Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.168
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal on Education Wahana Dedikasi : Jurnal PkM Ilmu Kependidikan Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah CENDEKIA PENDIDIKAN
Sonia Anisah Utami
Universitas PGRI Palembang
Aerospace Engineering Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
Bentuk Penyajian Kesenian Hadroh dalam Acara Selamatan Dimasa Pandemi oleh Kelompok Sabulussalam dalam di Kota Palembang Rio Eka Putra; Sonia Anisah Utami
Journal on Education Vol 6 No 1 (2023): Journal On Education: Volume 6 Nomor 1 Tahun 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v6i1.3426

Abstract

Hadroh art is an art that combines the beats of several percussion instruments with rhythm or solawatan, with songs sung by religious poetry. The research aims to find out how the musical form of Hadroh music is in the salvation event during the pandemic by the Sabulussalam Dalam group in the city of Palembang. The problem is focused on the form of presentation, such as the form of wasps in several instruments, as well as the rhythms and songs that are presented. If observed from the style and rhythm, Hadroh is influenced by the Persian and Arabic culture that came to Palembang. The Arabic influence is very strong because the Sabulussalam group is close to an area in Palembang City with an Arabic village name. It can be seen from the form of tabuhan and solawatan poetry which is used as poetry and rhythm, while the elements of the rhythmic pattern and rhythm of the game are very clear in Ulu's style which is close to the river which has a strong impression and tight ties. In order to approach this problem, theoretical references are used. The research method is to choose a qualitative descriptive method, because this method makes it very easy for researchers to describe in the form of performances, then collect data through the stages (1) Observation, (2) Interview, (3) ) Documentation. And the stage of validity of the research data uses the member check method, as well as the stages of analyzing the research data including (1) Data Reduction, (2) Data Presentation, (3) Conclusion. This study concludes that it is found that every song in Hadroh music has a structural part, namely there is one period, two and three motives, and two phrases, namely question phrases and answer phrases, and has one sentence, where each structure is always repeated in the next part. it's just that the text of the song is different.
Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Melalui Aplikasi Canva Bagi Guru SDN 235 Palembang Kiki Aryaningrum; Aldora Pratama; Arief Kuswidyanarko; Putri Dewi Nurhasana; Ali Fakhrudin; Rury Rizhardi; Sonia Anisah Utami; Pita Purnama Sari; Eel Lestari
Wahana Dedikasi : Jurnal PkM Ilmu Kependidikan Vol. 6 No. 1 (2023): Wahana Dedikasi : Jurnal PkM Ilmu Kependidikan
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Media pembelajaran dimanfaatkan teknologi informasi sehingga situasi belajar yang awalnya learning with effort menjadi learning with fun. Media pembelajaran berupa visual, audio, maupun audio visual. Dalam pelatihan ini, media desain Canva menjadi salah satu pilihan sebagai media pembelajaran karena mempunyai template yang beragam dan juga menarik sehingga banyak diminati oleh pengguna terutama di ruang lingkup pendidikan. Pembuatan media pembelajaran yang menarik bisa membuat siswa lebih mudah memahami dan mengerti materi-materi yang diajarkan oleh guru serta membuat siswa tidak jenuh dalam belajar. Adanya komunikasi atau proses penyampaian yang baik maka siswa akan mudah memahami materi pembelajaran yang disampaikan oleh guru. Dalam pelatihan ini dapat disimpulkan bahwa ada peningkatan sebelum dan sesudah mendapatkan pelatihan. Hal ini bisa dilihat dari hasil pre tes dan post tes.
PENGARUH MODEL TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTUAN MEDIA EDUCAPLAY TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III SDN 204 PALEMBANG Dea Damayanti; A Heryanto A Heryanto; Sonia Anisah Utami
CENDEKIA PENDIDIKAN Vol 5 No 3 (2026): Edisi Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/cendekiapendidikan.v5i3.8870

