undergone online lectures with a distance learning system for 4 semesters, it does not affect students' motivation to continue learning, even though there are several obstacles during the process. The results showed that the Advanced Civics Study Program students at the PGMI UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta had high motivation, obtaining 72.66%. This means that even though students have undergone online lectures with a distance learning system for 4 semesters, it does not affect students' motivation to continue learning, even though there are several obstacles during the process. The results showed that the Advanced Civics Study Program students at the PGMI UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta had high motivation, obtaining 72.66%. This means that even though students have undergone online lectures with a distance learning system for 4 semesters, it does not affect students' motivation to continue learning, even though there are several obstacles during the process.
Literatur Review: Keterlibatan Orang Tua dalam Penggunaan Teknologi Digital untuk Pendidikan Anak Dita Afianti
Ludi Litterarri Vol. 1 No. 1 (2024): Ludi Litterarri-Mei
Publisher : PT. Anagata Sembagi Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62872/r06fdy96

Abstract

Pendidikan sangat perlu beradaptasi dengan perkembangan teknologi informasi. Peran teknologi sangat penting untuk kemajuan Pendidikan anak-anak. Perkembangan teknologi membawa dampak yang sangat besar, selain memberikan dampak positif pada dunia Pendidikan, perkembangan teknologi yang sangat cepat ini mampu memberikan dampak yang negatif kepada anak-anak. Oleh karena itu, peran dan keterlibatan orang tua dalam mengatasi tantangan pendidikan anak menjadi sangat penting. Pada saat ini teknologi digital berkembang sangat cepat yang mengharuskan orang tua bersikap cermat dalam penggunaannya. Tujuan penulisan literatur review ini adalah untuk 1) mendeskripsikan keterlibatan orang tua dalam penggunaan dan pemanfaatan teknologi digital untuk Pendidikan anak, 2) Dampak penggunaan teknologi untuk Pendidikan anak. Desain penelitian yang digunakan adalah literature review. Literatur review ini diperoleh dari artikel ilmiah dari rentang tahun 2018-2022 dengan menggunakan scopus dalam software Publish or perish (PoP) dan mendapatakn 29 artikel dengan kata kunci keterlibatan orang tua dalam penggunaan digital untuk Pendidikan anak. Dari 29 artikel dilakukan identification, sreening, dan eliglibility, kemudian diperoleh 8 artikel yang sesuai dengan tujuan literatur review dan kriteria penulis. Berdasarkan analisa artikel yang kesimpulan dari kajian ini 1) Terdapat beberapa keterlibatan orang tua dalam penggunaan teknologi untuk pendidikan anak antara lain menggunakan teknologi digital untuk mengelola komunikasi, mengelola aktivitas online anak-anak, menjadi fasilitator untuk mencari informasi; 2) Dampak penggunaan teknologi untuk Pendidikan anak terdapat dampak positif dan negative. Dampak positif seperti membantu interaksi, pencarian informasi, dan mampu memhami, mengetahui, dan memenuhi kebutuhan anak baik untuk perkembangan maupun untuk pendidikan anak. Dampak Negatif seperti kekhawatiran masalah privasi.
Analisis Kendala Guru dalam Penerapan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Dita Afianti; Rahayu Condro Murti
Ludi Litterarri Vol. 1 No. 1 (2024): Ludi Litterarri-Mei
Publisher : PT. Anagata Sembagi Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62872/9n777s17

Abstract

This study aims to find out how the inhibiting factors become obstacles for teachers in implementing the independent learning program at SDN 2 Sanden. This research is descriptive qualitative research with the determination of informants using a purposive sampling technique. The sources of information for this research consisted of four class teachers and the school principal. Data collection techniques using interviews and observation. Test the validity of the data using the credibility test of the source triangulation technique. The data obtained was then analyzed using the Miles and Hurbermen technique or model which consists of data reduction, data presentation, drawing conclusions and verification. The results showed that there were many problems implementing the independent curriculum, one of which was the teacher's constraints in implementing the independent curriculum. The obstacles included difficulties in preparing learning tools according to the independent curriculum guidelines, lack of facilities and infrastructure, and teachers have difficulty adapting to the Independent Curriculum. Change cannot be obtained instantly, good cooperation is needed between all parties, both teachers, school principals, agencies, parents, and other related parties. The independent curriculum is expected so that students can develop according to their potential and abilities.
Penggunaan Aplikasi Canva dalam Proses Pembelajaran Dita Afianti
EduTech Journal Vol. 1 No. 1 (2024): JET-Mei
Publisher : PT. Anagata Sembagi Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62872/mp5y5475

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan aplikasi Canva dalam proses pembelajaran. Pendekatan penelitian yang digunakan dalam artikel ini adalah pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara dan observasi. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan teknik atau model Miles dan Hurbermen yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan aplikasi Canva dapat membantu guru dalam melaksanakan pembelajaran. Aplikasi Canva menyediakan berbagai fitur menarik yang dapat memudahkan dan mendukung guru dalam proses pembelajaran. Salah satu penggunaan Canva dalam proses pembelajaran adalah guru dapat membuat media pembelajaran yang beragam. Guru dapat menyajikan materi pembelajaran yang unik dan kreatif menggunakan aplikasi Canva. Media pembelajaran yang unik dapat menarik perhatian peserta didik dan meningkatkan motivasi peserta didik dalam melaksanakan pembelajaran.
Co-Authors Banu Setyo Adi Inggit Dyaning Wijayanti Rahayu Condro Murti