Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.446
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) MATEMATIKA DAN PEMBELAJARAN Journal of Applied Engineering and Technological Science (JAETS) Madaniya ELIPS: Jurnal Pendidikan Matematika Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Patikala Global Abdimas: Jurnal Pengabdian Masyarakat Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Indonesian Journal of Social and Educational Studies Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat (JHP2M) Jurnal Ilmiah Matematika (JIMAT) Journal of Mathematics, Statistics, and Applications
Nasir, Norma
Universitas Negeri Makassar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Automotive Engineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 18 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 18 Documents
Search

 1   2 
HYBRID PELATIHAN PENGEMBANGAN SOFT SKILLS DAN HARD SKILLS UNTUK MENDUKUNG KARIR MAHASISWA DI ERA DIGITAL Jafar, Jafar; Sumardi, Sumardi; Nasir, Norma; Aziz, Firman; Anirwan, Anirwan; Buang, Ariyani; Ishak, Pertiwi; Gunawan, Resky Nuralisa; Abasa, Sustrin
GLOBAL ABDIMAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 2 (2024): November 2024, GLOBAL ABDIMAS
Publisher : Unit Publikasi Ilmiah Perkumpulan Intelektual Madani Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51577/globalabdimas.v4i2.602

Abstract

Pengabdian kepada mahasiswa merupakan bagian dari Tridharma Perguruan Tinggi yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia melalui pengembangan keterampilan akademik dan non-akademik. Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan dengan memberikan pelatihan pengembangan soft skills dan hard skills kepada mahasiswa, guna mempersiapkan mereka dalam menghadapi tantangan di dunia kerja yang semakin kompetitif, terutama di era digital. Pelatihan ini mencakup penguasaan teknologi dasar, keterampilan pemrograman, serta pengembangan keterampilan interpersonal seperti komunikasi efektif dan kerja tim. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah seminar, workshop, dan simulasi yang interaktif. Hasil dari kegiatan menunjukkan bahwa mahasiswa memiliki peningkatan signifikan dalam pemahaman dan keterampilan yang dibutuhkan di dunia kerja. Selain itu, mahasiswa memberikan umpan balik positif terhadap kegiatan ini, yang dinilai bermanfaat dalam mempersiapkan karir mereka. Pengabdian ini diharapkan dapat terus berlanjut dengan menyesuaikan kebutuhan industri dan tantangan yang dihadapi mahasiswa di masa depan.
PKM Guru-Guru Kabupaten Jeneponto: Pelatihan SPSS untuk Analisis Data Arwadi, Fajar; Haris, Hasnawi; Akbar, Muh.; Zaki, Ahmad; Nasir, Norma
Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat SEMINAR NASIONAL 2024:PROSIDING EDISI 9
Publisher : Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengabdian kepada masyarakat merupakan salah satu wujud nyata kontribusi akademisi dalam peningkatan kualitas sumber daya manusia. Artikel ini memaparkan kegiatan Program Kemitraan Masyarakat (PKM) yang dilaksanakan bersama guru-guru di Kabupaten Jeneponto, dengan fokus pada pelatihan penggunaan Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) untuk analisis data. Pelatihan ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam mengolah dan menganalisis data penelitian pendidikan, baik untuk keperluan pengembangan profesional, pelaporan hasil pembelajaran, maupun penelitian tindakan kelas. Metode pelaksanaan meliputi sesi teori, praktik langsung, dan pendampingan personal. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman peserta terhadap konsep statistik dasar, keterampilan menggunakan SPSS, serta kemampuan menginterpretasikan hasil analisis data. Kegiatan ini diharapkan dapat memperkuat budaya literasi data di kalangan guru dan mendorong mereka untuk lebih aktif melakukan inovasi dalam proses pembelajaran.
Teachers' Perceptions of the Implementation of Scaffolding-Metacognitive Strategies in Mathematics Learning Dassa, Awi; Sutamrin; Ihsan, Hisyam; Nasir, Norma; Nurhajarurahmah, St. Zulaiha
JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Vol. 13 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jipm.v13i1.21329

