Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.591
P-Index
This Author published in this journals
All Journal IDEAS: Journal on English Language Teaching and Learning, Linguistics and Literature Journal of English Language Studies SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan JEES: Journal of English Educational Study ENGLISH EDUCATION: JOURNAL OF ENGLISH TEACHING AND RESEARCH INTERACTION: Jurnal Pendidikan Bahasa Jurnal Pendidikan dan Konseling PROJECT (Professional Journal of English Education) Jo-ELT (Journal of English Language Teaching) Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris IKIP ELTALL: English Language Teaching, Applied Linguistic and Literature Jurnal Profesi Pendidikan (JPP) Innovative: Journal Of Social Science Research INTERACTION: Jurnal Pendidikan Bahasa
Evi Karlina Ambarwati
Universitas Singaperbangsa Karawang
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 27 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 27 Documents
Search

 1   2   3 
THE CONTRIBUTION OF CONTEXTUAL TEACHING LEARNING (CTL) TO STUDENTS’ READING MOTIVATION Ananda Faiza Azzahra; Evi Karlina Ambarwati
PROJECT (Professional Journal of English Education) Vol 4, No 5 (2021): VOLUME 4 NUMBER 5, SEPTEMBER 2021
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/project.v4i5.p857-869

Abstract

This article reports a study aimed to investigate students' motivation in reading comprehension using a contextual learning approach (adapted from Crawford, 2001) and to find out the benefits of Contextual teaching learning in improving reading motivation. This research used a qualitative case research design. The data obtained from several instruments, namely interviews and questionnaires. The findings show that learning using CTL contributed to students' reading motivation. They admitted that the approach allowed them to practice pronunciation, increased their vocabulary knowledge and made Reading activities easier and more enjoyable. Keywords:  Contextual Teaching Learning, Reading Motivation
PELATIHAN ENGLISH FOR ACCOUNTING BAGI GURU BAHASA INGGRIS DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN DI KABUPATEN KARAWANG Indah Purnama Dewi; Evi Karlina Ambarwati; Praditya Putri Utami; Nina Puspitaloka
SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Vol 6, No 3 (2022): September
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/jpmb.v6i3.8916

Abstract

ABSTRAKKurikulum 2013 menuntut guru untuk menciptakan situasi pembelajaran yang kreatif dan inovatif dan dituntut untuk mampu menyediakan Sumber Daya Manusia (SDM) yang sesuai dengan tuntutan kebutuhan dunia industri. Tujuan dari pelaksanaan program pengabdian masyarakat ini adalah untuk memberikan pelatihan “English for Accounting” bagi guru-guru bahasa Inggris SMK  di Kabupaten Karawang. Pelaksanaan PKM ini dilaksanakan selama 3 bulan yaitu pada bulan September, Oktober, dan November 2021. Peserta kegiatan pelatihan ini melibatkan guru – guru SMK sebanyak 60 orang. Kegiatan pengabdian pada masyarakat ini dilakukan dengan menggunakan metode pelatihan dan workshop dengan melibatkan 3 tahapan pelaksanaan, yaitu (1) perencanaan untuk mengetahui kebutuhan dan menyusun materi pelatihan, (2) pelaksanaan kegiatan dan (3) evaluasi pelaksanaan yang dilakukan dengan analisis angket Kegiatan ini dilaksanakan di Ruang Auditorium SMK Bhinneka Karawang. Hasil dari pelaksanaan kegiatan ini menunjukan hasil yang memuaskan  pada 4 aspek, yaitu kesesuaian materi dengan kebutuhan, kejelasan informasi yang disampaikan dan interaksi dengan narasumber, serta kepuasan tentang pelaksanaan kegiatan. Oleh karena itu,  program kegiatan pengabdian pada masyarakat  mampu meningkatkan kompetensi guru dalam  bahan ajar bahasa Inggris untuk bidang Akuntansi Keuangan dan Lembaga serta penerapan media Teknologi Infomasi dan Komunikasi (TIK) di dalam kelas. Hasil dari pelaksanaan kegiatan ini menunjukan bahwa program kegiatan pengabdian pada masyarakat  mampu meningkatkan kompetensi guru dalam memb bahan ajar yang sesuai dengan jurusan bidang keahlian di sekolah, selain itu kegiatan pelatihan ini dan pengetahuan baru di bidang Teknologi Infomasi dan Komunikasi (TIK). Kata kunci: english for accounting; sekolah menengah kejuruan; guru bahasa inggris ABSTRACTThe national 2013 curriculum requires teachers to create innovative learning situations and is required to be able to provide Human Resources (HR) who meet the demands of the industrial world. The purpose of this community service program is to provide "English for Accounting" training for English teachers at Vocational High School in Karawang Regency. The implementation of this program was carried out for 3 months, from September to November 2021. The participants of this training activity were 60 teachers. This community service activity was carried out using training and workshop methods which involved 3 stages, i,e, planning, implementation and evaluation. This activity was held in the Auditorium of the Bhinneka Vocational School in Karawang. The results of the implementation of this activity indicated the participants’ satisfaction in 4 areas, i.e. the material suitability, clarity of information and interaction with the speakers as well as their overall satisfaction of the activities. Thus, it can be concluded that the activity facilitated the participants to improve their competence regarding English for Accounting teaching materials and Information and Communication Technology (ICT) classroom integration. Keywords: english for accounting; english teacher; vocational school
LEARNERS PERSPECTIVE: THE CONTRIBUTION OF PRE-LISTENING ACTIVITIES ON LEARNER’S LISTENING COMPREHENSION Diana Diana; Evi Karlina Ambarwati; Praditya Putri Utami
PROJECT (Professional Journal of English Education) Vol 5, No 6 (2022): VOLUME 5 NUMBER 6, NOVEMBER 2022
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/project.v5i6.p1305-1310

