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All Journal Hexagone Didacticofrancia: Journal Didactique du FLE Panggung JE (Journal of Empowerment) Franconesia Journal of French Teaching, Linguistics, Literature, and Culture
Evi Rosyani Dewi
Universitas Negeri Jakarta
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

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Teknologi Tepat Guna Membangun Kecintaan dan Kebanggaan Pada Kearifan Lokal Bahasa Sunda Purnomowulan, N. Rinaju; CMS, Samson; Machdalena, Susi; Dewi, Evi Rosyani; Endrawan, Anggy
PANGGUNG Vol 27, No 1 (2017): Pergeseran Dimensi Estetik dalam Teknik, Pragmatik, Filsafat, dan Imagi
Publisher : LP2M ISBI Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26742/panggung.v27i1.234

Abstract

ABSTRAKSebagai salah satu dari tujuh unsur budaya versi Koentjaraningrat bahasa merupakan unsur yang melekat pada diri setiap warga masyarakat dan menjadi salah satu pencirikelompoknya. Bahasa Sunda seyogyanya tampil dalam keseharian masyarakat Sunda, khususnya dalam pendidikan nonformal dan informal. Dengan demikian kearifan lokal tersebut akan terlindungi dari ancaman „pemarjinalan“.Penelitian yang dilakukan di kecamatan Pangalengan, Banjaran danCicalengka di kabupaten Bandungmembuahkan hasil yang cukup mengejutkan. Babasan, paribasa dan aksara Sunda (baca: Kaganga) nyaris tidak dikenal di kalangan masyarakatnya. Meskipun bahasa Sunda digunakan sebagai sarana komunikasi, namun nilai-nilai budaya yang terkandung di dalamnya tidak tereksplor dengan baik. Melalui teknologi tepat guna berupa kartu „Opat Kalima Pancer“ dan fesyen populer bernuansa kearifan lokal diharapkan kecintaan dan kebanggan warga terhadap nilai-nilai budaya Sunda berbasis bahasa dapat ditumbuhkan.Kata kunci: unsur budaya, penciri kelompok, nyaris hilang, teknologi tepat guna, kecintaan ABSTRACTAs one of seven cultures that according to Koentjaraningrat, language is an element which is inherent for every member of society. It also becomes one of the group identifier. Sundanese should appear in everyday life of Sundanese people, especially in non-formal and informal education. Therefore, the local knowledge will be protected from the threat of “marginality“.The research that located in the dictrict of Pangalengan, Banjaran, and Cicalengka, in Bandung regency obtained results that were quite startling. Babasan, paribasa and Sundanese script (read: Kaganga) are barely known among the people. Although Sundanese used as means of communication, but cultural values that contain in them does not discover properly. Through appropiate technology in the form of kartu opat kalima pancer and popular fashion that nuanced local knowledge are expected people’s devotion and pride towards Sundanese cultural values in the basis of language can be grown.Keywords: cultural element, group identifier, narrowly missing, appropiate technology, devotion
MYTHE DE LA NOURRITURE DANS LE FILM COMME UN CHEF PAR DANIEL COHEN. Khaerani, Nurul; Dewi, Evi Rosyani; Lustyantie, Ninuk
Didacticofrancia: Journal Didactique du FLE Vol 9 No 1 (2020)
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Prancis, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/didacticofrancia.v9i1.38308