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas III SDN 204 Palembang pada materi penyajian data dalam tabel. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) berbantuan media Educaplay terhadap hasil belajar matematika siswa kelas III SDN 204 Palembang. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain True Experimental Design berbentuk Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi penelitian berjumlah 100 siswa kelas III, dengan sampel diambil menggunakan teknik Cluster Sampling, yaitu kelas III.C sebagai kelas eksperimen (25 siswa) dan kelas III.B sebagai kelas kontrol (25 siswa). Data dikumpulkan melalui tes dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan Independent Samples t-Test berbantuan SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai pretest kelas eksperimen sebesar 51,2 meningkat menjadi 74,4 pada posttest, sedangkan kelas kontrol hanya meningkat dari 52,4 menjadi 56,4. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) berbantuan media Educaplay terbukti berpengaruh signifikan dan lebih efektif dibandingkan pembelajaran konvensional dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas III SDN 204 Palembang pada materi penyajian data dalam tabel.
PENERAPAN MEDIA CLAY DALAM MENUMBUHKAN KREATIVITAS SISWA PADA MATA PELAJARAN SENI BUDAYA DI SD NEGERI 3 EPIL Riska Wulandari; A. Heryanto A. Heryanto; Sonia Anisah Utami
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i3.5238

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penggunaan media pembelajaran yang kreatif dan menarik dalam mata pelajaran seni budaya untuk menumbuhkan  kreativitas siswa sekolah dasar. Salah satu media yang dapat digunakan adalah media clay, karena mampu memberikan pengalaman belajar secara langsung melalui kegiatan membentuk, menciptakan, dan mengekspresikan ide. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan media clay pada mata pelajaran Seni Budaya kelas II di SD Negeri 3 Epil. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Subjek penelitian terdiri dari guru kelas II dan siswa kelas II SD Negeri 3 Epil. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dilakukan dengan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media clay pada mata pelajaran Seni Budaya dilaksanakan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Pada tahap pelaksanaan, siswa terlihat aktif, antusias, dan mampu menghasilkan berbagai bentuk karya sesuai kreativitas masing-masing. Penggunaan media clay membantu siswa lebih mudah memahami materi, menumbuhkan keterampilan motorik halus, melatih imajinasi, serta menumbuhkan rasa percaya diri dalam berkarya. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan media clay pada mata pelajaran Seni Budaya di kelas II SD Negeri 3 Epil dapat menciptakan suasana pembelajaran yang aktif, menyenangkan, dan mampu menumbuhkan kreativitas siswa dalam menghasilkan karya seni.
Analisis Implementasi Project Based Learning Dalam Mengembangkan Keterampilan Kolaborasi Ipas Siswa Kelas V Sd Negeri 93 Palembang Nurmaliyyah Febrianti; Kabib Sholeh; Sonia Anisah Utami
SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah Vol. 5 No. 8 (2026): SENTRI : Jurnal Riset Ilmiah, Agustus 2026
Publisher : LPPM Institut Pendidikan Nusantara Global

