Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PROJECT (Professional Journal of English Education) Jurnal Profesi Pendidikan (JPP)
Siti Tazkiyah
Universitas Singaperbangsa Karawang
Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
EXPLORING METACOGNITIVE STRATEGIES FOR ENGLISH READING COMPREHENSION IN ISLAMIC BOARDING JUNIOR HIGH SCHOOL Siti Tazkiyah; Indah Purnama Dewi
PROJECT (Professional Journal of English Education) Vol 5, No 6 (2022): VOLUME 5 NUMBER 6, NOVEMBER 2022
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/project.v5i6.p1200-1210

Abstract

Reading is one of the important lessons for students, especially when they are learning English. English learners usually can read the text well, but many of them cannot understand the content of the text. Several previous studies found strategies that can help students in reading comprehension, namely metacognitive strategies. However, there has been no research involving English students in Islamic boarding schools, while it is known that there are many boarding schools, especially in Indonesia. Therefore, this article attempts to describe a study that further explores metacognitive strategies for understanding English reading by students in Islamic boarding schools where in several aspects this school is different from public schools. Using a qualitative descriptive design, this study describes the results through reading comprehension tests, MARSI questionnaires and semi-structured interviews. The results showed that students had good awareness in the use of metacognitive reading strategies. However, there is no significant relationship when it comes to reading comprehension results. This is because several other factors such as interest, background knowledge of students and the role of the teacher also have a major influence on students' reading comprehension. Keywords:  Metacognitive Strategy, English Reading Comprehension, Islamic Boarding School 
Mengeksplorasi Penggunaan Strategi Metakognitif Terhadap Pemahaman Membaca Teks Berbahasa Inggris Pada Siswa SMP Di Daerah Tertinggal Siti Tazkiyah; Evi Karlina Ambarwati
Jurnal Profesi Pendidikan (JPP) Vol 1, No 2 (2022): Desember
Publisher : PPG IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (659.654 KB) | DOI: 10.22460/jpp.v1i2.11776

Abstract

Membaca merupakan salah satu pembelajaran yang krusial bagi pembelajar terutama ketika mereka mempelajari bahasa inggris. Pembelajar bahasa inggris biasanya mampu membaca teks dengan baik, namun banyak dari mereka yang belum bisa memahami isi dari teks tersebut. Beberapa penelitian terdahulu menemukan strategi yang dapat membantu siswa dalam pemahaman membaca yaitu strategi metakognitif. Namun, belum ada penelitian yang melibatkan pelajar bahasa inggris di daerah terpencil, sedangkan diketahui bahwa masih banyak sekolah yang bertempat di dearah terpencil dimana siswanya memerlukan perlakuan yang berbeda dibandingkan sekolah di daerah urban. Oleh karena itu, artikel ini akan mencoba menjabarkan sebuah penelitian yang akan mengeksplor lebih jauh mengenai strategi metakognitif terhadap pemahaman membaca teks berbahasa inggris oleh siswa di daerah terpencil. Menggunakan desain deskriptif kualitatif, penelitian ini menjabarkan hasil penelitian melalui tes pemahaman membaca, kuesioner MARSI dan wawancara semi-terstruktur. Hasil menunjukkan bahwa siswa di daerah terpencil memiliki kesadaran yang baik dalam penggunaan strategi membaca metakognitif. Namun, hal itu tidak banyak berpengaruh terhadap hasil tes pemahaman membaca siswa. Hal ini dikarenakan beberapa faktor lain seperti ketertarikan, latar belakang pengetahuan siswa serta peranan guru juga berpengaruh besar terhadap pemahaman membaca siswa.
Co-Authors Evi Karlina Ambarwati Indah Purnama Dewi