Garuda - Garba Rujukan Digital

Lailatul Maghfiroh

Universitas Islam Darul Ulum Lamongan

Author-ID : 5477474

Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1

UPAYA PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP BILANGAN MELALUI PERMAINAN MEMANCING ANGKA PADA ANAK KELOMPOK A DI TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL WERU PACIRAN LAMONGAN TAHUN PELAJARAN 2021/2022 Nur Hayati Yusuf; Khoirotun Nikmah; Lailatul Maghfiroh
MAANA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 1 No 1 (2022): Oktober
Publisher : Universitas Islam Darul Ulum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52166/mjpiaud.v1i1.3627

Penelitian ini membahas mengenai upaya peningkatan pemahaman konsep bilangan melalui permainan memancing angka pada anak kelompok A di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Weru Paciran Lamongan Tahun Pelajaran 2021/2022. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan dan peningkatan pemahaman konsep bilangan melalui permainan memancing angka anak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (classroom reseach) dan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dokumentasi dan tes. Hasil dari Penelitian ini menunjukkan bahwa, terjadi peningkatan pemahaman konsep bilangan anak yang mencapai kualifikasi berkembang sesuai harapan (BSH), hal itu dibuktikan dengan mendapat nilai pada rata-rata kelas pra siklus 61,9, kemudian meningkat pada siklus I sebanyak 66,3 dan kemudian meningkat pada siklus II terjadi peningkatan sebanyak 81,6. Dapat di simpulkan bahwa penerapan permainan memancing angka dapat meningkatkan pemahman konsep bilangan pada anak kelompok A TK Aisyiyah Bustanul Athfal Weru Paciran Lamongan Tahun Ajaran 2021/2022. Penerapan permainan memancing angka mampu meningkatkan pemahaman konsep bilangan anak dan penelitian ini dikatan meningkat dan berhasil, bahwa ada peningkatan pada setiap tahap, dari pra siklus 22,2% menjadi 27,7% pada siklus I,dan menjadi 100% pada siklus II. Hal ini menunjukkan bahwa peningkatan dalam permainan memancing angka dapat meningkatkan pemahaman konsep bilangan pada anak.

Harmonization Of Islamic Religious Education Curriculum In Private Schools Of Thai And Indonesia: Harmonisasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Sekolah Swasta Thailand dan Indonesia Naily Syarafi; Sauqi Futaqi; Lailatul Maghfiroh
Academia Open Vol. 10 No. 2 (2025): December
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21070/acopen.10.2025.11773

General background: Islamic Religious Education (PAI) plays a crucial role in shaping moral character and religious identity within diverse sociocultural contexts. Specific background: In Southeast Asia, countries like Indonesia and Thailand have distinct educational and religious frameworks, posing unique challenges in aligning national curriculum policies with local needs. Knowledge gap: Limited comparative research exists on how private Islamic schools implement PAI curricula under differing national systems. Aims: This study investigates how PAI curriculum policies are harmonized across national and local levels in MA Tanwirul Qulub, Indonesia, and Tarbiyatul Wathan, Thailand. Results: Findings reveal that Indonesia applies a top-down model emphasizing curriculum flexibility under the Independent Curriculum, allowing local adaptations. Conversely, Thailand uses a bottom-up approach where private schools independently develop PAI content within a secular national framework, balancing state requirements with local religious needs. Novelty: This study offers a rare cross-national qualitative comparison of curriculum harmonization in Islamic private schools, capturing both central policy dynamics and grassroots practices. Implications: The research suggests the need for adaptive curriculum policies that uphold Islamic values while accommodating sociopolitical contexts, promoting inclusive and locally relevant religious education in multicultural societies.Highlight : The study compares PAI curriculum policies in private schools in Indonesia and Thailand. Indonesia implements a top-down approach, while Thailand uses a bottom-up model based on local needs. Harmonization aims to balance national policies with local religious identities and needs. Keywords : Harmonization, PAI Curriculum, Private Schools, Indonesia, Thailand

Title

Found 2 Documents
Search

Abstract

Abstract

Title Search

Found 2 Documents Search

Abstract

Abstract

Title

Found 2 Documents
Search