Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.325
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Dasar Dedikasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Chatra: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Pendidikan Dasar Islam Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar
Joni Albar
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
Analisis Penerapan Kurikulum Merdeka Terhadap Kecerdasan Interpersonal Siswa Sekolah Dasar Joni Albar; Mastiah Mastiah
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 10, No 2 (2022): December 2022
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/jpd.v10i2.891

Abstract

Abstract: Optimizing the independent curriculum in improving the quality of education with the concept of simplification and deepening of material and strengthening the profile of Pancasila students. The purpose of this study is to analyze the application of the independent curriculum to the interpersonal skills of elementary students. This study uses a literature review method on 15 articles published in the last 10 years. Data sources are scientific journals in the Google Scholar database and other relevant journal sites. Techniques of data analysis were analyzing, describing, concluding, and describing. The results of this research show that there is the effects of student interpersonal intelligence that caused by various indicators that support the excess of an independent curriculum, which has a significant impact on efforts to improve the quality of education by updating the curriculum. This study concludes that the application of an independent curriculum by optimizing the ability of teachers in the learning process can have a significant impact on the concept of independent learning and that simplification of objectives and student-centered learning processes can improve students' interpersonal intelligence. Keywords: Independent Curriculum, Interpersonal Intelligence Abstrak: Optimalisasi kirikulum merdeka didalam memperbaiki kulitas pendidikan dengan konsep pemyederhanaan serta pendalaman materi dan penguatan terhadap profil pelajar Pancasila. Tujuan Penelitian ini adalah menganalisis penerapan kurikulum merdeka terhadap kemampuan interpersonal siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan sebuah metode literature review terhadap 15 artikel 10 tahun terakhir. Sumber data, yaitu jurnal ilmiah dalam database Google Scholar dan situs jurnal lainnya yang relevan. Teknik analisis data dengan menganalisis, mendeskripsikan, menyimpulkan dan deskripsi. Hasil yang didapatkan terdapat Pengaruh Kecerdasan Interpersonal Siswa yang disebabkan oleh berbagai indikator-indikator yang mendukung dari kelebihan kurikulum merdeka yang memberikan dampak signifikan upaya perbaikan kualitas pendidikan dengan pemutakhiran kurikulum. Kesimpulan dari penelitian ini bahwa penerapan kurikulum merdeka dengan mengoptimalkan kemampuan guru di dalam proses pembelajaran mampu memberikan dampak yang siqnifikan dengan konsep pembelajaran merdeka dan penyederhanaan tujuan dan proses pembelajaran yang berpusat pada siswa mampu meningkatkan kecerdasan interpersonal siswa. Kata Kunci: Kurikulum Merdeka, Kecerdasan Interpersonal
PELATIHAN MENDELEY TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN SITASI PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR Joni Albar; Mastiah Mastiah
Bestari: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 3, No 1 (2023)
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/dpkm.v3i1.914

Abstract

: Citations are a mandatory part of writing academic books and other scientific articles. In fact, many STKIP Melawi students are confused or do not understand the art of scientific writing, citation procedures, and the use of the Mendeley application in their writings. As a result, there are only a few scientific papers or papers that do not fully follow the rules of citation and bibliography. The types of activities carried out in this PkM are training, in which resource persons provide material directly to participants, support in the practical application of the material provided, and interaction between speakers and participants. Consists of questions and answers and discussion. The target number is 50 students. The resource person for this training activity is the executor of the training activity itself, namely the PGSD STKIP Melawi lecturer who mastered the first material, citation techniques, and achieved an average score of 78. This shows that participants have a better understanding of the material than before participating in this training. , which is 48 . Participants' understanding of the second material, Techniques for Using Mendeley Applications was also higher than before attending this training, from an average score of 40 to an average score of 77. It can be downloaded to your computer or laptop, making it easy to automatically create a bibliography that spelled correctly. Mastering citation techniques in the Mendeley application will make it easier to create bibliography and improve your writing. The importance of this training is to add references according to the rules and get the main capital with good and correct writing
Analisis Tingkat Kecanduan Bermain Game Online Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN 01 Nanga Pinoh Rafilin, Muhammad; Ahmad Khoiri; Joni Albar
JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR Vol. 3 No. 3 (2025): SEPTEMBER
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/jppsd.v3i3.4612

