Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edumaspul: Jurnal Pendidikan JURNAL EDUKASI NONFORMAL
Rosary Iriany
Universitas Pancasakti
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
An Analysis of Norm Strata in the Collection of Poetry Deru Campur Debu by Chairil Anwar an Approach to Structuralism Rosary Iriany; Nuzul Tenriana
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 2 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (502.133 KB)

Abstract

The aims of this study to (1) describe the use of norm strata in Chairil Anwar’s collection of poetry Deru Campur Debu, (2) describe the meaning of the use of norm strata analysis in Chairil Anwar's collection of poetry Deru Campur Debu. This research is a type of descriptive analysis. In this study, reading and note-taking techniques was employed in obtaining the data. The data analysis techniques used are heuristic and hermeneutic.The results of the study showed that the five layers of norms in the poetry Deru Campur Debu by Chairil Anwar were one interconnected unit. The dominant sound layer in the poetry Deru Campur Debu were the a and u assonance. The layers of meaning in a collection of poetry contains stories about struggle, love, divinity, and tragedy in human life. The intrinsic and extrinsic layers in the poetry Deru Campur Debu were the setting of time and atmosphere. The layers of the world described in the collection of poetry were spirit, independent, generous, loyal people. The meaning of the poetry Deru Campur Debu were to invite the reader to be enthusiastic in the struggle, get closer to God, not give up in findingthe goals, give sincere love, self-reflection, solidarity, and always be consistent in making decisions.Based on the results of this study, hopefully further researchers can review more expansive by using other approaches, both stylistic and semiotic approaches.
PENERAPAN STRATEGI REKONSTRUKTIF DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIDATO SISWA KELAS VII SMPN 45 MAKASSAR Rosary Iriany
JURNAL EDUKASI NONFORMAL Vol 1 No 2 (2020): Jurnal Edukasi Nonformal
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi dalam pembelajaran berbicara dalam kemampuan berpidato siswa kelas VII SMPN 45Makassar. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan desain deskriptif kualitatif. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII SMPN 45 Makassar yang berjumlah 46 orang. Pengambilan sampel ditetapkan dengan cara purposive sampling dan yang terpilih kelas VII A dengan jumlah sampel 26 orang siswa. Berdasarkan hasil perencanaan, evaluasi pratindakan menunjukkan bahwa kemampuan berpidato siswa kelas VII SMPN 45 Makassar rendah. Hal ini dinyatakan karena yang mampu memperoleh nilai diatas standar ketuntasan minimal (SKM) yaitu 68, haya 3 siswa (11,53%) dan yang belum mencapai standar sebanyak 23 siswa (88,46%). Sedangkan tahap pelaksanaan pembelajaran berbicara dalam kegiatan berpidato dalam penerapan strategi rekonstruktif tidak hanya berhasil meningkatkan minat dan kreativitas siswa melainkan juga pengetahuan dan keterampilan guru. Kemudian hasil evaluasi pembelajaran keterampilan berbicara meningkat, dapat dilihat dari hasil siklus I siswa yang mencapai KKM sebanyak 6 siswa (23,07%) dan siswa yang tidak mencapai KKM sebanyak 20 siswa (76,92%). Meningkat pada siklus II dengan hasil yang mencapai KKM sebanyak 24 siswa(92,30%) dan hanya 2 siswa (7,69%) yang tidak mencapai KKM. Adapun saran dalam penelitian ini yakni guru bidang studi khususnya pelajaran bahasa Indonesia agar menggunakan strategi pembelajaran yang inovatif dan bervariasi agar siswa tidak jenuh dalam proses pembelajaran.
Co-Authors Nuzul Tenriana