Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.953
P-Index
This Author published in this journals
All Journal DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Inventa Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Jurnal Tahsinia Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar
Innany Mukhlisinah
Universitas Muhammadiyah Malang
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

 1 
Pengembangan Media Gambar Berseri Tema 4 Subtema 1 Materi Unsur Intrinsik Pada Cerita Anak Dwi Kartika Yulistanti; Innany Mukhlishina
DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2022): VOLUME 5, NUMBER 2, 2022
Publisher : Program Studi PGSD, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/didaktika.v5i2.51881

Abstract

Media pembelajaran merupakan salah satu unsur yang memegang peranan penting dalam proses pembelajaran. Media pembelajaran sebagai sumber belajar membantu guru memperkaya wawasan siswanya. Siswa dan guru membutuhkan media pembelajaran untuk memudahkan penyampaian materi pembelajaran agar tujuan pembelajaran yang sudah disusun sebelumnya dapat tercapai. Tujuan dari penelitian ini yaitu menghasilkan media gambar berseri yang layak digunakan dan mendeskripsikan respon siswa terhadap media gambar berseri. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan (Research and Development). Model pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE dari Dick and Carey. Ahli materi dan media menyatakan bahwa media ini “layak” untuk disampaikan dan diberikan kepada siswa serta dijadikan media dalam pembelajaran. Hasil analisis pada validasi ahli materi mendapatkan nilai sebesar 92% dan ahli media mendapatkan nilai 94% media gambar berseri dinyatakan layak dengan mendapatkan kategori sangat baik untuk digunakan dalam pembelajaran kelas IV tema 4 subtema 1 pembelajaran 1. Respon siswa terhadap media gambar berseri termasuk dalam kategori sangat baik dengan nilai sebesar 98%, oleh karena itu media gambar berseri ini dapat menarik minat dan membuat siswa lebih mudah dalam mengingat materi
PENGARUH BUDAYA LITERASI TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI IDE POKOK KELAS V DI SEKOLAH DASAR Rahmatul Awwaliyah W.; Inanny Mukhlishina
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 3 (2022): SHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/sejpgsd.v12i3.36768

Abstract

The ability of students in reading literacy is still low, this is indicated by the decline in student learning outcomes. This study aims to determine the effect of the implementation of literacy culture on the learning outcomes of fifth grade students in learning Indonesian. The target of this research is the students of SDN 1 Paciran class V which is divided into two classes, totaling 28 students in class VA and 28 students in class VB. Using quantitative research methods using experimental research design, namely pre-experimental design, the research design used was control-group design.  Prestest Posttest Control Group Design using non-parametric data analysis techniques. In the experimental class, students were given treatment or treatment for reading literacy culture for 15 minutes before learning began, and for the control class they did not give any treatment. The results of this study indicate that there is an influence on student learning outcomes in learning Indonesian between the experimental class and the control class, which is seen from the difference in the average value of the experimental classwhich is higher than the control class.
ANALISIS LITERASI DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS III SD MUHAMMADIYAH 8 MALANG Innany Mukhlishina; Murtyas Galuh Danawati
INVENTA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 7 No 1 (2023): Inventa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/inventa.7.1.a7029

Abstract

The development of technology-based education is growing rapidly so that it affects the world of education. Based on the results of a preliminary study at SD Muhammadiyah 8 Malang, they have used digital tools in learning. The purpose of this study is to describe the implementation of digital literacy in learning in third grade students of SD Muhammadiyah 8 Malang. This type of research is descriptive qualitative research. Data collection techniques used observation, interviews, field notes, and documentation. Data analysis techniques used are data collection, data reduction, data presentation, data verification, and checking the validity of the data. The results showed that the implementation of digital literacy consisted of time management, cyber bullying management, cyber security management, privacy, critical thinking, and digital empathy.
ANALYSIS OF FACTORS THAT INFLUENCE THE INITIAL READING AND WRITING LEARNING OF GRADE 1 STUDENTS AT SDN MLATEN 1 Aqidatul Izza TPP; Erna Yayuk; Innany Mukhlishina
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 13, No 1 (2024)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpfkip.v13i1.10185