Abstract

Scaffolding-metacognitive is a strategy to help students understand mathematical material, but some teachers do not yet understand the extent to which they can use the metacognitive scaffolding strategy in the learning process. This study aims to determine teachers' perceptions of the implementation of scaffolding-metacognitive strategies in mathematics learning in secondary schools. Scaffolding-metacognitive strategies, combining step-by-step teaching with the development of students' awareness and control of their thinking processes, Scaffolding-metacognitive strategies are an effective approach to improving students' understanding of complex mathematical concepts and critical thinking skills. This study used a qualitative descriptive method and the participants consisted of 15 mathematics teachers from several high schools in Makassar City and Gowa Regency. Data were collected through in-depth interviews and direct observation during the learning process. We used the Miles & Huberman analysis framework to analyze the collected data, namely: (1) data reduction; (2) data interpretation and condensation; (3) verification and drawing conclusions. The results of data analysis showed that 60% of teachers did not understand the scaffolding-metacognitive strategy, teachers mentioned several implementation challenges, such as the difficulty of adapting strategies to students' different abilities and limited time to plan and implement learning. In addition, teachers must estimate students' actual and potential knowledge so that teachers can provide scaffolding according to students' needs. Teachers need further support and training to overcome the challenges they face when implementing scaffolding-metacognitive strategies. This research makes an important contribution to the development of more effective educational policies and teacher training programs to improve the quality of mathematics education in secondary schools.
Pendampingan Persiapan Kompetisi Sains Nasional Bidang Matematika di MA Arifah Gowa Norma Nasir; Marathul Wazithah; St. Zulaiha Nurhajarurahmah; Muhammad Syarifuddin Rahman; Jafar Jafar
Madaniya Vol. 6 No. 2 (2025)
Publisher : Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53696/27214834.1217

Abstract

Kegiatan pendampingan persiapan Kompetisi Sains Nasional (KSN) bidang Matematika di MA Arifah Gowa bertujuan untuk meningkatkan kesiapan siswa dalam menghadapi kompetisi KSN, dengan fokus pada penguasaan materi dan pengembangan keterampilan pemecahan masalah. Program ini dilaksanakan selama tiga bulan dengan melibatkan 10 siswa yang dibagi kedalam dua kelompok. Metode pelaksanaan penelitian kegiatan meliputi pelatihan intensif, simulasi ujian dan penggunaan teknologi pembelajaran daring. Kegiatan ini dilakukan melalui tahapan persiapan materi, penyuluhan mengenai strategi penyelesaian soal, pendampingan langsung, serta penguatan motivasi siswa. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman materi matematika dan keterampilan pemecahan masalah siswa. Lebih dari 70% peserta berhasil meningkatkan kemampuan mereka dalam menyelesaikan soal-soal kompleks, dan 85% siswa menunjukkan partisipasi aktif dalam setiap sesi pelatihan. Penggunaan teknologi pembelajaran daring juga memberi manfaat dalam memperluas akses belajar siswa diluar waktu sekolah. Manfaat yang diperoleh oleh peserta termasuk peningkatan kepercayaan diri, penguasaan materi yang lebih baik, serta kesiapan yang lebih tinggi untuk mengikuti kompetisi. Kegiatan pendampingan berhasil meningkatkan kesiapan siswa MA Arifah Gowa dalam menghadapi KSN, dengan pendekatan berbasis teknologi dan pelatihan intensif yang membuktikan pentingnya keterlibatan aktif masyarakat dama mendukung pendidikan yang berkualitas.
Development of an Optimized Ensemble Least Squares Model for Identifying Potential Deposit Customers Firman Aziz; Mutia Maulida; Jafar Jafar; Nurafni Shahnyb; Norma Nasir; Ampauleng Ampauleng
Journal of Applied Engineering and Technological Science (JAETS) Vol. 6 No. 1 (2024): Journal of Applied Engineering and Technological Science (JAETS)
Publisher : Yayasan Riset dan Pengembangan Intelektual (YRPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37385/jaets.v6i1.5974

Abstract

The banking sector faces significant challenges in effectively promoting its products and services. While direct marketing has proven to be a potent tool for customer acquisition, it often leads to customer dissatisfaction, thereby tarnishing the bank's reputation. Leveraging Business Intelligence (BI) technology offers a strategic advantage by enabling the classification and analysis of customer data, particularly for time deposit customers. This study presents the development and optimization of an Ensemble Least Squares (ELS) algorithm to enhance the classification of potential deposit customers. The proposed Ensemble Least Squares Support Vector Machine (ELS-SVM) algorithm demonstrated superior performance compared to traditional SVM and LS-SVM methods. Notably, the ELS-SVM achieved an average performance improvement of 10.04% over standard Support Vector Machine (SVM) techniques.
Pelatihan Model Pembelajaran Interaktif dalam Kurikulum Merdeka bagi Guru SMPN 2 Majene Wazithah T., Mar Athul; Nasir, Norma; Asmaun, Asmaun; Alimuddin, Fauziyyah; Ahmad, Nur Isra'
Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2025): Volume 04 Nomor 01 (April 2025)
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jhp2m.v4i1.7401

