Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat TEMALI : Jurnal Pembangunan Sosial
Nurhalizah Nurhalizah
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Medan
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PEMANFAATAN BARANG BEKAS SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARANBIOLOGI PADA MATERI SISTEM PERNAPASAN Nurhalizah Nurhalizah; Alpina Damayanti; Fatayatul Fikri; Puji Lestari; Rini Shafira Ginting; Miza Nina Adlini
Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 5, No 6 (2022): Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jpm.v5i6.2234-2242

Abstract

Pendidik selama ini belum memanfaatkan media pembelajaran secara ideal dalam mengajarnya, hal ini dikarenakan keterbatasan biaya dan waktu dalam pembuatan media pembelajaran sehingga motivasi guru dalam membuat media efektif, efisien, kreatif berkurang. Maka,  mengakibatkan siswa-siswi menjadi tidaktermotivasi dalam belajar dan minat bealajrnya berkurang.Tujuan umum dari pelaksanaan adalah peserta didik dapat memanfaatkan barang bekas sebagai media pembelajaran yang dapat membantu dalam proses pembelajaran serta dapat mengembangkan kreativitas peserta didik, dan juga dapat menanamkan nilai kepedulian terhadap lingkungan. Metode yang digunakan dalam kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah metode PAR (Participatory Action Research). Terdapat tiga tahapan yang dilakukan dalam kegiatan pengabdian masyarakat ini yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan, dan tahap evaluasi. Evaluasi dalam kegiatan pengabdian ini diukur dengan menggunakan angket untuk melihat respon siswa terhadap media pembelajaran dari barang bekas yang dilakukan, hasil angket respon siswa kemudian dianalisis dengan menggunakan skala Likert. Persentase rata-rata hasil angket respon siswa yaitu sebesar 90% yang menunjukkan pelatihan pemanfaatan barang bekas sebagai media pembelajaran biologi pada sistem pernapasan masuk kedalam kategori yang sangat baik. Dapat disimpulkan bahwa pemanfaatan barang bekas sebagai media pembelajaran Biologi pada materi sistem pernapasan dapat menjadi salah satu tambahan alternative media pembelajaran untuk membantu pemahaman peserta didik, dapat meningkatkan kreativitas siswa, meningkatkan minat siswa, serta dapat mengedukasi mengenai pentingnya daur ulang sampah plastik untuk melestarikan lingkungan.  
Academic Stress and Coping Dynamics: Appraisal and Religious Coping among Muslim University Students in Indonesia Nurhalizah Nurhalizah; Zulkarnain Abdurrahman
TEMALI : Jurnal Pembangunan Sosial Vol. 9 No. 2 (2026): TEMALI : Jurnal Pembangunan Sosial
Publisher : Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/jt.v9i2.57720

Abstract

This study aims to analyze the dynamics of academic stress among university students by examining the relationships among academic stressors, personal and contextual conditions, appraisal, stress reactions, and coping strategies. The study employed a descriptive qualitative design involving ten students from the Islamic Guidance and Counseling Study Program at UIN North Sumatra, Indonesia. The researchers selected the participants through purposive sampling based on their experiences of academic pressure. The researchers collected data through semi-structured in-depth interviews and analyzed the data thematically using an inductive–deductive strategy. The findings show that academic stress primarily emerged from accumulated assignments, overlapping deadlines, examinations, grade expectations, research activities, and thesis preparation. These academic demands interacted with personal and contextual conditions, including self-confidence, overthinking, family pressure, financial circumstances, and employment responsibilities. Relatively similar demands produced different experiences of stress because students assessed their abilities, available time, perceived control, and coping resources differently. Stress reactions appeared in emotional, cognitive, physical, behavioral, and social forms. Students used combinations of problem-focused, emotion-focused, social, avoidance, and religious coping strategies that served different functions. Students primarily perceived problem-focused coping as helpful for managing sources of pressure, whereas emotion-focused and social coping helped reduce emotional tension. Avoidance coping provided temporary relief. Among some participants, religious coping functioned as a form of emotional regulation and meaning-making and complemented other coping strategies. These findings demonstrate that academic stress constitutes a dynamic process shaped by the interaction among academic demands, appraisal, life context, and students’ coping resources.
Co-Authors Abdurrahman, Zulkarnain Alpina Damayanti Fatayatul Fikri Miza Nina Adlini Puji Lestari Rini Shafira Ginting