Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.383
P-Index
This Author published in this journals
All Journal 'A Jamiy: Jurnal Bahasa dan Sastra Arab Santri: Journal of Pesantren and Fiqh Sosial TADRIS AL-ARABIYAT: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa Arab TARBIYATUNA : Jurnal Kajian Pendidikan, Pemikiran dan Pengembangan Lembaga Pendidikan Islam Journal of Educational Management Research Social Science Academic QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora
Yeniati Ulfah
Universitas Islam Zainul Hasan Genggong Probolinggo
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
Manfaat Penggunaan Media Youtube Untuk Pembelajaran Nahwu Yeniati Ulfah
TADRIS AL-ARABIYAT: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa Arab Vol. 2 No. 2 (2022): JULI 2022
Publisher : Institut Agama Islam Darusssalam Blokagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (247.537 KB) | DOI: 10.30739/arabiyat.v2i2.1539

Abstract

YouTube adalah salah satu media yang banyak diminati dimasa sekarang, dalam konteks pembelajaran YouTube dapat digunakan sebagai media pembelajaran. Penelitian deskriptif kualitatif ini bertujuan untuk mengeksplorasikan pemanfaatan YouTube dalam pembelajaran nahwu dan sejauh mana memudahkan mahasiswa dalam memahami materi nahwu. Data digali melalui teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisa data dimulai dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa mahasiswa setuju belajar nahwu dengan memanfaatkan media youtube dapat memudahkan mereka dalam memahami mater-materi terbukti dari survey yang menyatakan setuju yaitu 75%. Selain itu media youtube juga dianggap sebagai solusi yang tepat untuk dipakai dalam proses belajar dengan materi nahwu karena media Youtube bisa diakses kapan saja dan dimana saja selain itu juga bisa disimpan secara offline dan bisa ditonton berulang kali. Jika dirasa pembelajaran dikelas kurang memuaskan mahasiswa bisa mempelajari lagi dirumah masing-masing.
Kesulitan Belajar Bahasa Arab Mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam Universitas Islam Zainul Hasan Genggong Yeniati Ulfah; Anyes Lathifatul Insaniyah
TADRIS AL-ARABIYAT: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa Arab Vol. 3 No. 1 (2023): JANUARI 2023
Publisher : Institut Agama Islam Darusssalam Blokagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30739/arabiyat.v3i1.1824

Abstract

The result of this study explained and described the difficulties in learning Arabic students experience of Islamic Religious Education study program. The purpose of this study is to find out the learning difficulties and overcome them with several solutions provided by researchers. The data collection was collected with observation and interview. The data analysis arranged from reduction data, presentation data and conclusions. The results of this study explained that the factor of difficulties of learning Arabic are lack of motivation and interest in learning Arabic, minimal Arabic vocabulary mastery, there is no inenvironment to support Arabic Learning by writing and orally, and there is difficulty in applaying nahwu and sharraf learning.
Living Qur’an Pesantren: The Process and the Background of Khataman Al-Qur’an Tradition Yeniati Ulfah; Edi Kurniawan Farid
Santri: Journal of Pesantren and Fiqh Sosial Vol 4 No 1 (2023): June 2023
Publisher : The Institute of Research and Service Community IPMAFA Pati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35878/santri.v4i1.752

Abstract

The tradition of khataman al-Qur’an is vital for students, alumni, and Zainul Hasan Genggong Pesantren followers. This tradition is held every haul of the Kiai. This study aims, First, to explain how the process of the khatam al-Qur’an tradition held by students, alumni, and followers of the Zainul Hasan Genggong Pesantren. Second, to find out the background of Khataman al-Qur’an tradition. This research is qualitative research using ethnographic studies. Data collection techniques using participatory observation, in-depth interviews, and documentation. Data analysis uses the Miles and Huberman model, known as data reduction, data presentation, and conclusion. To find out the validity of data using triangulation techniques, combining source and technique triangulation. The research results are as follows; first, the khataman al-Qur’an Tradition among students is held togetherly through three stages, pre-ceremony, ceremony, and post-ceremony. Meanwhile, among alumni and followers, the process of khataman al-Qur’an is held offline and online, coordinated by Alumni organizations known as the Zainul Hasan Pesantren Alumni and Santri Association (Tanaszaha). Second, the background of Khataman al-Qur’an tradition is based on the al-Qur’an, al-Hadith, Qoul 'ulama,' and is inspired by other Pesantren ceremonies.
IMPLEMENTASI MUHADATSAH YAUMIYYAH DALAM MENINGKATKAN MAHARAH KALAM Yeniati Ulfah; Anyes Lathifatul Insaniyah
Jurnal Tarbiyatuna: Jurnal Kajian Pendidikan, Pemikiran dan Pengembangan Pendidikan Islam Vol. 4 No. 1 (2023): Juni 2023
Publisher : Institut Agama Islam Darussalam Blokagung Banyuwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30739/tarbiyatuna.v4i1.2448