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk membahas tentang pelatihan model pembelajaran interaktif dalam kurikulum merdeka yang dirancang khusus untuk guru-guru di SMPN 2 Majene dari berbagai mata pelajaran. Pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman guru SMPN 2 Majene mengenai model-model pembelajaran interaktif yang sesuai dengan prinsip-prinsip kurikulum merdeka. Kegiatan ini dilaksanakan pada tanggal 17-18 Maret 2025 di SMPN 2 Majene. Terdapat 30 guru sebagai peserta atau responden pada pelatihan ini. Materi yang disampaikan mencakup kurikulum merdeka dan model pembelajaran interaktif yang relevan dengan kurikulum merdeka. Hasil pengabdian ini menunjukkan peningkatan pemahaman dan keterampilan guru-guru di SMPN 2 Majene mengenai model-model pembelajaran interaktif dalam kurikulum merdeka.
INOVASI PEMBELAJARAN BERBASIS GOOGLE SITE: PELATIHAN PEMBUATAN BAHAN AJAR UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA Khadijah, Khadijah; Ahmad Zaki; Nasir, Norma; Alimuddin, Fauziyyah; Ayu Rahayu
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Patikala Vol. 4 No. 4 (2025): Jurnal PkM PATIKALA
Publisher : Education and Talent Development Center of Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/patikala.v4i4.3156

Abstract

This activity was motivated by the limited ability of teachers to develop interactive and engaging digital teaching materials, which affects students’ independent learning skills. In today’s digital era, teachers are required not only to master the subject matter but also to utilize technology to support an independent and enjoyable learning process. The main objective of this activity was to provide training for teachers at Madrasah Aliyah Arifah Gowa in developing teaching materials through interactive online sites as an innovative learning approach to promote student autonomy. The implementation method consisted of three main stages: planning, execution, and evaluation. During the planning stage, training materials were prepared, covering the introduction of digital platforms, techniques for developing site-based teaching materials, and practical implementation guides. The execution stage was carried out through face-to-face training sessions combined with individual practice and intensive mentoring by the implementation team. The evaluation stage was conducted through assessment of the teaching products, reflective discussions, and participant satisfaction questionnaires. This activity involved a single group of 25 teachers from Madrasah Aliyah with diverse subject backgrounds. The results showed that all participants were able to create teaching materials using Google Sites that were attractive, easily accessible to students, and aligned with their respective subjects. The materials produced have been used as independent learning resources by students at their schools. The benefits gained include improved teacher competence in digital teaching material development, increased student motivation to learn independently, and the formation of a collaborative teacher network for developing learning media. This activity emphasizes that engaging teachers in practice-based training can drive digital transformation in education and strengthen the active role of the educational community in improving student learning quality.
ENHANCING MATHEMATICAL LITERACY THROUGH GEOGEBRA CLASSROOM-ASSISTED LEARNING: A CASE STUDY IN INDONESIAN SECONDARY SCHOOLS Raisatunnisa; Suryadi, Didi; Fatimah, Siti; Priatna, Nanang; Nasir, Norma
MATEMATIKA DAN PEMBELAJARAN Vol. 13 No. 1 (2025): MATEMATIKA DAN PEMBELAJARAN
Publisher : IAIN Ambon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33477/mp.v13i1.8938

Abstract

Mathematical literacy is important for helping students solve real-world problems through mathematical reasoning. However, students in Indonesia still demonstrate low performance in this area. This study aims to examine the effectiveness of GeoGebra Classroom-assisted learning in improving the mathematical literacy of eighth-grade students on the topic of exponents and roots. Using a qualitative descriptive method, data were collected from 22 students through written tests, questionnaires, and interviews. The results showed that GeoGebra Classroom supported conceptual understanding, improved visualization of abstract material, and increased student motivation and engagement. The use of this interactive technology had a positive impact on all indicators of mathematical literacy. These findings suggest that GeoGebra Classroom is an effective tool for enhancing mathematical literacy, and further research with larger and more diverse samples is recommended to strengthen and expand upon these results.
Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran LIMITT untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika Siswa Nasir, Norma; Asdar, Asdar
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 2 (2025): April - June 2025
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v5i2.2810