Abstract

Abstract: This study was motivated by the increasing addiction to online games among students and its impact on learning outcomes. The research aimed to describe the influence of online gaming on fourth-grade students at SD Negeri 01 Nanga Pinoh. The study employed a descriptive qualitative method, with the main subjects being fourth-grade students and supporting subjects being classroom teachers. Data were collected through observation, interviews, and documentation. The results showed that the level of online game addiction among students was still within a reasonable range and could be managed through teacher guidance. However, some students experienced a decline in learning outcomes and reduced interest in studying due to excessive gaming. Teachers played an active role by providing advice and education to encourage responsible gaming behavior. In conclusion, online gaming has an influence on the learning outcomes of elementary school students. Keywords: Addiction, Online Games, Learning Outcomes. Abstrak: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh meningkatnya kecanduan bermain game online di kalangan siswa dan pengaruhnya terhadap hasil belajar. Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan pengaruh game online terhadap siswa kelas IV SD Negeri 01 Nanga Pinoh. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan subjek utama siswa kelas IV dan subjek pendukung guru kelas. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kecanduan bermain game online siswa masih tergolong wajar dan dapat dikendalikan melalui bimbingan guru. Namun, beberapa siswa mengalami penurunan hasil belajar serta berkurangnya minat belajar akibat terlalu sering bermain game. Guru berperan aktif dengan memberikan nasihat dan edukasi agar siswa dapat menggunakan game secara bijak. Kesimpulannya, penggunaan game online memiliki pengaruh terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Kata Kunci: Kecanduan, Game Online, Hasil Belajar
Analisis Hubungan Sekolah Dengan Masyarakat Dalam Proses Pembelajaran di SD Negeri 16 Landau Siling Agnes Veronika; Ason; Joni Albar
JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR Vol. 4 No. 1 (2026): JANUARI
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This study aims to analyze the relationship between the school and the community in the learning process at SD Negeri 16 Landau Siling, Sayan District, Melawi Regency. The research employed a descriptive qualitative approach with participants consisting of the principal, teachers, students’ parents, and community leaders selected purposively. Data were collected through questionnaires, in-depth interviews, observation, and documentation, and were analyzed interactively through data reduction, data display, and conclusion drawing. Data validity was ensured through triangulation of sources, techniques, and time. The results show that the relationship between the school and parents as well as the community is socially good, but it has not yet been structured and sustained institutionally. Communication remains reactive and focuses mainly on academic aspects, while learning support at home has not developed into comprehensive pedagogical assistance. School–community collaboration is still incidental and has not been supported by formal partnership programs. This study emphasizes the importance of strengthening planned and sustainable partnerships to improve the quality of learning.Keywords: School and Community Relations, Learning Process. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan sekolah dengan masyarakat dalam proses pembelajaran di SD Negeri 16 Landau Siling, Kecamatan Sayan, Kabupaten Melawi. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek kepala sekolah, guru, orang tua siswa, dan tokoh masyarakat yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui angket, wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi, serta dianalisis secara interaktif melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dijaga melalui triangulasi sumber, teknik, dan waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hubungan sekolah dengan orang tua dan masyarakat tergolong baik secara sosial, tetapi belum terstruktur dan berkelanjutan secara kelembagaan. Komunikasi masih bersifat reaktif dan berfokus pada aspek akademik, sementara dukungan pembelajaran di rumah belum berkembang menjadi pendampingan pedagogis yang komprehensif. Kolaborasi sekolah–masyarakat masih insidental dan belum didukung program kemitraan resmi. Penelitian ini menegaskan pentingnya penguatan kemitraan yang terencana dan berkelanjutan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.Kata Kunci: Hubungan Sekolah dan Masyarakat, Proses Pembelajaran.
Kemampuan Literasi Siswa Dalam Pembelajaran IPAS Pada Kurikulum Merdeka di Kelas IV SDN 23 Mulung Kessy, Febrianti; Joni Albar; Novika Lestari
Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol. 3 No. 4 (2025): Desember
Publisher : putrapublisher.org

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jurpendis.v3i4.1464

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan literasi siswa dalam pembelajaran IPAS pada kurikulum merdeka di kelas IV SDN 23 Mulung. Jenis penelitian deskriptif menggunakan metode kualitatif dan desain yang digunakan dalam penelitian adalah kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi proses pembelajaran IPAS, wawancara mendalam dengan guru Wali Kelas IV dan Kepala Sekolah, serta analisis dokumen perangkat pembelajaran yang menerapkan Kurikulum Merdeka. Fokus penelitian adalah kemampuan literasi dalam pembelajaran IPAS yaitu: Menganalisis Informasi, Mengevaluasi Informasi, dan Menyaring Informasi. Terkait kemampuan literasi yang menjadi fokus penelitian, ditemukan bahwa siswa masih memerlukan penguatan dalam memahami ide pokok, berpikir kritis membedakan fakta dan opini, menilai kredibiltas sumber, mengidentifikasi argumen, merangkum dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian mengimplikasikan penerapan kurikulum merdeka memiliki potensi yang signifikan dalam meningkatkan kemampuan literasi siswa pada pembelajaran IPAS. Kemampuan literasi siswa menunjukkan variasi, mengindikasi perlunya perhatian terhadap perbedaan individual dan dukungan tambahan bagi sebagian siswa. Kesimpulan dari penelitian bahwa penerapan Kurikulum Merdeka memberikan fleksibilitas bagi guru dalam merancang pembelajaran yang lebih kontekstual dan berpusat pada siswa, yang berpotensi meningkatkan keterlibatan kemampuan literasi dalam pemahaman konsep IPAS.
Analisis Kedisiplinan Siswa Dalam Proses Pembelajaran Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas IV SDN 11 Nanga Pinoh Enis Wulandari; Mardiana; Joni Albar
Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol. 4 No. 1 (2026): Maret
Publisher : putrapublisher.org

