Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.012
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan Tematik: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran Rekognisi : Jurnal Pendidikan dan Kependidikan Pragmatik: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan
Syarifah Ainun Harahap ainun
Universitas Nahdlatul Ulama Sumatera Utara
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi Menggunakan Media Gambar di Kelas III SD Negeri 106448 Bagan Serdang: Bahasa Indonesia Syarifah Ainun Harahap
Tematik: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol. 1 No. 1 (2022)
Publisher : Medan Resource Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1407.536 KB) | DOI: 10.57251/tem.v1i1.463

Abstract

This study aims to determine the improvement of poetry writing skills using picture media in third grade students of State Elementary School 106448 Bagan Serdang for 2020/2021 Academic Year.The type of this study used is Classroom Action Research (CAR). In this study, researchers are involved or collaborate in learning activities. The researcher used the action research model of Kemmis and Taggart. This research was conducted in two cycles which included planning, implementation, observation and reflection activities. The subjects in this study were third grade students of State Elementary School 106448 Bagan Serdang, totaling 35 students. The instruments used are observation and tests. Observation data were analyzed by descriptive qualitative while the test results were analyzed by descriptive quantitative percentages.The results showed that the poetry writing skills of third grade students of State Elementary School 106448 Bagan Serdang using picture media had increased. This is evidenced by the increase in the percentage of students' writing skills test results in the pre-cycle with a percentage of 2.9% increasing to 68.6% in the first cycle and increasing in the second cycle to 97.1%.
Pengaruh Media Papan Tusuk Huruf Terhadap Kemampuan Membaca Dengan Menggabungkan Huruf Vokal dan Konsonan Siswa kelas 1 SDN 101744 Desa Kelambir Mastari Ramadhani; Syarifah Ainun Harahap; Mulkan Andika Situmorang
Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran | E-ISSN : 3026-6629 Vol. 1 No. 3 (2024): Edisi Januari - Maret
Publisher : CV. ITTC INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to improve the quality of the use of learning media in the teaching and learning process of students. With this learning media, students are motivated and interested in exploring the learning taught by educators in the classroom. The researcher used an experimental researchtype by making a media and collecting data on the number of students in grade 1 SD Negeri 101744 Desa Klambir, as well as conducting tests, interviews and documentation to educators and school principals. The data used by the researcher is the research sample and the distribution of pre-test and post-test. taken from 23 students in class 1 A (experimrntal class) and 20 studens in class 1 B (control class), the result of the study resulted in the experimental class pre-test 480,5 and control class pre-test 416 from all students, then the results from research from research post-test experimental class 190,5 and post-test control class 169,5 of all students.
Meningkatkan Kemampuan Menulis Surat Resmi pada Siswa Sekolah Dasar Melalui Pembelajaran Kontekstual (CTL) Rumanti Pintubatu; Fahmi Ashari S Sihaloho; Syarifah Ainun Harahap
REKOGNISI : Jurnal Pendidikan dan Kependidikan Vol 6 No 2 (2021)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Nahdlatul Ulama Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study explores the effectiveness of the Contextual Teaching and Learning (CTL) method in enhancing the ability of fifth graders at SDN No. 101906 Pagar Jati to write official letters. Traditional teaching methods, where the teacher predominantly lectures and students passively listen and take notes, have been found insufficient in developing the necessary competencies for effective letter writing. CTL, by integrating real-life contexts into learning, promises a more engaging and effective approach. This action research, conducted over two cycles, utilized observation, written tests, and documentation as methods of data collection. Findings indicated significant improvements in students' writing abilities from 43.75% competency in the first cycle to 81.25% in the second, showcasing CTL’s potential to significantly transform educational practices and outcomes.