Abstract

Beragam uapaya dilakukan untuk meningkatkan kemampuan literasi siswa, salah satunya melalui model pembelajaran LIMITT. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran LIMITT dalam meningkatkan kemampuan literasi matematika siswa. Pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen one-group pre-test post-test digunakan untuk menguji perbedaan kemampuan literasi matematika siswa sebelum dan setelah penerapan model LIMITT. Instrumen utama yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes literasi matematika yang terdiri dari pre-test dan post-test, yang mengukur kemampuan siswa dalam memahami konsep matematika, berpikir analitis, dan menerapkan konsep matematika dalam situasi kehidupan nyata. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam kemampuan literasi matematika siswa setelah penerapan model LIMITT, dengan nilai rata-rata post-test 85,19 lebih tinggi dibandingkan dengan pre-test 78. Hasil uji t menunjukkan perbedaan signifikan antara pre-test dan post-test (p < 0,001), yang menegaskan bahwa penerapan model LIMITT efektif dalam meningkatkan literasi matematika siswa. Model LIMITT mampu membantu siswa mengembangkan kemampuan berpikir tingkat tinggi dan menerapkan matematika dalam konteks dunia nyata, sehingga meningkatkan pemahaman mereka terhadap materi matematika. Penelitian ini memberikan bukti empiris bahwa pendekatan pembelajaran berbasis literasi matematika berpikir tingkat tinggi dapat meningkatkan kemampuan literasi matematika siswa secara signifikan.
PERAN KESADARAN METAKOGNITIF, BERPIKIR LOGIS, DAN KEMANDIRIAN BELAJAR DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI DI GOWA Nasir, Norma; Wazithah, Mar Athul
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 2 (2025): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/pedagogy.v10i2.5756

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji pengaruh langsung dan tidak langsung dari kesadaran metakognitif, kemampuan berpikir logis, dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri di Kecamatan Pallangga, Kabupaten Gowa. Penelitian ini menggunakan desain penelitian ex-post facto dengan pendekatan kausal. Sampel penelitian terdiri atas 194 siswa yang dipilih melalui teknik cluster random sampling. Instrumen yang digunakan meliputi angket kesadaran metakognitif, tes kemampuan berpikir logis, angket kemandirian belajar, dan tes hasil belajar matematika. Data dianalisis dengan statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial menggunakan analisis jalur (path analysis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Sebagian besar siswa memiliki tingkat kesadaran metakognitif dan kemampuan berpikir logis pada kategori sedang, tingkat kemandirian belajar pada kategori tinggi, serta hasil belajar matematika pada kategori sedang. (2) Kesadaran metakognitif berpengaruh positif langsung terhadap hasil belajar matematika siswa dengan koefisien sebesar 0,245. (3) Kemampuan berpikir logis berpengaruh positif langsung terhadap hasil belajar matematika siswa dengan koefisien sebesar 0,167. (4) Kemandirian belajar berpengaruh positif langsung terhadap hasil belajar matematika siswa dengan koefisien sebesar 0,436. (5) Kesadaran metakognitif berpengaruh tidak langsung terhadap hasil belajar matematika melalui kemandirian belajar dengan koefisien sebesar 0,476. (6) Kemampuan berpikir logis berpengaruh tidak langsung terhadap hasil belajar matematika melalui kemandirian belajar dengan koefisien sebesar 0,221.
Co-Authors Abasa, Sustrin Ahmad Zaki Ahmad Zaki Akbar, Muh. Alimuddin, Fauziyyah Ampauleng Ampauleng Anirwan Anirwan Asdar Asdar asmaun, asmaun Awi Dassa, Awi Awi, Awi Ayu Rahayu Ayu Rahayu Buang, Ariyani Didi Suryadi Eka Kartika, Andi Fajar Arwadi Firman Aziz Gunawan, Resky Nuralisa HASNAWI HARIS, HASNAWI Hassan, Muhammad Nasiru Hisyam Ihsan Ishak, Pertiwi Jafar Jafar Jafar Jafar Jafar Jafar Khadijah Khadijah Mar Athul Wazithah T. Marathul Wazithah Muhammad Ammar Naufal Muhammad Syarifuddin Rahman Mutia Maulida Nanang Priatna Nur Isra' Ahmad Nurafni Shahnyb Raisatunnisa Siti Fatimah St. Zulaiha Nurhajarurahmah Sumardi . Sutamrin Sutamrin, Sutamrin