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55681/sentri.v5i8.6708

Abstract

Pelaksanaan implementasi project based learning di Sd Negeri 93 Palembang masih mengalami permasalahan dan perlu solusi terbaik. Terdapat permasalahan yaitu keterampilan kolaborasi siswa masing tergolong rendah, siswa masih cenderung bekerja secara individual dan kurang memberi ruang pada kerja kelompok. Adapun tujuan dalam penelitian ini adalah untuk menganalisis implementasi project based learning pada pembelajaran IPAS siswa kelas V, keterampilan kolaborasi siswa setelah diterapkannya model project based learning, serta faktor pendukung dan penghambat implementasi project based learning dalam mengembangkan keterampilan kolaborasi siswa. Metode penelitian yang digunakan di dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data observasi, wawancara, dokumentasi dan studi dokumen. Data yang sudah terkumpul maka divalidasi menggunakan tiangulasi sumber dan triangulasi metode. Kemudian teknik analisis data menggunakan analisis data model interaktif menurut Miles&Hubrman 2014 (pengumpulan data, kondensasi data, data display, dan penarikan kesimpulan). Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi project based learning telah terlaksana dengan baik melalui tahapan perencanaan pelaksanaan dan tahap evaluasi. Model project based learning dapat membantu meningkatkan keterampilan kolaborasi siswa. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model project based learning ini sangat efektif dalam meningkatkan keterampilan kolaborasi siswa. Kata Kunci: Keterampilan Kolaborasi Siswa, Model Project Based Learning, Pembelajaran IPAS.
PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS LIVEWORKSHEET PADA MATERI MENULIS TEKS PROSEDUR DI KELAS V SDN 29 TALANG KELAPA Ayu Fitriani; Liza Murniviyanti; Sonia Anisah Utami
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i3.5174

Abstract

E-LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik) adalah bentuk keterbaruan atau inovasi yang dikembangkan dari produk sebelumnya yaitu LKPD. Produk ini dirancang guna mencapai kegiatan belajar mengajar yang lebih interaktif untuk siswa, dan fleksibel bagi guru. Permasalahan yang melatar belakangi penelitian ini ditemukan di SDN 29 Talang Kelapa yang menunjukkan bahwa penggunaan LKPD dalam bentuk cetak dinilai kurang interaktif dan menarik untuk siswa. Lebih lanjut penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan E-LKPD berbasis website Liveworksheet yang teruji valid dan praktis sebagai perangkat ajar digital interaktif. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Hasil penelitian menunjukkan bahwa E-LKPD yang dikembangkan memperoleh kategori sangat valid berdasarkan penilaian ahli media dengan persentase sebesar 96%, ahli bahasa sebesar 94,6%, dan ahli materi sebesar 94%. Selain itu, E-LKPD juga dinyatakan praktis berdasarkan hasil uji coba kepada siswa dengan persentase sebesar 88% serta memperoleh respon positif dari guru dengan persentase sebesar 84%. Dengan demikian E-LKPD berbasis website Liveworksheet yang dikembangkan dinyatakan valid dan praktis sehingga layak digunakan sebagai perangkat ajar untuk mendukung pembelajaran yang lebih interaktif di sekolah dasar.
PENGARUH MEDIA RODA PINTAR TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA SISWA KELAS 1 SD NEGERI 7 PEDAMARAN Tia Rahmaniar; Achmad Wahidy; Sonia Anisah Utami
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 4 (2026): Vol. 6 No. 4 September - November 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i4.5470

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media roda pintar terhadap kemampuan membaca permulaan siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen  desain One Group Pretest - Posttest. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 28 siswa kelas I SD Negeri 7 Pedamaran. Sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik sampel jenuh karena seluruh populasi dijadikan sampel penelitian. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi,tes dan dokumentasi. Berdasarkan hasil analisis data menggunakan uji paired sample t-test, diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 yang lebih kecil dari taraf signifikansi 0,05 (0,000 < 0,05). Selain itu, hasil perhitungan menunjukkan nilai thitung sebesar 9,281, yang mana nilai tersebut lebih besar dari ttabel sebesar 1,703 (9, 281 > 1, 703). Hasil pengujian hipotesis ini menyatakan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, media roda pintar berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampun membaca permulaan pada siswa kelas I SD Negeri 7 Pedamaran.
Co-Authors A Heryanto A Heryanto A. Heryanto A. Heryanto Aldora Pratama Ali Fakhrudin Arief Kuswidyanarko Ayu Fitriani Dea Damayanti Eel Lestari Kabib Sholeh Kiki Aryaningrum Liza Murniviyanti Nurmaliyyah Febrianti Pita Purnama Sari Putri Dewi Nurhasana Rio Eka Putra Riska Wulandari RIZHARDI, RURY Tia Rahmaniar Wahidy, Achmad