Abstract

The initial reading and writing learning, which is called MMP learning, is basic reading and writing learning that is taught to primary students, including grade 1 students at SDN Mlaten 1. MMP’s ability needs to be mastered so that students can absorb the material taught by the teacher as well as provide preparation for the next grade level. The low ability of grade 1 students at SDN Mlaten 1 to read and write at the beginning can be influenced by various factors, including internal and external factors. This research aims to analyze the factors that influence initial reading and writing (MMP) learning for grade 1 students at SDN Mlaten 1. This research was conducted at SDN Mlaten 1, in the even semester of the 2022/2023 academic year, from February 21 - March 1, 2023. 1st-grade teacher and 29 grade 1 student were the subjects of this research. This study collects data through observation, interviews, and documentation. Intellectual ability, enthusiasm, and willingness to study all have an impact on pupils' early reading and writing skills. Aside from this, other elements such as the teacher's ability to teach, learning media, and parents' attentiveness to their children also influence kids' reading skills.
PENERAPAN MEDIA KARTU KATA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS 3 SDN TLEKUNG 01 Tri Wulandari, Septemia; Mukhlishina, Inany
Tahsinia Vol 5 No 1 (2024): April
Publisher : STIT Rakeyan Santang Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57171/jt.v5i1.545

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbicara Bahasa Indonesia dengan menggunakan media kartu kata. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dengan menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan siklus I dan siklus II, terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian yang digunakan yaitu 25 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan dalam proses pembelajaran yang dilakukan guru dan siswa dalam penggunaan media kartu kata. Dapat ditunjukkan bahwa pada siswa kelas 3 di SDN Tlekung 0 dalam menyampaikan suatu pendapat, atau informasi di depan orang banyak, lebih percaya diri. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa penerapan media Kartu Kata dapat meningkatkan kemampuan berbicara Bahasa Indonesia. Hal tersebut dapat dibuktikan dengan hasil dari penelitian yang menyatakan adanya peningkatan persentase nilai dari hasil pelaksanaan siklus I 40%, dan nilai persentase dari siklus II 100%, maka hasil dari siklus II dapat mencapai nilai KKM.
IMPLEMENTASI GERAKAN LITERASI SEKOLAH BERBASIS PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER DI SD MUHAMMADIYAH 3 TUMPANG Mukhlishina, Innany; Galuh Danawati, Murtyas
Tahsinia Vol 5 No 2 (2024): Mei
Publisher : STIT Rakeyan Santang Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57171/jt.v5i2.559

Abstract

Nilai utama Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) antara lain religius, nasionalis, mandiri, gotong royong, dan integritas. Setiap nilai utama memiliki sub nilai karakter yang perlu dikembangkan di sekolah. Salah satu kegiatan penanaman penguatan Pendidikan karakter dapat dilaksanakan melalui kegiatan gerakan literasi sekolah. Gerakan Literasi Sekolah (GLS) adalah sebuah gerakan dalam upaya menumbuhkan budi pekerti siswa yang bertujuan agar siswa memiliki budaya membaca dan menulis sehingga tercipta pembelajaran sepanjang hayat. Gerakan literasi sekolah, yaitu membaca dan menulis sudah dilaksanakan di SD Muhammadiyah 3 Tumpang. Membaca merupakan salah satu jendela bagi masuknya beragam ilmu pengetahuan. Keberhasilan suatu pendidikan sedianya tidak diukur dari banyaknya anak yang mendapatkan nilai tinggi dalam suatu pelajaran, melainkan banyaknya anak yang gemar membaca di suatu kelas. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan implementasi kegiatan gerakan literasi sekolah berbasis Penguatan Pendidikan karakter di SD Muhammadiyah 3 Tumpang dan konsep dasar implementasi kegiatan gerakan literasi sekolah berbasis penguatan Pendidikan karakter di SD Muhammadiyah 3 Tumpang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SD Muhammadiyah 3 Tumpang sudah mengimplementasikan Gerakan Literasi Sekolah berbasis Penguatan Pendidikan Karakter melalui kegiatan membaca 15 menit sebelum pembelajaran dimulai, jadwal rutin siswa ke perpustakaan, dan proyek penulisan buku bersama siswa. Penguatan pendidikan karakter yang muncul berupa religius, nasionalis, mandiri, gotong royong, dan integritas. Konsep dasar implementasi kegiatan gerakan literasi sekolah berbasis penguatan Pendidikan karakter di Sekolah Dasar dapat dijadikan sebagai bahan sumber dalam pengembangan pemikiran mengenai gerakan literasi sekolah berbasis PPK.
Penggunaan Media Lembar “TEMBU” Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Tegak Bersambung di Kelas III SDN Kauman 2 Kota Malang Retnowati, Indah; Mukhlishina , Innany
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 3 (2024): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i3.2434