Abstract

The use of systematical learning activities is essential for the success of the learning process itself especially in acquiring second language skill such as listening. One of the most important part of listening learning is the preparation before the main listening task, it it important to implement pre-listening activities which has proven to be beneficial for the learner’s listening comprehension. The purpose of this study is to investigate the contribution of pre-listening activities on learner’s listening comprehension. This study was conducted in a form of qualitative method. The research data was taken from 20 English education students from a public university in Indonesia by using questionnaire in order to investigate learner’s perceptions on doing pre-listening activities and the impact on their listening comprehension. The result shows that the majority of learners agree that pre-listening activities activates their background knowledge which help them improve their listening comprehension. Thus, it can be concluded that pre-listening is important in facilitating listening acquisition in EFL post-secondary classroom. Keywords:  Listening, Pre-Listening, Comprehension 
INTERNATIONAL STUDENTS MOBILITY PROGRAM: EXPERIENCES OF INDONESIAN STUDENTS Muhammad Patria Nebukadnedzar; Evi Karlina Ambarwati; Yuna Tresna Wahyuna
PROJECT (Professional Journal of English Education) Vol 5, No 6 (2022): VOLUME 5 NUMBER 6, NOVEMBER 2022
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/project.v5i6.p1218-1222

Abstract

Learning is an activity that can be done anywhere and at any time as long as we have the desire to learn. Many people now travel abroad solely to learn. In this experience, exchange student found challenging on the cultural difference. This study aim to investigated Indonesian students' experience during the student mobility program abroad. Narrative inquiry was implemented to explore the experiences of two students by utilizing oral narratives by means of semi-structured interviews. The findings revealed that Indonesian students find it challenging talk to middle-aged people. In conclusion, perceive the challenges of living in other countries positively. Keywords:  Challenges, Experience, Student Mobility, English Language
Mengeksplorasi Penggunaan Strategi Metakognitif Terhadap Pemahaman Membaca Teks Berbahasa Inggris Pada Siswa SMP Di Daerah Tertinggal Siti Tazkiyah; Evi Karlina Ambarwati
Jurnal Profesi Pendidikan (JPP) Vol 1, No 2 (2022): Desember
Publisher : PPG IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (659.654 KB) | DOI: 10.22460/jpp.v1i2.11776

Abstract

Membaca merupakan salah satu pembelajaran yang krusial bagi pembelajar terutama ketika mereka mempelajari bahasa inggris. Pembelajar bahasa inggris biasanya mampu membaca teks dengan baik, namun banyak dari mereka yang belum bisa memahami isi dari teks tersebut. Beberapa penelitian terdahulu menemukan strategi yang dapat membantu siswa dalam pemahaman membaca yaitu strategi metakognitif. Namun, belum ada penelitian yang melibatkan pelajar bahasa inggris di daerah terpencil, sedangkan diketahui bahwa masih banyak sekolah yang bertempat di dearah terpencil dimana siswanya memerlukan perlakuan yang berbeda dibandingkan sekolah di daerah urban. Oleh karena itu, artikel ini akan mencoba menjabarkan sebuah penelitian yang akan mengeksplor lebih jauh mengenai strategi metakognitif terhadap pemahaman membaca teks berbahasa inggris oleh siswa di daerah terpencil. Menggunakan desain deskriptif kualitatif, penelitian ini menjabarkan hasil penelitian melalui tes pemahaman membaca, kuesioner MARSI dan wawancara semi-terstruktur. Hasil menunjukkan bahwa siswa di daerah terpencil memiliki kesadaran yang baik dalam penggunaan strategi membaca metakognitif. Namun, hal itu tidak banyak berpengaruh terhadap hasil tes pemahaman membaca siswa. Hal ini dikarenakan beberapa faktor lain seperti ketertarikan, latar belakang pengetahuan siswa serta peranan guru juga berpengaruh besar terhadap pemahaman membaca siswa.
An Analysis of Secondary School Students’ Perception of Using Instagram in Learning English Vocabulary Pandhu Ariya Kovida; Evi Karlina Ambarwati; Totoh Tauhidin Abas
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.8155