Abstract

Maharah kalam is one of the language skills to be achieved in learning Arabic. This study aims to determine the implementation of muhadatsah yaumiyah in increasing maharah kalam at Madrasah Diniyah Al-Amiriyah Pondok Pesantren Darussalam Blokagung Banyuwangi. This research is a qualitative descriptive research with data collection techniques of observation, interviews, and documentation. The results of this study are first, that all students are accustomed to speaking Arabic when attending Arabic lessons at Madrasah Diniyah. Second, students become more confident when speaking Arabic without feeling embarrassed and afraid of being wrong. Third, students are increasingly diligent in memorizing mufradat every day. And fourth, students always practice muhadatsah so that they become more fluent and fluent when speaking, so that students are spontaneously able to communicate in Arabic anywhere and anytime.
استخدام نموذج التعليم القائم على المشروعات في تحسين مهارة الكتابة في المدرسة الثانوية الحسن داوحان كريجغان Nur Aini; Edi Kurniawan Farid; Yeniati Ulfah
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 4 No 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v4i3.6725

Abstract

الملخص يهدف هذا البحث إلى تحليل تطبيق نموذج التعلم القائم على المشروعات في تحسين مهارة الكتابة لدى طلاب المدرسة الثانوية الحسنى دواحان كريجغان، وكذلك التعرف على العوامل الداعمة والمعوقة لتطبيقه. وتتمثل مشكلة البحث في ضعف قدرة الطلاب على الكتابة، ولا سيما في تنظيم الأفكار، وصياغة الجمل صياغة صحيحة، واستخدام المفردات استخداما دقيقا، وذلك نتيجة هيمنة الطرق التقليدية في التدريس. ويستخدم هذا البحث المنهج الكيفي الوصفي، حيث جمعت البيانات من خلال الملاحظة، والمقابلات، وتحليل الوثائق. وتم تحليل البيانات عبر مراحل تقليل البيانات، وعرضها، واستخلاص النتائج، مع التحقق من صدقها باستخدام أسلوب التثليث. وأظهرت نتائج البحث أن تطبيق نموذج التعلم القائم على المشروعات يسهم في تحسين مهارة الكتابة لدى الطلاب، ولا سيما في تنظيم الأفكار، وزيادة دافعية التعلم، وتعزيز المشاركة الفعالة. كما تبين وجود عوامل داعمة مثل تفاعل الطلاب وتنوع الأنشطة التعليمية، وعوامل معوقة مثل صعوبة التكيف مع النموذج الجديد وضيق الوقت. وبناء على ذلك، يوصى بتطبيق هذا النموذج في تعليم اللغة العربية، خاصة في تنمية مهارة الكتابة. الكلمات المفتاحية :التعلم القائم على المشروعات، مهارة الكتابة، تعليم اللغة العربية، البحث الكيفي، دافعية الطلاب
Visionary Leadership and Digital Transformation: Driving the Sustainability of Islamic Primary Education Nikmatul Sholihah; Edi Kurniawan Farid; Yeniati Ulfah
Journal of Educational Management Research Vol. 5 No. 4 (2026)
Publisher : Al-Qalam Institue