Abstract

Kemampuan menulis merupakan suatu keterampilan dasar yang harus dikuasai semua peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan meningkatkan menulis tegak bersambung peserta didik di kelas 3 SDN Kauman 2 Kota Malang dengan penerapan media pembelajaran TEMBU. Metode yang digunakan adalah metode PTK, dengan teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi dan tes. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 3 di SDN Kauman 2 Kota Malang berjumlah 19 siswa yang terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Pada data hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media TEMBU untuk kemampuan menulis tegak bersambung pada siklus I siswa masih belum fokus untuk mengikuti pembelajaran menulis tegak bersambung Pada siklus II, 9 orang peserta didik yang belum mampu menulis huruf dengan jelas sudah mengalami perubahan. 5 orang Peserta didik tersebut sudah mulai mampu menulis huruf kapital dengan baik yang biasanya sering menggunakan huruf kecil di awal kalimat atau kurang jelas, sedangkan 4 orang peserta didik masih kaku dalam menulis huruf tegak bersambung. Namun melalui media TEMBU peserta didik sudah mulai mampu menulis dengan rapi sesuai dengan garis sesuai aturan menulis tegak bersambung. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukukan setelah diberi tindakan menggunakan media pembelajaran TEMBU terjadi peningkatan.
Pengaruh Kedisiplinan terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Landungdari 1 Kota Malang Suciyati Suciyati; Inanny Mukhlishina
Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 2 (2022): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kedisiplinan siswa kelas IV SDN Landungsari 1, bagaimana hasil Belajar siswa kelas IV SDN Landungsari 1, dan bagaimana pengaruh kedisiplinan terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDN Landungsari 1. Metode penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IVB SDN Landungsari 1 Kota Malang yang berjumlah 32 orang siswa. Teknik Sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah Teknik Sampling Jenuh. Penelitian ini dilaksanakan dengan tiga tahap yaitu : Observasi, Wawancara, dan Dokumentasi. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa sikap kedisiplinan siswa dalam kegiatan pembelajaran sangat berpengaruh untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV di SDN Landungsari 1 Kota Malang. Dalam penelitian ini sikap disiplin siswa akan diamati dari sebelum pembelajaran di mulai, ketika pembelajaran berlangsung, dan ketika pembelajaran berakhir. Kesimpulan dari penelitian ini bahwa kedisiplinan siswa kelas IV di SDN Landungsari 1 Kota Malang 100% sudah sangat bagus. tingkat hasil belajar siswa, diketahui bahwa pada kelas IV di SDN Landungsari 1 Kota Malang untuk 29 orang siswa mendapat skor akhir 78-91 (baik sekali) dengan presentase 92,5% dan untuk 3 orang siswa mendapat skor akhir 64-77 (baik) dengan presentasi 7,5% . dan untuk penerapan kedisiplinan untuk meningkatan hasil belajar siswa sudah diterapkan dalam pembelajaran Guru menggunakan metode, taktik, dan teknik tersendiri dalam menyampaikan nilai-nilai kedisiplinan pada materi pembelajaran yang bertujuan untuk mempermudah siswa memahami dan mempraktekkan kedisiplinan yang diajarkan.
NILAI-NILAI ANTI KORUPSI DALAM CERITA RAKYAT ASAL USUL MALANG SEBAGAI GERAKAN LITERASI SEKOLAH Mukhlishina, Innany; Murtyas Galuh Danawati
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, No. 04 Desember 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i4.17293

Abstract

The aim of this research is to describe anti-corruption values ​​in the folklore of the Origins of Malang as a school literacy movement. This research uses a qualitative approach with the type of discourse analysis research. The data collection technique used is the documentation study technique. The main instrument in this research is the human instrument. The research method was carried out using the content analysis method. The procedure is as follows: (1) read carefully the text of the Asal Usul Malang folklore repeatedly, (2) study key words related to anti-corruption values ​​in the Asal Usul Malang folklore, then (3) write down the values anti-corruption that appears in the folklore of the Origin of Malang. The anti-corruption values ​​that appear in the folklore of the Origin of Malang include honesty appearing four times, caring appearing once, independence appearing three times, discipline appearing four times, hard work appearing four times, and courage appearing six times. The anti-corruption values ​​that do not appear are responsibility, simplicity and fairness.
Co-Authors Aqidatul Izza TPP Dwi Kartika Yulistanti Erna Yayuk Galuh Danawati, Murtyas Indah Retnowati Murtyas Galuh Danawati Nadhea Indah Kusuma Rahmatul Awwaliyah W. Siska Sahdanita Arlis Suciyati Suciyati Suhartin Tri Wulandari, Septemia