Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Sinestesia
Riska Amalia
Universitas Muhammadiyah Makassar
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Role Approach terhadap Hasil Belajar Tematik Pasca Pandemi Syarifah Aeni Rahman; Andi Mulawakkan Firdaus; Ashar Ashar; Riska Amalia
Jurnal Sinestesia Vol. 12 No. 1 (2022)
Publisher : Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Inquiry Role Approach merupakan model pembelajaran yang mewadahi pelajar untuk secara aktif memperoleh dan mendapatkan informasi dengan melakukan observasi dan atau eksperimen untuk mencari jawaban atau memecahkan masalah terhadap pertanyaan atau rumusan masalah dengan menggunakan kemampuan berpikir kritis dan logis. Inquiry Role Approach menjadikan guru sebagai fasilitator dan bukan lagi sebagai objek pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian Eksperimen dengan desain penelitian yang digunakan adalah Posttest- Only Control Design, yang bertujuan untuk membandingkan hasil belajar Tematik antara kelas eksperimen yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran Inquiry Role Approach dengan kelas kontrol yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran konvensional. Jumlah siswa pada kelas eksperimen maupun kelas kontrol sama jumlahnya yaitu masing-masing 28 orang. Pada analisis deksriptif terlihat perbedaan skor hasil belajar Tematik antara kelas eksperimen dan kelas kontrol yaitu 18,82 pada kelas eksperimen dan 16,14 pada kelas kontrol. Kategorisasi hasil belajar menggunakan skala lima dengan kategori sangat tinggi, tinggi, sedang, rendah dan sangat rendah Melalui pengujian normalitas terlihat bahwa populasi berasal dari populasi yang terdistribusi normal dan varians yang homogen. Dari hasil uji hipotesis terlihat bahwa terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan menggunakan taraf sigifikansi ? = 0,05. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Inquiry Role Approach lebih baik jika dibandingkan dengan pembelajaran yang menggunakan model pembelajaran konvensional dalam mencapai tujuan pembelajaran tematik.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VI C PADA MATERI UNSUR INTRINSIK CERPEN DI SD NEGERI BONTOKAMASE: Penelitian Tindakan Kelas Riska Amalia; Windy Irianti Putri
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4472

Abstract

Pre-test results of class VI C students at SD Negeri Bontokamase regarding the intrinsic elements of short stories indicated that many students still had results below the KKM. This study aims to improve student's learning outcomes on the material of intrinsic elements of short stories by using the Teams Games Tournament (TGT) learning model. The object of this research is class VI C students of SD Negeri Bontokamase, totaling 35 students. The learning test results obtained increased with a classical completeness of 74.28%. Based on the result, it can be concluded that implementing the Teams Games Tournament (TGT) learning model can increase students' learning outcomes on the material of the intrinsic elements of short stories.
Co-Authors Ashar Ashar Firdaus, Andi Mulawakkan Syarifah Aeni Rahman Windy Irianti Putri