Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal el-Ibtidaiy: Journal of Primary Education Azkia : Jurnal Aktualisasi Pendidikan Islam
Jesi Alexander Alim
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Riau
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengembangan Video Animasi Geometri Kelas II di Sekolah Dasar Thio Adha Pratama; Jesi Alexander Alim; Neni Hermita
el-Ibtidaiy:Journal of Primary Education Vol 5, No 2 (2022): el-ibtidaiy
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/ejpe.v5i2.18907

Abstract

Pelaksanaan penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan sebuah produk video animasi materi geometri bangun datar untuk peserta didik kelas II sekolah dasar yang memenuhi kriteria valid dan praktis. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan atau research and development/R&D dengan model pengembangan Plomp. Model pengembangan ini memiliki 3 fase penelitian, yaitu Preliminary Research Phase, Development or Prototyping Phase, dan Assasement Phase. Setelah produk video animasi selesai dikembangkan, kemudian dilakukan tahapan validasi produk dengan 3 orang ahli. Ketiga ahli tersebut adalah ahli materi, ahli media dan ahli bahasa. Adapun hasil dari tahapan validasi produk ini, media video animasi mendapatkan skor rata-rata keseluruahan dari ketiga ahli yaitu 0,86 dengan kategori sangat valid. Setelah mendapatkan kategori valid pada tahapan validasi produk, kemudian dilakukan uji praktikalitas dengan guru dan peserta didik kelas II sekolah dasar untuk mengetahui tingkat kepraktisan dari produk video animasi yang dikembangkan. Adapun hasil penilaian pada tahapan uji praktikalitas dengan guru, produk video animasi mendapatkan rata-rata skor 94,86% dengan kategori sangat praktis. Sedangkan hasil penilaian uji praktikalitas peserta didik, produk video animasi mendapatkan rata-rata skor 92,84% dengan kategori sangat praktis. Berdasarkan hasil dari serangkaian pengujian tersebut, dapat diambil suatu kesimpulan bahwa produk video animasi yang dikembangkan ini telah memenuhi kriteria validitas dan praktikalitas. Dengan demikian, produk video animasi materi geometri bangun datar ini sudah dapat digunakan sebagai media pada pembelajaran materi bangun datar untuk peserta didik kelas II sekolah dasar.
ANALISIS KEMANDIRIAN BELAJAR MAHASISWA PGSD ANGKATAN 2020 PADA MATA KULIAH STATISTIK PENDIDIKAN Nurhasmiranti; Qurrota Akyuni Azzahra; Setia Febriani Hammy; Jesi Alexander Alim
AZKIA : Jurnal Aktualisasi Pendidikan Islam Vol. 17 No. 2 (2022): Desember
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-Hilal Sigli Aceh- Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58645/jurnalazkia.v17i2.256

Abstract

The Education Statistics course is a basic part of arithmetic. Statistics courses are available in almost every college. Studying in Higher Education places great emphasis on the aspect of independence. In this article, researchers will analyze the learning independence of 2020 PGSD Study Program students in the Education Statistics course. The data collection technique used is random sampling with a questionnaire in the form of a Google Form. The research subjects in this article were 2020 PGSD Study Program students. The method used is a quantitative descriptive method. The results showed that the level of learning independence of PGSD Study Program students class of 2020 in the Education Statistics course was in the high category, on the six indicators of student learning independence, namely independence from others by 68.3% in the high category, having self-confidence of 54 .8% is in the fairly high category, 82.1% disciplined behavior is in the high category, 75.2% has a sense of responsibility in the high category, 66.4% self-initiated behavior is in the high category, and exercising self-control by 61.8% is in the high category.
Co-Authors Neni Hermita Nurhasmiranti Qurrota Akyuni Azzahra Setia Febriani Hammy Thio Adha Pratama