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jurpendis.v4i1.1513

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat kedisiplinan siswa kelas IV SD Negeri 11 Nanga Pinoh dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, serta faktor-faktor yang mempengaruhinya. Kedisiplinan siswa dinilai berdasarkan indikator kehadiran tepat waktu, perhatian terhadap penjelasan guru, penyelesaian tugas dan partisipasi aktif selama pembelajaran. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh bahwa sebagian besar siswa (87,7%) menunjukan kedisiplinan yang cukup baik dalam hal kehadiran dan penyelesaian tugas. Namun, (14,3%) siswa masih kurang fokus dan sering menganggu teman saat pebelajaran. Kedisiplinan siswa dipengaruhi oleh peran guru dalam menegakkan aturan dan memberikan motivasi. Faktor penghambat termasuk kurangnya dukungan dari lingkungan keluarga. Kolaborasi antara guru dan kepala sekolah sangat penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif. Metode pembelajaran yang interaktif dan penerapan strategi reward and punishment perlu diterapkan secara konsisten. Kesimpulan dari penelitian ini bahwa sebagian besar siswa kelas IV SD Negeri 11 Nanga Pinoh telah menunjukan tingkat kedisiplinan yang cukup baik dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Ketepatan waktu hadir, perhatian terhadap penjelasan guru, serta penyelesaian tugas secara tertib menjadi indikator utama dari kedisiplinan tersebut.
The Effect of the Flipped Classroom Model on Elementary Students’ Science Literacy Pit Syahni; Ahmad Khoiri; Joni Albar
Chatra: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 4 No. 1 (2026): Chatra: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran (InPress)
Publisher : CV. Yazri Aksara Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62238/chatra.v4i1.394

Abstract

This study examines students’ science literacy through the implementation of the flipped classroom model in an elementary school context. The research is grounded in the persistent challenge of low science literacy, often associated with limited student engagement and teacher-centered instructional practices. Positioned within a quantitative framework, this study employs a pre-experimental one-group pretest–posttest design to analyze changes in students’ performance before and after the intervention. The participants consisted of 15 fifth-grade students at SDN 20 Tanjung Keramat, selected using a saturated sampling technique. Data were collected using a science literacy test adapted from PISA indicators and analyzed using descriptive statistics and the Wilcoxon Signed-Rank Test. The results indicate a consistent increase in students’ scores, with all participants demonstrating improvement and no decline observed. Statistical analysis reveals a significant difference between pretest and posttest results, suggesting that the flipped classroom model is associated with enhanced science literacy. These findings highlight the potential of structured active learning environments in supporting deeper conceptual understanding. However, the use of a pre-experimental design and a small sample size limits the generalizability of the results. Future research is recommended to employ more rigorous designs and broader samples. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan literasi sains siswa melalui penerapan model pembelajaran flipped classroom pada konteks sekolah dasar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya literasi sains siswa yang sering dikaitkan dengan rendahnya keterlibatan belajar serta dominasi pembelajaran berpusat pada guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental one-group pretest–posttest untuk mengidentifikasi perubahan kemampuan siswa sebelum dan sesudah perlakuan. Subjek penelitian berjumlah 15 siswa kelas V di SDN 20 Tanjung Keramat yang dipilih menggunakan teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui tes literasi sains yang disusun berdasarkan indikator PISA dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif serta uji Wilcoxon Signed-Rank. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan skor pada seluruh siswa tanpa adanya penurunan nilai. Analisis statistik juga menunjukkan perbedaan yang signifikan antara hasil pretest dan posttest, yang mengindikasikan bahwa penerapan flipped classroom berkaitan dengan peningkatan literasi sains siswa. Temuan ini menunjukkan pentingnya pembelajaran aktif yang terstruktur dalam mendukung pemahaman konsep secara lebih mendalam. Namun demikian, penggunaan desain pre-experimental dan ukuran sampel yang terbatas menjadi keterbatasan dalam penelitian ini. Penelitian selanjutnya disarankan menggunakan desain yang lebih kuat dan cakupan sampel yang lebih luas.  
Co-Authors Agnes Veronika Ahmad Khoiri Ason Enis Wulandari Kessy, Febrianti M. Yogi Riyantama Isjoni MARDIANA Novika Lestari Pit Syahni Rafilin, Muhammad