Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EKSAKTA : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA PeTeKa Jurnal Cermatika
Puspa Riani Nasution, Puspa Riani
Prodi Pendidikan Matematika Pascasarjana, Universitas Negeri Medan
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Education Mathematics

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN ARGUMENT DRIVEN INQUIRY MELALUI LESSON STUDY TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA Siregar, Nurhasana; Lubis, Rodiah Ulfah; Nasution, Puspa Riani
Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 7, No 1 (2022): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, UM-Tapsel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/eksakta.v7i1.24-29

Abstract

Pembelajaran yang memiliki efektifitas yang baik dapat ditinjau dari serangkaian kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan, dan hasil belajar. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektifitas pembelajaran ADI melalui lesson study terhadap hasil belajar mahasiswa. Penelitian  ini kategori penelitian kualitatif dengan teknik analsisi data deskriptif presentasi (%) hasil belajar dan deskripsi pembelajaran ADI yang diterapkan melalui catatan lembar observasi, catatan observasi dan test pemahaman mahasiswa terdiri dari 5 soal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi praktikum mahasiswa meningkat dari LS-1 47,42% dan LS-2 79,01%, perolehan ini sama dengan peningkatan hasil tes pemahaman mahasiswa sekitar skor 80-90 sebanyak 10 orang. Peningkatan hasil belajar tersebut mengindikasikan penerapan pembelajaran ADI efektif, dan dari segi proses pembelajarannya adanya peningkatan pencapaian tujuan pembelajaran diantaranya sintesis, kerjasama, komunikasi dan kemandirian, selain itu dari waktu pelaksanaan semakin baik.
PENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIKA SISWA SMP DENGAN MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH nasution, puspa riani
JURNAL CERMATIKA Vol. 1 No. 1 (2021): Jurnal Cermatika Vol 1 No 1 April 2021
Publisher : Program Studi Matematika Universitas Graha Nusantara Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64168/cermatika.v1i1.598

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk menelaah: Peningkatan kemampuan koneksi matematika siswa yang memperoleh model pembelajaran berbasis masalah lebih baik daripada siswa yang memperoleh model pengajaran langsung, Penelitian ini merupakan penelitian semi eksperimen. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP di Padangsidimpuan.Secara acak, dipilih satu sekolah sebagai subyek penelitian, yaitu SMP Negeri 3Padangsidimpuan. Kemudian secara acak dipilih dua kelas dari lima kelas. Kelas eksperimen diberi perlakuan model pembelajaran berbasis masalah dan kelas kontrol diberi perlakuan model pengajaran langsung.Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan koneksi Analisis data dilakukan dengan analisis covarians (ANACOVA).Hasil dari penelitian ini adalah secara keseluruhan siswa yang pembelajarannya dengan model pembelajaran berbasis masalah secara signifikan lebih baik dalam meningkatkan kemampuan koneksi matematika dibandingkan siswa yang pembelajaran dengan model pengajaran langsung. Berdasarkan hasil penelitian, maka peneliti menyarankan model pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan kemampuan koneksi matematika siswa dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif pembelajaran matematika yang inovatif.
IMPLEMENTASI PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN YOUTUBE UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA Nasution, Puspa Riani; Rhamayanti, Yuni; Hutagalung, Roito
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 8, No 4 (2025): PeTeKa : Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ptk.v8i4.1201-1207

Abstract

This study aims to: first, to find out whether the implementation of Problem Based Learning assisted by YouTube can improve students' creativity in class VII 7 SMP Negeri 5 Padangsidimpuan. Second, to find out the increase in student activity towards mathematics learning through the Implementation of Problem Based Learning Assisted by YouTube in class VII - 7 SMP Negeri 5 Padangsidimpuan. Third, to find out the increase in teachers' ability in managing learning through the Implementation of Problem Based Learning Assisted by YouTube in class VII-7 SMP Negeri 5 Padangsidimpuan. This type of research is Classroom Action Research (CAR). Which consists of 2 cycles. The subjects of this study were class VII-7 consisting of 30 students. The results of the study showed that students' creativity abilities by implementing Problem Based Learning Assisted by YouTube in cycle 1 obtained with a minimum category of “Very poor”, which was 46.67% and in cycle II increased to 93.33% with a “Very Good” category. The increase from cycle 1 to cycle II was 46.66%. With the achievement indicator already achieved ? 80% Then for the results of observations of student activities in cycle 1 obtained 65.63% in the category "Less”, while in cycle II obtained 89.06% in the category "Good” The increase that occurred and cycle 1 to cycle II was 23.43% The achievement indicator has been achieved ? 80%. While for the results of observations of teacher's abilities in cycle 1 with the category "Enough" of 73.96% and cycle II obtained with the category "Good" of 87.50%.
EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN ARGUMENT DRIVEN INQUIRY MELALUI LESSON STUDY TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA Siregar, Nurhasana; Lubis, Rodiah Ulfah; Nasution, Puspa Riani
Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 7, No 1 (2022): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, UM-Tapsel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/eksakta.v7i1.24-29

Abstract

Pembelajaran yang memiliki efektifitas yang baik dapat ditinjau dari serangkaian kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan, dan hasil belajar. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektifitas pembelajaran ADI melalui lesson study terhadap hasil belajar mahasiswa. Penelitian  ini kategori penelitian kualitatif dengan teknik analsisi data deskriptif presentasi (%) hasil belajar dan deskripsi pembelajaran ADI yang diterapkan melalui catatan lembar observasi, catatan observasi dan test pemahaman mahasiswa terdiri dari 5 soal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi praktikum mahasiswa meningkat dari LS-1 47,42% dan LS-2 79,01%, perolehan ini sama dengan peningkatan hasil tes pemahaman mahasiswa sekitar skor 80-90 sebanyak 10 orang. Peningkatan hasil belajar tersebut mengindikasikan penerapan pembelajaran ADI efektif, dan dari segi proses pembelajarannya adanya peningkatan pencapaian tujuan pembelajaran diantaranya sintesis, kerjasama, komunikasi dan kemandirian, selain itu dari waktu pelaksanaan semakin baik.
Co-Authors Hutagalung, Roito Lubis, Rodiah Ulfah Rhamayanti, Yuni Siregar, Nurhasana