Abstract

Mythe de la nourriture dans le film Comme un chef par Daniel Cohen (l’étude de la litérature gastronomie) : Le but de cette recherche est de décrire et d'acquérir une compréhension du mythe alimentaire contenu dans le film. L'approche utilisée est qualitative descriptive avec une méthode libre et impliquée, divisée en trois étapes selon Miles et Huberman, à savoir l'étape de réduction des données, l'étape de présentation des données et l'étape de retrait ou de vérification des données. La source de données utilisée était un film intitulé Comme un chef de Daniel Cohen, tandis que des données sous forme de mots, phrases et phrases contenues dans le dialogue du film. L'instrument utilisé dans cette étude était le chercheur lui-même à l'aide de tableaux d'analyse de données contenant trois types de mythes et trois fonctions mythiques. Les résultats de cette étude indiquent qu'il existe 20 types et 20 fonctions de mythes alimentaires, consistant en 10 données pour l'origine des mythes de la création et 10 données pour les mythes environnementaux. Ensuite, il y a 9 données pour la fonction mythe et imitation avec un total de 9 données, puis la fonction mythe et persuasion pour 6 données, et la fonction le mythe comme fait de communication pour 5 données. Cependant, il existe un type de mythe que l'on ne retrouve pas dans le film, à savoir le type de mythes spatio-temporels du cosmos.
MYTHE DE LA NOURRITURE DANS LE FILM COMME UN CHEF PAR DANIEL COHEN. Khaerani, Nurul; Dewi, Evi Rosyani; Lustyantie, Ninuk
Didacticofrancia: Journal Didactique du FLE Vol 9 No 1 (2020)
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Prancis, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/didacticofrancia.v9i1.38308

Abstract

Mythe de la nourriture dans le film Comme un chef par Daniel Cohen (l’étude de la litérature gastronomie) : Le but de cette recherche est de décrire et d'acquérir une compréhension du mythe alimentaire contenu dans le film. L'approche utilisée est qualitative descriptive avec une méthode libre et impliquée, divisée en trois étapes selon Miles et Huberman, à savoir l'étape de réduction des données, l'étape de présentation des données et l'étape de retrait ou de vérification des données. La source de données utilisée était un film intitulé Comme un chef de Daniel Cohen, tandis que des données sous forme de mots, phrases et phrases contenues dans le dialogue du film. L'instrument utilisé dans cette étude était le chercheur lui-même à l'aide de tableaux d'analyse de données contenant trois types de mythes et trois fonctions mythiques. Les résultats de cette étude indiquent qu'il existe 20 types et 20 fonctions de mythes alimentaires, consistant en 10 données pour l'origine des mythes de la création et 10 données pour les mythes environnementaux. Ensuite, il y a 9 données pour la fonction mythe et imitation avec un total de 9 données, puis la fonction mythe et persuasion pour 6 données, et la fonction le mythe comme fait de communication pour 5 données. Cependant, il existe un type de mythe que l'on ne retrouve pas dans le film, à savoir le type de mythes spatio-temporels du cosmos.
PELATIHAN DAN PASANGGIRI MAMAOS DAN MAENPO SEBAGAI PENDIDIKAN KARAKTER SISWA Ninuk Lustyantie; Evi Rosyani Dewi; Nia Kurniawati; Librilianti Kurnia Yuki
JE (Journal of Empowerment) Vol 3, No 2 (2022): DESEMBER
Publisher : Universitas Suryakancana