Penggunaan Lagu dalam Meningkatkan Kemampuan Menghafal pada Pembelajaran Matematika Siswa Kelas II Sekolah Dasar Islam Terpadu Al Azhar Galang Nurrahma Dewi; Astria Ayu Ramadianti; Syarifah Ainun Harahap
Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Medan Resource Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57251/ped.v5i2.1912

Abstract

This study investigates the use of children’s songs as an instructional medium to enhance memorization skills in learning mathematical place value concepts among second-grade students at Al Azhar Galang Integrated Islamic Elementary School during the 2024/2025 academic year. The research is motivated by students’ persistent difficulties in memorizing basic mathematical concepts, the limited use of engaging learning strategies, and the lack of innovative models integrating music into mathematics instruction. Grounded in educational and cognitive learning theories, songs are assumed to facilitate learning by increasing motivation, creating an enjoyable classroom atmosphere, and reinforcing memory through structured melody and rhythm. Employing a qualitative research design, this study explores students’ and teachers’ experiences in implementing song-based learning, as well as identifying contextual and pedagogical factors that influence its effectiveness. Data were collected through classroom observations, in-depth interviews, and document analysis, and were analyzed thematically. The findings indicate that the use of songs contributes positively to students’ memorization abilities, engagement, and conceptual understanding of place value. The study concludes that song-based learning represents a viable and innovative pedagogical approach in elementary mathematics instruction, offering both theoretical contributions to learning theory and practical implications for teachers and educational institutions.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI COOPERATIF LEARNING TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT DI KELAS V SD NEGERI 101855 KUTALIMBARU Syarifah Ainun Harahap
Pragmatik: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2024): Pragmatik: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan
Publisher : CV. Anugerah Duta Perdana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to improve the science learning outcomes of students Team Games Tournament.This type of research is classroom action research. The subjects of this study were students of class V Negeri 101855 Kutalimbaru, totaling 28 students, consisting of 13 male students and 15 female students. Researchers used an action research model from Kemmis and Taggart. This research was conducted in two cycles of action. In the first cycle, it was conducted in one meeting, while in the second cycle, it was conducted in two meetings. In each cycle, there are planning, implementation, observation and reflection activities. The instruments used were observation sheets and tests. Observation data were analyzed descriptively qualitatively while test results were analyzed descriptively quantitative percentage.The results of the first cycle research showed that the percentage of students whose grades were above the KKM had only reached 71.43%, so they still could not achieve the criteria for research success. In cycle II, the steps for applying the Team Games Tournament method to improve student success were carried out. The percentage of student scores above the KKM in cycle II increased to 89.29%. Based on the research results, it can be seen that the guided survey method can improve science learning outcomes.
PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN KEDISIPLINAN SISWA DI MADRASAH IBTIDAIYAH SWASTA AN-NUR KECAMATAN PAGAR MERBAU Muhammad Amroni Lubis; Syarifah Ainun Harahap; Leni Malinda
Pragmatik: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2024): Pragmatik
Publisher : CV. Anugerah Duta Perdana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Guru sebagai komponen utama dalam proses pembelajaran memegang peranan penting. Fokus masalah yang diteliti dalam skripsi ini adalah: (1) Bagaimana peran guru sebagai pendidik dalam meningkatkan kedisiplinan peserta didik di MI Swasta Annur Kecamatan Pagar Merbau? dan (2) Bagaimana peran guru sebagai motivator dalam meningkatkan kedisiplinan peserta didik di MI Swasta Annur Kecamatan Pagar Merbau? Tujuan penelitian ini adalah: (1) Untuk mendeskripsikan bagaimana peran guru sebagai pendidik dalam meningkatkan kedisiplinan peserta didik di MI Swasta Annur Kecamatan Pagar Merbau dan (2) Untuk mendeskripsikan bagaimana peran guru sebagai pendidik dalam meningkatkan kedisiplinan peserta didik. Pendekatan penelitian menggunakan deskriptif kualitatif, dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif, dengan keabsahan data menggunakan Triangulasi sumber dan teknik. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan (1) Peran guru sebagai pendidik dalam meningkatkan kedisiplinan peserta didik di MI Swasta Annur Kecamatan Pagar Merbau, guru melakukan langkah-langkah dengan cara mengembangkan kepribadian dan membina budi pekerti siswa, sehingga dengan langkah-langkah yang telah dilakukan, peran guru sebagai pendidik telah mampu meningkatkan kedisiplinan siswa (2) Peran guru sebagai motivator dalam meningkatkan kedisiplinan siswa dilakukan dengan selalu memberikan motivasi kepada siswa agar selalu berdisiplin.