Abstract

Kosakata adalah salah satu komponen penting dalam belajar bahasa Inggris. Penelitian studi kasus deskriptif ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa dalam belajar kosakata bahasa Inggris menggunakan Quizlet. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini dilakukan di salah satu ruang kelas di salah satu sekolah menengah di Karawang untuk berpartisipasi dalam penelitian ini. Lima siswa yang memiliki sikap terbaik dan aktif dalam observasi berpartisipasi dalam wawancara. Untuk membantu siswa memiliki perbendaharaan kata yang banyak, diperlukan suatu media pembelajaran agar siswa tertarik untuk mempelajari kosakata bahasa Inggris. Maka penelitian ini menggunakan Instagram sebagai media pembelajaran untuk menjangkau lebih banyak kosakata. Temuan mengungkapkan bahwa siswa memiliki minat yang besar dalam belajar kosakata bahasa Inggris menggunakan Instagram. Instagram berpotensi menjadi media pembelajaran kosakata bahasa Inggris. Fitur-fitur di Instagram membuat siswa antusias karena mereka dapat menemukan kosakata bahasa Inggris baru dengan mudah. Para siswa merasa terbantu dan senang menggunakan aplikasi ini untuk belajar kosakata bahasa Inggris. Masalah yang dialami beberapa siswa hanya terkait dengan jaringan yang buruk saat menggunakan Instagram di sekolah. Penelitian ini diharapkan dapat membantu guru, siswa, dan sekolah dalam menerapkan media pembelajaran yang dapat membantu siswa dalam mempelajari kosakata bahasa Inggris.
An Evaluation Of English Textbook For Second Grade Elementary School Gani Arief Trie Adi Nugroho; Evi Karlina Ambarwati
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i1.11234

Abstract

Buku pelajaran merupakan komponen penting dalam pengajaran dan biasa digunakan sebagai sumber atau media pembelajaran bagi guru. Namun, terkadang buku ajar yang digunakan guru tidak dapat dikatakan layak untuk mengajar karena buku ajar yang digunakan mungkin memuat materi yang tidak sesuai dengan tingkatan siswa yang dituju. Oleh karena itu, penting untuk mengevaluasi buku teks yang akan digunakan untuk pengajaran, sehingga guru dapat mengetahui apakah buku teks layak digunakan sebagai sumber atau media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi buku teks bahasa Inggris kelas II sekolah dasar yang berjudul “STAIRWAY a Fun and Easy English Book”. Penelitian dilakukan secara kualitatif dengan pendekatan analisis isi. Kriteria penilaian buku teks Ur (1996) digunakan untuk mengevaluasi buku teks. Penilaian buku teks memuat 18 kriteria yang meliputi aspek materi, penyajian materi, kebahasaan, dan aspek kegrafikaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku ajar Bahasa Inggris berjudul “STAIRWAY a Fun and Easy English Book” untuk kelas II SD memenuhi relevansi 16 dari 18 kriteria.
An Analysis of the English Textbook “My Next Word Grade 4” for the Elementary School Vina Sarifah; Evi Karlina Ambarwati
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i1.11559

Abstract

Penggunaan buku ajar dalam proses pembelajaran sangat penting karena dapat dijadikan sebagai pedoman atau sumber dalam proses pembelajaran. Namun, seorang guru perlu mengevaluasi apakah buku tersebut memenuhi kriteria standar. Penelitian ini merupakan analisis terhadap salah satu buku ajar berjudul 'My Next Word Grade 4' yang digunakan di sekolah dasar. Tujuan dari penelitian ini diperoleh untuk mengetahui apakah buku ajar ini layak digunakan untuk siswa sekolah dasar dan apakah buku ajar ini memenuhi kriteria buku yang baik. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dan analisis isi terapan. Menggunakan Kerangka analisis dari Badan Standar Nasional Pendidikan. Hasil temuan menunjukkan bahwa buku ajar 'My Next Word Grade 4' sudah memenuhi empat kriteria buku yang baik menurut Badan Standar Nasional Pendidikan, meskipun masih terdapat kekurangan.
SOSIALISASI PENERAPAN TEKS DIGITAL INTERAKTIF BAGI KEMAMPUAN MEMBACA BAHASA INGGRIS ANAK SEKOLAH DASAR Nina Puspitaloka; Evi Karlina Ambarwati; Indah Purnama Dewi; Putri Kamalia Hakim
SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Vol 7, No 1 (2023): March
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/jpmb.v7i1.12540

