Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal On Teacher Education (Jote)
Mulyadi Mulyadi
University of PGRI Palembang
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Higher Order Thinking Skills In Reading Task Of English Course Book Entitled “Bahasa Inggris” By Kemendikbud 2018 Used By The Eleventh Grade Student At Sma Negeri 10 Palembang Febria Rabeca Putri; Indawan Syahri; Mulyadi Mulyadi
Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 2 (2022): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v4i2.9264

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memastikan distribusi kemampuan berpikir tingkat tinggi dan untuk mempelajari persepsi guru bahasa Inggris dan siswa tentang kemampuan berpikir tingkat tinggi dalam tugas membaca buku pelajaran Bahasa Inggris untuk siswa kelas sebelas. Metode campuran digunakan dalam penyelidikan ini. Data berasal dari dua sumber yang berbeda: wawancara untuk data kualitatif dan dokumen untuk data kuantitatif. Instruktur bahasa Inggris SMA N 10 Palembang yang mengajar bahasa Inggris kepada siswa kelas sebelas serta siswa SMA N 10 Palembang menjadi fokus penelitian ini. Tugas membaca untuk buku pelajaran Bahasa Inggris siswa kelas XI menjadi fokus penelitian. Saya menggunakan wawancara dan dokumentasi untuk mengumpulkan data. Informasi yang diperoleh melalui dokumentasi digunakan untuk membuat kartu analisis guna mengetahui sebaran kemampuan berpikir tingkat tinggi pada tugas membaca buku ajar bahasa Inggris. Analisis tematik digunakan untuk mengkaji data wawancara guna mengetahui cara pandang guru terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi. Menurut penelitian buku tersebut, keterampilan berpikir tingkat tinggi mencapai 82,50% dari distribusi, sedangkan keterampilan berpikir tingkat rendah mencapai 17,50%. Menurut persepsi guru, instruktur memiliki pemahaman yang kuat tentang keterampilan berpikir tingkat tinggi dan berpendapat bahwa keterampilan ini sangat penting untuk dimiliki oleh guru bahasa Inggris dalam proses pengajaran bahasa Inggris. Menurut persepsi siswa, mereka memiliki pemahaman yang jelas tentang kemampuan berpikir tingkat tinggi.
The Influence of Learning Attitude and Learning Motivation on Reading Comprehension Achievement at SMPN 3 Pali Enda Sundari; Indawan Syahri; Mulyadi Mulyadi
Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 3 (2024): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v5i3.26564

Abstract

Penelitian dilakukan tentang pentingnya pembelajaran bahasa Inggris di Indonesia, khususnya berfokus pada sikap dan motivasi dalam pemahaman membaca di kalangan siswa SMP. Ini menyoroti kebutuhan akan kemahiran berbahasa Inggris di era globalisasi, dengan menekankan peran sikap positif dan motivasi dalam meningkatkan hasil pembelajaran. Studi ini mengidentifikasi berbagai tantangan yang dihadapi siswa, termasuk perbedaan sikap terhadap pembelajaran, kurangnya minat, dan pencapaian pemahaman membaca yang rendah. Secara metodologis, penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif melalui kuesioner untuk mengumpulkan data tentang sikap dan motivasi siswa. Temuan menunjukkan pengaruh signifikan sikap dan motivasi terhadap pencapaian pemahaman membaca, menekankan pentingnya memupuk sikap pembelajaran dan motivasi yang positif di kalangan siswa. Namun, studi ini mengakui keterbatasan, termasuk fokusnya pada satu sekolah tertentu dan perlunya penyelidikan lebih lanjut tentang faktor-faktor yang mempengaruhi sikap dan motivasi siswa secara lebih luas.
Co-Authors Enda Sundari Febria Rabeca Putri Indawan Syahri