Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.686
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal on Education Jurnal Jendela Pendidikan Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan
Hardi Tambunan
Universitas HKBP Nommensen
Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

 1 
Eksplorasi Mamözi Aramba Terhadap Konsep Geometri Oslen Parulian Sijabat; Ratio Julianci Simarmata; Meani Giawa; Hardi Tambunan; Suryati Sitepu
JURNAL JENDELA PENDIDIKAN Vol. 2 No. 03 (2022): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Agustus 2022
Publisher : CV. Jendela Edukasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57008/jjp.v2i03.235

Abstract

Matematika sebagai produk dari budaya, mengakibatkan matematika tidak dapat dipisahkan dengan budaya. Pembelajaran matematika berbasis budaya lebih dikenal dengan istilah etnomatematika. Pembelajaran matematika berbasis budaya akan membuat siswa lebih termotivasi untuk belajar matematika, Karena pembelajaran ini erat kaitannya dengan budaya, maka siswa akan dapat memahami setiap topik yang dibahas dengan lebih mudah, dan dapat menciptakan pembelajaran yang bermakna..Hubungan matematika dengan budaya dalam budaya alat musik tradisional dapat dijadikan sebagai sumber belajar matematika disekolah. Mamözi Aramba merupakan ansambel musik tradisional yang digunakan pada kegiatan pesta dengan memainkan seperangkat alat musik aramba, baik pesta berupa owasa atau fangowalu (pesta pernikahan) yang ada di masyarakat suku Nias. Göndra, faritia, dan aramba adalah alat musik tradisional yang digunakan di Mamözi Aramba. Penelitian yang digunakan yaitu Penelitian kualitatif dengan pendekatan etnografi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi konsep matematika yang terdapat pada Mamözi Aramba, untuk dapat dijadikan sebagai sumber belajar terhadap pembelajaran matematika disekolah terkhusus untuk daerah pulau Nias. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh adanya konsep matematika pada Mamözi Aramba yaitu konsep geometri berupa tabung (Göndra), Lingkaran ( Faritia dan Aramba).
Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Geometri Berbasis Multiple Solution Doni Berkat Tabah Hulu; Nesti Surya Astuti Zebua; Alianus Zalukhu; Herman Herman; Magdalena Susanti Telaumbanua; Hardi Tambunan; Ruth Mayasari Simanjuntak
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 4 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i4.4010

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan siswa dalam memecahan masalah matematika geometri berbasis multiple solution, dan menjadikan siswa lebih kreatif dalam pemecahan masalah dengan menyelesaikan soal atau masalah lebih dari satu cara atau strategi. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subyek penelitian adalah kelas VIII SMP Negeri 1 Alasa Talumuzoi. Pemilihan subyek dalam penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling, yaitu teknik pengambilan sampel sumber data dengan pertimbangan tertentu. Dan juga melakukan wawancara. Hasil penelitian berdasarkan pemecahan masalah matematika geometri berbasis multiple solution. penyelesaian dengan kode C2 digunakan oleh semua siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Alasa Talumuzoi. Cara penyelesaian yang paling sedikit digunakan siswa adalah cara penyelesaian dengan kode C5 (Mengerjakan dengan melihat sudut) yakni 3 siswa (12%) dari 25 siswa yang mengikuti tes pemecahan masalah. Sementara itu, tidak ada yang menggunakan cara penyelesaian dengan kode C4 dan C7.
Analisis Kemampuan Kreativitas Matematis dan Pemecahan Masalah Terhadap Hasil Belajar Aspek Kognitif Siswa Pada Materi Teorema Pythagoras Di Kelas VIII SMP N 13 Medan T.A 2023/2024 Astri Mahyuni Br Malau; Hardi Tambunan; Lolyta Damora Simbolon
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 6 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i6.6278

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan kemampuan kreativitas matemtais dan pemecahan masalah terhadap hasil belajar siswa pada materi Teorema Pythagoras Kelas VIII SMP Negeri 13 Medan. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif dengan instrumen tes. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMP Negeri 13 Medan yang terdiri dari 6 kelas. Dengan menggunakan teknik cluster random sampling yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIII-6. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 32 siswa. Berdasarkan analisis data Inferensial menunjukkan bahwa ada hubungan kemampuan kreativitas matematis terhadap hasil belajar aspek kognitif siswa pada materi Teorema Pythagoras. Hubungan kemampuan kreativitas matematis terhadap hasil belajar aspek kognitif siswa pada materi Teorema Pythagoras sebesar 17%. Ada hubungan kemampuan pemecahan masalah terhadap hasil belajar aspek kognitif siswa pada materi Teorema Pythagoras. Hubungan kemampuan pemecahan masalah terhadap hasil belajar aspek kognitif siswa pada materi Teorema Pythagoras sebesar 17%. Ada hubungan kemampuan kreativitas matematis dan pemecahan masalah terhadap hasil belajar aspek kognitif siswa pada materi Teorema Pythagoras. Hubungan kemampuan kreativitas matematis dan pemecahan masalah terhadap hasil belajar aspek kognitif siswa pada materi Teorema Pythagoras sebesar 27,5%.
Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Dan Pemecahan Masalah Terhadap Hasil Belajar Aspek Kognitif Pada Materi Aritmatika Sosial Di Kelas VII SMP Negeri 2 Pangururan Desi Amelia Sitanggang; Hardi Tambunan; Dame Ifa Sihombing
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 5 (2023): Innovative: Journal of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i5.6181