Abstract

ABSTRAKPembelajaran bahasa Inggris berbasis teknologi sangat dibutuhkan sejak dini pada masa ini. Para pendidik harus memiliki pengetahuan yang luas mengenai penggunaan media pembelajaran yang sesuai dengan anak serta mengikutsertakan teknologi dalam implementasinya. Kurangnya pengetahuan guru mengenai media pembelajaran yang inovatif menjadi hal yang perlu diperhatikan dalam perkembangan dunia pendidikan. Berdasarkan hal tersebut, maka pengabdian ini dilakukan dengan tujuan untuk memberikan pendampingan dalam penerapan teks digital interaktif bagi kemampuan membaca bahasa Inggris anak. Sasaran dalam pengabdian ini merupakan guru-guru di MI Al-I’anah dan MI Al-khairiyyah. Metode yang dilakukan dalam pengabdian berupa pendampingan dengan menggunakan metode ceramah dan demonstrasi praktik. Hasil dalam pengabdian ini menunjukkan bahwa kegiatan ini berjalan dengan baik. Hal tersebut dapat dilihat dari antusiasme guru-guru selama kegiatan berlangsung. Disamping itu, Kegiatan ini juga menambah pengetahuan guru dalam penggunaan teks digital interaktif sebagai media pembelajaran yang dapat diterapkan dalam pembelajaran membaca bahasa Inggris bagi anak. Kata kunci: membaca bahasa inggris; pembelajaran bahasa inggris anak; teks digital interaktif ABSTRACTTechnology-based English learning is needed from an early age at this time. Educators must have extensive knowledge about the use of learning media that is suitable for children and include technology in its implementation. The teacher's lack of knowledge about innovative instructional media is something that needs to be considered in the development of education. Therefore, this program aimed to provide assistance in the application of interactive digital texts for children's English reading skills. The target of this service was the teachers at MI Al-I'anah and MI Al-khairiyyah. The method used in the program was using lectures and practical demonstrations. The results of this activity indicated that this activity was going well. This could be seen from the enthusiasm of the teachers during the activity. In addition, this activity also increased the knowledge of teachers in the use of interactive digital texts as instructional media that could be applied in learning to read English for children. Keywords: english’s reading comprehension; interactive digital texts; young learners
Textbook Analysis of "Grow with English Book 1" Najla Nurul Aulia; Evi Karlina Ambarwati
ELTALL: English Language Teaching, Applied Linguistic and Literature Vol 4, No 1 (2023)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/eltall.v4i1.5714

Abstract

Textbooks play an important role in teaching and learning. Hence, textbooks are required to meet the standard. The purpose of this study is to find out whether the book "Grow with English book 1" is appropriate to be used as teaching material. Content analysis was conducted by using the standard criteria from Badan Standar Nasional Pendidikan or National Education Standards Agency as well as the criteria of Cunningsworth (1995)'s theory. It was found the book met all the criteria, i.e. material, language, material presentation, and graphical aspects. It can be concluded that the book is suitable to be used in English classroom at elementary school level. 
Co-Authors Adiyanto Edo Nugraha Agung Susilo Yuda Irawan Ananda Faiza Azzahra Anggun Lenteraningati Audry Adiananta Dayem Dayem Diana Diana Gani Arief Trie Adi Nugroho Ikrar Kaulan Syadida Majid Indah Purnama Dewi Intan Akhna Khatami Iwan Ridwan Karina Fuzi Rahayu Kusrin Lia Aprilia Muhammad Fazri Halawany Muhammad Patria Nebukadnedzar Najla Nurul Aulia Nia Pujiawati Nina Puspitaloka Pahlevi, Muhammad Reza Pandhu Ariya Kovida Pipit Novianti Praditya Putri Utami Putri Kamalia Hakim Rossa Ayu Lita Siti Tazkiyah Sulistia Nurwinda Tahriidl Nur Khoiroh Azaini Totoh Tauhidin Abas Vina Sarifah Wahyudin Fitriyana Fitriyana Yona Rachma Karuana Yousef Bani Ahmad Yuna Tresna Wahyuna