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61987/jemr.v5i4.1426

Abstract

This study aims to analyze visionary leadership in enhancing madrasah sustainability in the digital era. The research employed a qualitative case study approach, utilizing interviews, observations, and documentation as data collection techniques. Data were analyzed through a cyclical process consisting of data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings reveal that Madrasah Ibtidaiyah Sunan Ampel has successfully developed an educational vision aligned with advancements in digital technology and has actively improved teachers’ digital competencies through continuous professional development programs. The empowerment of digital educational resources has also been carried out through the provision of hardware, as well as access to online learning applications and platforms. Furthermore, the integration of technology into the learning process has enhanced both interactivity and flexibility. However, challenges remain regarding the availability of comprehensive digital learning materials, particularly for Islamic Religious Education subjects. This study contributes to the growing body of literature on technology integration in Islamic education and provides insights for educational leaders and policymakers on leveraging technology more effectively to improve learning quality in the digital era.
Analisis Nilai Perjuangan Dalam Film “Sejuta Sayang Untuknya” Karya Wiraputra Basri terhadap Relevansinya Agama Islam Modern Siti Nurdiana; Ahmad Khumaidi; Yeniati Ulfah
Social Science Academic Vol. 4 No. 1 (2026)
Publisher : Institut Agama Islam Sunan Giri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/ssa.9813

Abstract

This study aims to analyze the representation of struggle values in the film Sejuta Sayang Untuknya and its relevance to modern Islamic education. The research employs a qualitative approach using semiotic analysis to examine meanings embedded in the film’s narrative, characters, and visual symbols. The findings indicate that the film represents parental struggle through values such as hard work, responsibility, sacrifice, patience, and compassion, which are constructed through cinematic elements that produce both denotative and connotative meanings and may develop into socially accepted interpretations. Furthermore, these values show strong relevance to the principles of modern Islamic education, particularly in character building based on amanah (responsibility), ṣabr (patience), ikhlāṣ (sincerity), and raḥmah (compassion). As an audiovisual medium, film is proven to be an effective learning tool as it integrates cognitive, affective, and reflective aspects of learners, thereby enhancing engagement, critical thinking skills, and contextual value internalization. Therefore, film can be utilized as an innovative and strategic pedagogical medium to support character education in the modern era.
استخدام طريقة التكرار في تعليم المفردات بالمدرسة الثانوية الإسلامية بدر الدجى بروبولينجو Siti Qomariyah; Edi Kurniawan Farid; Yeniati Ulfah
`A Jamiy : Jurnal Bahasa dan Sastra Arab Vol 15, No 1 (2026): Kajian Bahasa, Sastra dan Pembelajaran Bahasa Arab
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31314/ajamiy.15.1.%p.2026

Abstract

يُعدّ إتقان المفردات العربيّة عنصرًا أساسيًّا في اكتساب اللغة، إلا أنّ كثيرًا من طلاب المدارس الثانويّة الإسلاميّة يواجهون صعوبةً في حفظ المفردات الجديدة وتوظيفها فعليًّا، غالبًا بسبب غياب تعليمٍ منهجيٍّ قائمٍ على التكرار. وتصف هذه الدراسة كيفيّة تطبيق طريقة التكرار في تعليم المفردات العربيّة بالمدرسة الثانويّة الإسلاميّة بدر الدجى بروبولينجو، وتحدّد العوامل الداعمة والمعوقة في تطبيقها. واعتمد البحث المنهج الوصفيّ الكيفيّ، وجُمعت البيانات من خلال الملاحظة الصفّيّة بالمشاركة، والمقابلات المعمّقة شبه المنظّمة، وتحليل الوثائق، بمشاركة معلّم لغة عربيّة واحد وخمسة عشر طالبًا من الصفّ العاشر. وأظهرت النتائج أنّ طريقة التكرار طُبّقت عبر ستّ مراحل متسلسلة: العرض الأوّليّ للمفردات، والنمذجة، والتكرار الجماعيّ، والتكرار الفرديّ، والمراجعة الدوريّة، والتطبيق الوظيفيّ. وتمثّلت العوامل الداعمة الثلاثة في التزام المعلّم، والبيئة الصفّيّة الصغيرة والتفاعليّة، وارتفاع دافعيّة الطلاب، في حين تمثّلت المعوقات الرئيسة في ضيق وقت التدريس، وتفاوت مستويات الطلاب، وضعف التكرار خارج الصفّ. وبوصفها دراسةً وصفيّةً كيفيّةً لا تتضمّن قياسًا كمّيًّا للاحتفاظ بالمفردات، فإنّ هذه النتائج تُعدّ مؤشّراتٍ استدلاليّةً لا أدلّةً قياسيّةً على فاعليّة الطريقة، وتفتح المجال لدراساتٍ شبه تجريبيّةٍ لاحقة.
Co-Authors Ahmad Khumaidi Anyes Lathifatul Insaniyah Edi Kurniawan Farid Nikmatul Sholihah Nur Aini Siti Nurdiana Siti Qomariyah