Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar Ilmu Widyacarya : Jurnal Pendidikan, Agama, dan Budaya
Ni Putu Kusuma Widiastuti
Unknown Affiliation
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KREATIVITAS DAN KETERAMPILAN KOLABORASI MAHASISWA I Made Hendra Sukmayasa; Ni Putu Kusuma Widiastuti
Widyacarya: Jurnal Pendidikan, Agama dan Budaya Vol 6, No 2 (2022)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55115/widyacarya.v6i2.2259

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kreativitas dan keterampilan kolaborasi mahasiswa pada mata kuliah pendidikan IPS Prodi PGSD FIP Undiksha, baik secara sendiri-sendiri maupun secara simultan. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi experiment). Rancangan penelitian yang digunakan adalah the posttest-only control-group desain. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh mahasiswa semester II Prodi PGSD FIP Undiksha Singaraja yang berjumlah 277 orang, sedangkan sampel pada penelitian ini berjumlah 62 orang. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah model pembelajaran PBL. Sedangkan variabel terikat dalam penelitian ini adalah kreativitas dan keterampilan kolaborasi mahasiswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode obsevasi. Metode analisis data yang digunakan adalah MANOVA. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, disimpulkan bahwa: 1) terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran PBL terhadap kreativitas mahasiswa dengan F hitung sebesar 50,386 dengan signifikansi 0,000 atau lebih kecil dari 0,05. 2) terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran PBL terhadap keterampilan kolaborasi mahasiswa dengan F hitung sebesar 56,812 dengan signifikansi 0,000 atau lebih kecil dari 0,05. Dan 3) Secara simultan, terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran PBL terhadap kreativitas dan keterampilan kolaborasi mahasiswa dengan F hitung sebesar 43,561 dengan signifikansi 0,000 atau lebih kecil dari 0,05.
The 5E Learning Cycle Model Assisted by Mind Mapping on the Learning Outcomes of IPAS for Fifth-Grade Students Ketut Risa Intania; I Gede Margunayasa; Ni Putu Kusuma Widiastuti
Mimbar Ilmu Vol. 30 No. 1 (2025): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mi.v30i1.95727

Abstract

The low learning outcomes of fifth-grade students in the subject of IPAS (Integrated Science and Social Studies) have become a fundamental problem in the learning process. One of the contributing factors is the limited variety of learning models and the lack of active student engagement. This study aims to examine the effect of implementing the 5E Learning Cycle model assisted by Mind Mapping on students’ learning outcomes. The study employed a quasi-experimental approach with a Nonequivalent Post-test Only Control Group Design. The subjects consisted of 41 students divided into an experimental group and a control group. Data were collected using objective tests as instruments to measure learning outcomes. Data analysis was conducted using descriptive statistics and inferential t-tests. The analysis results showed a significance value (Sig. 2-tailed) of 0.000 < 0.05, indicating a significant difference between the learning outcomes of students taught using the 5E Learning Cycle model assisted by Mind Mapping and those who were not. The study concludes that the implementation of an innovative and visually-based learning model has a significant impact on improving IPAS learning outcomes. The implications of these findings highlight the importance of employing learning approaches that encourage active student engagement to achieve more optimal learning outcomes.
Co-Authors I Gede Margunayasa I Made Hendra Sukmayasa Ketut Risa Intania