PENGARUH KECERDASAN EMOSI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VDI SDN 106837 MELTI II Dewi Sri Mulyati; Emy Hariati; Syarifah Ainun Harahap
Pragmatik: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2024): Pragmatik
Publisher : CV. Anugerah Duta Perdana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh yang positif antara kecerdasan emosi terhadap prestasi belajar matematika siswa kelasV di SD SDN 106837 Melati II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang positif antara kecerdasan emosi terhadap prestasi belajar matematika. Hal ini dapat dilihat dari grafik regresi bahwa titik-titik yang tersebar mendekati garis regresi dan searah miring dengan garis regresi. Nilai koefisien determinasi (r2) yang diperoleh sebesar 0,269 yang menandakan bahwa faktor kecerdasan emosi memberikanpengaruh terhadap prestasi belajar matematika sebesar 26,9%, selebihnya 73,1% dipengaruhi oleh faktor-faktor lain. Hasil analisis regresi diperoleh nilai konstan sebesar 41,980, koefisien regresi untuk variabel kecerdasan emosi sebesar 0,396, sehingga diperoleh persamaan regresi sederhana Y = 41,980+0,396X.
ANALISIS KESULITAN MEMAHANI ISI BACAAN PADA SISWA KELAS II SDN 104198 PAYA BAKUNG Santi Muliati; Syarifah Ainun Harahap; Mastari Ramadhani
Pragmatik: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2025): Pragmatik: Jurnal Ilmu Pendidikan (Maret 2025 - Agustus 2025)
Publisher : CV. Anugerah Duta Perdana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas II SDN 104198 Paya Bakung pada mata pelajaran Bahasa indonesia, salah satunya dalam pembelajaran mamahami isi bacaan. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik angket, analisis dokumen, dan wawancara dengan subjek penelitian sejumlah 21 siswa. Teknik analisis data menggunakan analisis model Milles dan Huberman. Uji keabsahan data dilakukan dengan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa subjek penelitian mengalami kesulitan dalam memahami isi bacaan, yakni sulit memahami isi bacaan dengan makna dari kosa kata dalam bacaan, mencari ide pokok dalam bacaan, dan menceritakan ulang isi cerita dengan kata-kata sendiri. Terdapat faktor penyebab siswa melakukan kesalahan, yakni: 1) kurangnya minat membaca siswa; 2) tingkat kecerdasan siswa yang beragam;3) lingkungan termasuk dukungan orang tua untuk belajar dan rajin membaca. Solusi yang ditawarkan untuk meminimalisir kesulitan siswa dalam memahami isi bacaan adalah dengan sering melakukan kegiatan membaca secara intensif dan cermat, memperbanyak latihan mengerjakan mencari ide pokok, guru memfariasikan media pembelajaran yang digunakan untuk meningkatkan minat dan pemahaman siswa tunagrahita pada materi yang disampaikan, dan menerapkan pembelajaran yang dapat meningkatkan motivasi, kreatifitas, dan keaktifan siswa.