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Abstract

ABSTRAK  Peraturan Daerah Kabupaten Cianjur nomor 10 tahun 2020 dan Peraturan Bupati nomor 18 tahun 2021perihal penerapan tiga pilar budaya Cianjur yaitu budaya Ngaos, Mamaos, dan Maenpo, dirasa belum sepenuhnya diimplementasikan terutama di kalangan generasi muda yang cenderung lebih tertarik dengan budaya asing. Padahal budaya daerah merupakan faktor penting dalam pendidikan karakter generasi muda.Hal ini menyebabkan perlunya upaya yang berkesinambungan dari berbagai pihak dalam pengimplemantasian perda tersebut. Dikemas dalam kegiatan pelatihan dan pasanggiri, kegiatan pengabdian pada masyarakat ini bertujuan untuk menumbuhkan kecintaan generasi muda terhadap mamaos dan maenpo di lingkup SMAN 1 Mande di desa Bobojong, sebagai desa binaan. Kegiatan pelatihan dilaksanakan selama satu bulan dan diakhiri dengan kegiatan pasanggiri sebagai bentuk evaluasi. Dari kegiatan pengabdian ini dapat disimpulkan bahwa siswa tidak memiliki pengetahuan yang baik terhadap tiga pilar budaya  karena kurangnya media dan fasilitas penunjang. Namun respon siswa terhadap kegiatan pelatihan dan pasanggiri cukup baik, sehingga kegiatan sejenis direkomendasikan untuk terus dilanjutkan dengan cakupan yang lebih luas dan waktu yang lebih panjang. ABSTRACTThe Cianjur District Regulation number 10 of 2020 and the regent regulation number 18 of 2021 regarding the implementation of the three pillars of Cianjur culture, Ngaos, Mamaos, and Maenpo, are considered to have not been fully implemented, especially among the younger generation who tend to be more interested in foreign cultures. Meanwhile, local culture plays a significant role in character-building among the young generation. This causes the need for sustainable efforts from various parties in implementing the regulation. Packaged in training and pairs of activities, this community service activity aims at fostering the love of the younger generation towards Mamaos and Maenpo in SMAN 1 Mande in Bobojong, as a fostered village. The training activity was carried out for one month and ended with a competition that acts as a form of evaluation. From this service activity, it can be concluded that students do not have enough knowledge of the three pillars of culture due to the lack of media and supporting facilities. However, the student's response to the training and competition was relatively good, so it is recommended that such activities to be continued in a wider scope and a longer period of time.
L’Apprentissage du Cours de Rédaction Scientifique basé sur Le Project: Analyse Théorique Mohamad Syaefudin; Ninuk Lustyantie; Evi Rosyani Dewi
HEXAGONE Jurnal Pendidikan, Linguistik, Budaya dan Sastra Perancis Vol 13, No 1 (2024): HEXAGONE
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/hxg.v13i1.59167

Abstract

La rédaction d'un article scientifique est le processus de rédaction d'un document destiné à être publié dans une revue. Le but de cette recherche collaborative nationale à la Faculté des langues de l'Universitas Negeri Jakarta (UNJ) et de l'Universitas Negeri Semarang (UNNES) en Indonésie est de découvrir le processus de mise en œuvre de l'apprentissage hybride-project based learning (H-PjBL) dans l'apprentissage de la rédaction d'articles scientifiques et de déterminer les forces, les faiblesses, les opportunités et les menaces de l'apprentissage. Cette méthode d'analyse de la littérature a été réalisée en recherchant et en rassemblant des articles pertinents avec les mots clés "implementation of hybrid et project based learning" mise en œuvre de l'apprentissage hybride et de l'apprentissage par projet). Les résultats de la recherche comportent 50 articles qui montrent que l'apprentissage hybride basé sur des projets a un impact positif sur l'apprentissage et qu'il est efficacement utilisé. Les résultats de cette étude ont démontré que l'apprentissage hybride-project based learning (H-PjBL offre une bonne qualité de projets d'articles scientifiques. 
Penderitaan yang tercermin dalam cerita pendek Le Vagabond karya Guy de Maupassant Rachmah, Kartika Dwi; Dewi, Evi Rosyani
Franconesia Vol. 2 No. 2 (2023): Franconesia: Journal of French Teaching, Linguistics, Literature and Culture
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Prancis FBS UNJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/franconesia.22.4

Abstract

The purpose of this study is to gain comprehension of suffering in the short stories Le Vagabond by Guy de Maupassant and its relation to French Language Education. Suffering in this study refers to Stettbacher's theory which states that suffering is based on four characteristics of suffering. The method used in this study is a descriptive qualitative method with a semiotic-structural approach. The results of this study indicate that there are citations in the short story of Le Vagabond that reflect the characteristics of suffering. The datas in this study are citations of words, phrases, sentences, with meanings and contexts, specifically found as many as citations containing the characteristics of la tristesse (sadness), the characteristics of la difficulté dans la vie (difficulty in life), the characteristics of l'anxiété (anxiety) and the characteristics of le désespoir (desperation).
Co-Authors Anggy Endrawan, Anggy Khaerani, Nurul Librilianti Kurnia Yuki Mohamad Syaefudin N Rinaju Purnomowulan Nia Kurniawati Ninuk Lustyantie Rachmah, Kartika Dwi Samson CMS Susi Machdalena