Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan)
Agus Susetyo
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Meningkatkan Kompetensi Teknologi Informasi Komunikasi Melalui In House Training (IHT) Pada Guru UPTD SMP Negeri 9 Metro Tahun Pelajaran 2020/ 2021 Agus Susetyo
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 14 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (162.589 KB) | DOI: 10.5281/zenodo.6978835

Abstract

The purpose of this reseach was to find out that the implementation of In House Training can improve the competence of Information and Communication Technology for teachers at UPTD SMP Negeri 9 Metro. ICT is a supporter of teachers in learning, the low competence of the mastery of ICT is one of the obstacles in the implementation of learning which if not overcome will result in low student learning outcomes in general. At UPTD SMP Negeri 9 Metro, the mastery of ICT by teachers has not been maximized. The teacher's ability to master ICT is low. It can be seen from the initial data collection that only 15 of the 49 teachers who master or are proficient in mastering ICT. The implementation of In House Training (IHT) activities can improve the ability of teachers in mastering ICT. The results of data analysis show that the teacher's activity in In House Training (IHT) activities achieved in the first cycle is an average of 71%, in the second cycle is 81.2 % and 95.1% in cycle III, while the ability to master Technology and Communication (ICT) mastered by teachers in cycle I was 63.35%, in cycle II was 72.6% and in cycle III 95.1%. It can be seen that the implementation of In House Training (IHT) activities has a positive influence on increasing the ability to master Information and Communication Technology (ICT) for teachers at UPTD SMP Negeri 9 Metro
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER RELIGIUS DI SMP KARTIKATAMA METRO Agus Susetyo; Jaenullah; Muhammad Syaifulloh
An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan) Vol. 3 No. 2: Maret 2024
Publisher : Najah Bestari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pelajaran agama islam di sekolah memainkan peran penting dalam memberikan nilai nilai agama kepada siswa dan meningkatkan akhlak mereka. Tujuan pendidikan agama islam adalah untuk membuat siswa religius, disiplin, bertanggung jawab, cinta tanah air, jujur, peduli terhadap lingkungan, dan peduli terhadap sesama. Menurut survei yang dilakukan oleh peneliti di SMP Kartikatama Metro, Banyak siswa yang dalam pembentukan karakter bagus dan baik kemudian ternyata guru agama islam tidak hanya mengajarkan agama secara resmi di kelas, tetapi juga mengadakan kegiatan yang membantu menumbuhkan akhlak, seperti membaca Al-Qur'an sebelum belajar, sholat dhuha, sholat berjamaah zuhur, hafalan surat pendek. Penelitian kualitatif ini menggunakan guru PAI, kepala sekolah, guru, dan siswa untuk mendeskripsikan implementasi pendidikan agama islam dalam pembentukan akhlak siswa di SMP Kartikatama Metro dan untuk mengetahui hambatan dalam pelaksanaannya. Untuk mengumpulkan data, wawancara, observasi, dokumentasi, dan triangulasi digunakan. Hal ini didasarkan pada kenyataan bahwa metode penyebaran efektif dan mudah dilakukan. Hasil penelitian menunjukan implementasi pendidikan agama islam dalam pembentukan akhlak siswa yaitu melalui kegiatan belajar mengajar yang dilakukan oleh guru PAI, dan juga kegiatan lainnya. Namun dalam kegiatan tersebut terdapat faktor pendukung penghambat, faktor pendukung seperti terdapat sarana dan prasarana yang mendukung yang mudah untuk dijangkau guru dalam mengimplementasikan pendidikan agama islam, adanya kerjasama antara siswa dan guru, sedangkan faktor penghambatnya yaitu terbatasnya waktu, kurangnya kesadaran siswa, kesulitan guru dalam menasihati siswa diluar jam pelajaran, guru terlalu sering membebankan tugas kepada siswa
Co-Authors Jaenullah Muhammad Syaifulloh