PENGARUH GUIDED DISCOVERY LEARNING TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA KELAS IV SD SWASTA BUDI SETIA SUNGGAL Sry Nurmala Dewi; Syarifah Ainun Harahap; Leni Malinda
Pragmatik: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2025): Pragmatik: Jurnal Ilmu Pendidikan (Maret 2025 - Agustus 2025)
Publisher : CV. Anugerah Duta Perdana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran matematika di sekolah dasar masih menggunakan metode konvensional sehingga minat dan kemampuan siswa belum optimal. Minat sangat penting bagi siswa untuk menumbuhkan semangat dan kemauan untuk belajar. Metode Guided Discovery Learning dapat dijadikan sebagai salah satu metode pembelajaran alternatif untuk mengoptimalkan minat siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan metode Guided Discovery Learning dan mengetahui ada tidaknya perbedaan minat siswa pada materi bilangan pecahan, antara pembelajaran yang menggunakan metode Guided Discovery Learning, dan pembelajaran konvensional.Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain quasi experimental design berbentuk nonequivalent control group design. Penelitian dilaksanakan di kelas IV SD Swasta Budi Setia Sunggal. Populasi yang digunakan sebanyak 72 siswa. Pengambilan sampel menggunakan teknik sampel jenuh, sehingga semua populasi dilibatkan untuk dijadikan sampel penelitian. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dokumentasi, tes, dan angket. Teknik analisis data menggunakan uji prasyarat analisis, meliputi uji normalitas dan homogenitas data, selanjutnya analisis akhir menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, nilai indeks minat belajar siswa kelas eksperimen sebesar 81,64 termasuk ketegori sedang, kelas kontrol sebesar 70,30 termasuk kategori rendah. Hasil uji hipotesis perbedaan minat belajar menunjukkan thitung > ttabel (5,311 > 1,994). Hasil uji keefektifan metode Guided Discovery Learning terhadap minat belajar menunjukkan thitung > ttabel (6,537 > 2,030). Jadi dapat disimpulkan bahwa, metode Guided Discovery Learning efektif terhadap minat siswa.
PENERAPAN METODE SAS ( STRUKTURAL ANALITIK SINTETIK ) DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS 1 SD NEGERI 066049 MEDAN HELVETIA T.A. 2025/2026 Runa Laila Raihan Nurfadiah; Syarifah Ainun Harahap; Mastari Ramadhani
Pragmatik: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2025): Pragmatik: Jurnal Ilmu Pendidikan (Maret 2025 - Agustus 2025)
Publisher : CV. Anugerah Duta Perdana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya keterampilan membaca permulaan siswa yang ditandai dengan hanya 18,75% siswa yang mencapai nilai KKM (70). Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) dalam meningkatkan keterampilan membaca permulaan siswa kelas 1 SD Negeri 066049 Medan Helvetia. Penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilaksanakan dalam dua siklus, menggunakan model Kurt Lewin yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 32 siswa kelas 1. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes, dengan indikator keberhasilan mencapai minimal 75% ketuntasan klasikal. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan. Pada tahap pra-tindakan, hanya 6 siswa (18,75%) yang tuntas. Setelah penerapan metode SAS pada Siklus I, persentase ketuntasan meningkat menjadi 65,62% (21 siswa). Berdasarkan refleksi dan perbaikan, Siklus II dilaksanakan, yang menghasilkan peningkatan lebih lanjut hingga mencapai 75% ketuntasan klasikal (24 siswa). Selain itu, skor observasi aktivitas belajar siswa juga meningkat pesat, dari 55% pada Siklus I menjadi 85% pada Siklus II. Peningkatan ini membuktikan bahwa metode SAS, yang memanfaatkan media visual seperti gambar dan kartu kata, efektif dalam meningkatkan minat, konsentrasi, dan keterampilan membaca siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa metode SAS berhasil meningkatkan keterampilan membaca permulaan siswa kelas 1 dan direkomendasikan untuk diterapkan secara berkelanjutan.
Co-Authors Astria Ayu Ramadianti Dewi Sri Mulyati Emy Hariati Fahmi Ashari S. Sihaloho Layli Safitri Leni Malinda Mastari Ramadhani Muhammad Amroni Lubis Mulkan Andika Situmorang Nurrahma Dewi Putri Junita Rumanti Pintubatu Runa Laila Raihan Nurfadiah Santi Muliati Sry Nurmala Dewi Thessa Herdyana Widya Pratiwi