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan kemampuan komunikasi matematis dan pemecahan masalah terhadap hasil belajar aspek kognitif dan seberapa besar hubungan kemampuan komunikasi matematis dan pemecahan masalah terhadap hasil belajar aspek kognitif pada materi aritmatika sosial di kelas VII SMP Negeri 2 Pangururan. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif deskriptif dengan populasi seluruh kelas VII SMP Negeri 2 Pangururan. Sampel dalam penelitian terdiri dari 1 kelas (n=33). Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah Cluster random sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1). Ada hubungan kemampuan komunikasi matematis terhadap hasil belajar aspek kognitif (2). Besar hubungan kemampuan komunikasi matematis terhadap hasil belajar aspek kognitif adalah 63% (3). Ada hubungan kemampuan pemecahan masalah terhadap hasil belajar aspek kognitif (4). Besar hubungan kemampuan pemecahan masalah terhadap hasil belajar aspek kognitif adalah 61% (5). Ada hubungan kemampuan komunikasi matematis dan pemecahan masalah terhadap hasil belajar aspek kognitif (6). Besar hubungan kemampuan komunikasi matematis dan pemecahan masalah terhadap hasil belajar aspek kognitif adalah 71%..
Eksplorasi Gajut Manik-Manik Dalam Budaya Simalungun Pada Konsep Geometri Anita Sabrina Pasaribu; Francius Sipayung; Hardi Tambunan; Ruth Mayasari Simanjuntak
Journal on Education Vol 7 No 1 (2024): Journal on Education: Volume 7 Nomor 1 Tahun 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v7i1.6904

Abstract

Maths is the clearest and most unambiguous of sciences. However, for most students, mathematics is one of the most feared and difficult subjects to understand due to the lack of understanding of the concepts needed. In line with the mathematical concepts needed in learning, a teacher can relate mathematical concepts to local culture. Mathematics embedded in culture is called ethnomathematics. This research explores the concept of mathematics in Gajut Manik-manik. Gajut Manik-manik is part of the bride's outfit in Simalungun tradition which serves as a place for betel nut, areca nut, gambier, lime and tobacco. This study aims to explore the various mathematical concepts found in Gajut beads. The research method used is a qualitative method with an ethnographic approach. Data collection was done through observation, interviews, documentation, and literature study. The data collection instruments used were observation sheets, interview sheets, cameras, field notes and voice recorders. Data analysis techniques include data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results obtained from this study indicate that there are mathematical concepts in Gajut beads, namely the concept of tube space, circle flat and kite. Thus, it can be concluded that Gajut beads can be used as a concrete mathematics learning tool in understanding mathematical concepts.
Pengaruh Metode Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Self-Efficacy dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Kemampuan Awal Matematika Siswa SMA Berliance Zamira Zebua; Francius Sipayung; Heldon Sihombing; Yunus Laia; Hardi Tambunan
Journal on Education Vol. 7 No. 2 (2025): Journal on Education: Volume 7 Nomor 2 Tahun 2025 In Progress (Januari-Februari
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v7i2.8324

Abstract

This study aims to investigate the ability of self-efficacy and improvement of students' mathematical problem-solving ability through learning by using PBL methods. This study uses quasi experimental methods with final test control design for mathematical self-efficacy and pre-test posttest for mathematical problem-solving ability in terms of students' early math skills. The sample of this research is the students of class X in SMAS Pembda 1 Gunungsitoli and SMAS Pembda 2 Gunungsitoli in odd semester of academic year 2024/2025 as many as 96 students. The result of this researh are (1) There is an improvement of mathematical problem-solving ability of students who are treated with PBL methods is better than students who get conventional learning; (2) There is an interaction between learning method and early math ability (KAM) to improving students mathematical problem-solving ability; (3) There is an improvement of mathematical problem-solving ability in students with high KAM; (4) There is no improvement of mathematical problem-solving ability in students with low KAM; (5) self-efficacy of students who are treated with PBL methods is better than students who get conventional learning; (6) There is an interaction between learning method and early math ability (KAM) to self-efficacy of students; (7) There is different self-efficacy in students with high KAM; (8) There is no different of self-efficacy in students with low KAM.
Analisis Dampak Implementasi Strategi Deep Learning Dalam mengoptimalkan Konsep Materi Laju Reaksi: Penelitian Ruth Dharmayana Sinaga; Hardi Tambunan; Firman Pangaribuan
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 4 April - Juni
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i4.5589

