Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.715
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal INSANIA ELKOMIKA: Jurnal Teknik Energi Elektrik, Teknik Telekomunikasi, & Teknik Elektronika Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Informatika Mulawarman: Jurnal Ilmiah Ilmu Komputer Jurnal Ilmiah Flash Cyberspace: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Visipena JURNAL ILMIAH INFORMATIKA JOURNAL OF INFORMATICS AND COMPUTER SCIENCE Journal Informatic, Education and Management (JIEM) Jurnal Teknologi Informatika dan Komputer MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan International Journal of Management Science and Information Technology (IJMSIT) ARKANA: Jurnal Komunikasi dan Media ICONESTH Tarbawi: Jurnal Pendidikan dan Keagamaan
Mukhroji Mukhroji
Universitas Bina Bangsa Getsempena
Religion Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan

 1 
SIKLUS TQM DALAM PENDIDIKAN: PLANNING, DO, CHECK, ACT DALAM DUNIA PENDIDIKAN, PRINSIP KAIZEN PADA TQM Dwisusanti, Rofiqoh; Mukhroji, Mukhroji
MANAJERIAL : Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/manajerial.v5i2.5381

Abstract

This study aims to analyse the implementation of the Total Quality Management (TQM) cycle in the context of education with a focus on the application of the PDCA (Plan, Do, Check, Act) cycle and the Kaizen principle. Through a descriptive qualitative approach with a literature study method, this study explores how educational institutions can adopt the philosophy of continuous improvement to improve the quality of educational services. The results of the study indicate that the application of the PDCA cycle as the foundation of TQM allows educational institutions to systematically plan, implement, evaluate, and improve the educational process. The Kaizen principle which emphasizes small but continuous improvements has proven effective in building a culture of quality in the educational environment. This study concludes that the integration of PDCA and Kaizen in educational management can improve quality sustainably, provided that there is commitment from all stakeholders, a good documentation system, and a supportive organizational culture. The practical implication of this study is the availability of a TQM implementation framework that can be adapted by various educational institutions according to their respective contexts and needs. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi siklus Total Quality Management (TQM) dalam konteks pendidikan dengan fokus pada penerapan siklus PDCA (Plan, Do, Check, Act) dan prinsip Kaizen. Melalui pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi literatur, penelitian ini menggali bagaimana lembaga pendidikan dapat mengadopsi filosofi perbaikan berkelanjutan untuk meningkatkan mutu layanan pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan siklus PDCA sebagai fondasi TQM memungkinkan institusi pendidikan untuk secara sistematis merencanakan, melaksanakan, mengevaluasi, dan memperbaiki proses pendidikan. Prinsip Kaizen yang menekankan perbaikan kecil namun berkelanjutan terbukti efektif dalam membangun budaya mutu di lingkungan pendidikan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi PDCA dan Kaizen dalam manajemen pendidikan dapat meningkatkan kualitas secara berkelanjutan, dengan syarat adanya komitmen dari seluruh pemangku kepentingan, sistem dokumentasi yang baik, dan budaya organisasi yang mendukung. Implikasi praktis dari penelitian ini adalah tersedianya kerangka implementasi TQM yang dapat diadaptasi oleh berbagai lembaga pendidikan sesuai dengan konteks dan kebutuhan masing-masing.
Co-Authors Adi Ansari, Adi Danuasmo, Satrio Dhea Aulia Dwisusanti, Rofiqoh Ernita Dewi Meutia Fadhlina Fadhlina Ginting, Rossiana Haris Munandar Ismuhadi Ismuhadi Keumala, Mirza Khairuman Khairuman Man Mardhatillah Nazuarsyah . Rahmat Sufri Rizal Munadi Rossiana Br Ginting Satria Prayudi Satrio Danuasmo Satrio Danuasmo Sufri, Rahmat SYAHRIAL SYAHRIAL Syahrial, Syahrial Ully Muzakir Wahyu Saputra Yudi, Diah Titi Nawang