Abstract

Memahami konsep laju reaksi merupakan kompetensi penting dalam pembelajaran kimia karena menjadi dasar pemahaman kinetika kimia dan aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari dan industri. Namun, berbagai penelitian menunjukkan bahwa siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami konsep ini karena sifatnya yang abstrak, multi-representatif, dan membutuhkan keterampilan berpikir tingkat tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam dampak penerapan model pembelajaran Deep Learning terhadap pemahaman konseptual dan prestasi belajar siswa dalam materi laju reaksi melalui studi literatur sistematis. Metode penelitian yang digunakan adalah analisis artikel jurnal nasional dan internasional yang relevan dari 10 tahun terakhir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Deep Learning secara konsisten meningkatkan pemahaman konseptual, keterampilan berpikir kritis, dan hasil belajar siswa dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Strategi pembelajaran seperti pembelajaran kontekstual, diskusi reflektif, penyelidikan terbimbing, dan pemecahan masalah autentik telah terbukti efektif dalam membantu siswa membangun pemahaman konseptual yang mendalam. Oleh karena itu, model pembelajaran Deep Learning direkomendasikan sebagai pendekatan inovatif dan relevan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran laju reaksi.
Efektivitas Pembelajaran Tipe Stad Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Dan Pemecahan Masalah Pada Materi Peluang SMK Swasta Imelda Medan T.A 2025/2026 Angel Gracia Butar Butar; Hardi Tambunan; Agusmanto J.B Hutauruk
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 4 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v7i4.2303

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran tipe STAD terhadap kemampuan pemahaman konsep dan pemecahan masalah pada materi peluang SMK Swasta Imelda Medan T.A 2025/2026. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif deskriptif. Populasi penelitian yaitu siswa kelas X dan sampel penelitian yang terdiri dari 60 siswa kelas X. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling. Instrumen yang digunakan adalah Tes berupa soal uraian, angket dan lembar observasi. Hasil penelitian dilihat dari indikator efektivitas terpenuhi yaitu sistematika pembelajaran kategori baik, komunikasi guru kategori baik, respon siswa kategori baik, aktivitas siswa kategori baik, dan ketercapaian pembelajaran kategori tercapai. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran tipe STAD efektif terhadap kemampuan pemahaman konsep dan pemecahan masalah
Efektivitas Pendekatan Inkuiri Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Dan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Peluang Di Kelas X SMK Swasta Imelda Medan T.A 2025/2026 Ofni Adventry Lumban Gaol; Hardi Tambunan; Agusmanto J.B Hutauruk
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 4 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v7i4.2304

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pendekatan inkuiri terhadap kemampuan pemahaman konsep dan berpikir kritis siswa pada materi peluang di kelas X SMK Swasta Imelda Medan T.A 2025/2026, dan untuk mengetahui kategori efektivitasnya. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan desain one shot case study. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas X dan sampel penelitian terdiri dari 60 siswa, yang diambil dengan teknik simple random sampling. Instrumen yang digunakan adalah tes, angket dan lembar observasi. Hasil penelitian dilihat dari indikator efektivitas terpenuhi yaitu sistematika pembelajaran kategori baik, komunikasi guru kategori baik, respon siswa kategori baik, aktivitas siswa kategori baik dan ketercapaian tujuan pembelajaran kategori tercapai. Kategori efektivitas di lihat dari frekuensi terbanyak setelah dilakukan perhitungan gabungan setiap indikator efektivitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan inkuiri efektif terhadap kemampuan pemahaman konsep dan berpikir kritis siswa dengan kategori cukup tinggi.
Co-Authors Agusmanto J.B Hutauruk Alianus Zalukhu Angel Gracia Butar Butar Anita Sabrina Pasaribu Astri Mahyuni Br Malau Berliance Zamira Zebua dame ifa sihombing Desi Amelia Sitanggang Doni Berkat Tabah Hulu Firman Pangaribuan Francius Sipayung Heldon Sihombing Herman . Magdalena Susanti Telaumbanua Meani Giawa Nesti Surya Astuti Zebua Ofni Adventry Lumban Gaol Oslen Parulian Sijabat Ratio Julianci Simarmata Ruth Dharmayana Sinaga Ruth Mayasari Simanjuntak Simbolon, Lolyta Damora Suryati Sitepu Yunus Laia