Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia Prosiding Seminar Nasional Program Pengabdian Masyarakat
Sri Ani Puji Setiawati
Universitas Muhammadiyah Yogyakarta
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Medicine & Pharmacology Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Peningkatan Kemampuan Berbahasa Inggris Siswa SD Muhammadiyah Kliwonan dengan Media Interaktif Powerpoint Sri Ani Puji Setiawati; Yashinta Farahsani; Margaretha Dharmayanti Harmanto
Prosiding Seminar Nasional Program Pengabdian Masyarakat 2022: 2. Kreatifitas Pendidikan dan Pembelajaran di Sekolah dan Perguruan Tinggi
Publisher : Universitas Muhammadiyah Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18196/ppm.52.1028

Abstract

Kemampuan berbahasa Inggris perlu diperkenalkan sejak dini di era 5.0 sekarang. Oleh karenanya, tim Abdimas UMY bekerjasama dengan mitra PPM Muhammadiyah yaitu SD Muhammadiyah Kliwonan mengadakan pelatihan Bahasa Inggris untuk para siswa dengan menggunakan media interaktif powerpoint. Tim dan mitra menyepakati dua masalah prioritas, yakni: 1) Aspek Fasilitas: Tim memberikan media interaktif powerpoints untuk belajar Bahasa Inggris para siswa, 2) Aspek Sumber Daya Manusis (SDM): Tim menyelenggarakan pelatihan pembuatan media interaktif dengan powerpoints agar guru nantinya mamu membuat media belajar secara mandiri. Tujuan khusus dari program ini adalah memberikan fasilitas baru yaitu media interaktif yang dapat dimanfaatkan oleh para siswa untuk belajar mandiri di rumah. Selain itu, rogram ini juga ditujukan untuk meningkatkan potensi guru dalam mengajar dan memberikan variasi metode pengajaran. Metode pelaksanaan kegiatan dilakukan dengan pemberdayaan masyarakat (participatory rural appraisal). Pendekatan ini menekankan pada alih ipteks dan metode pelaksanaan kepada mitra (SD Muhammadiyah Kliwonan) dengan harapan aspek keberlanjutan pasca kegiatan ini dapat terjamin terus berjalan. Kegiatan dilakukan selama empat bulan. Prosedur kerja kegiatan terdiri dari persiapan, sosialisasi, pre-test, dilanjutkan dengan evaluasi Bersama dalam bentuk post-test untuk para siswa setelah mendapatkan fasilitas dari tim pengabdian, serta terakhir pelaporan dan publikasi. Hasil post-test menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berbahasa Inggris siswa yang mengikuti pelatihan, didukung dengan penghitungan jumlah skor nilai yang meningkat. Temuan ini mengungkap bahawa kegiatan pengabdian masyarakt ini berhasil meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris para peserta
Peningkatan Literasi Keuangan Ibu Rumah Tangga melalui Penggunaan Aplikasi Perencanaan Keuangan Keluarga Romi Bhakti Hartarto; Yuli Utami; Sri Ani Puji Setiawati; Wahyu Tri Wibowo; Dihan Adum Suryoko; Della Gusvi Lorenza
Prosiding Seminar Nasional Program Pengabdian Masyarakat 2022: 3. Kesehatan Keluarga dan Masyarakat
Publisher : Universitas Muhammadiyah Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18196/ppm.53.1092

Abstract

Kemajuan teknologi sedikit banyak telah membawa perubahan pada masyarakat perkotaan. Kemunculan aplikasi belanja online pada telepon seluler turut berpengaruh pada pola konsumsi rumah tangga, terutama di kala pandemi Covid-19. Banyaknya promosi yang ditawarkan oleh aplikasi belanja online membuat rumah tangga di kawasan perkotaan semakin tergiur untuk melakukan belanja online. Hal ini jika tidak diiringi oleh peningkatan literasi keuangan akan berdampak negatif pada arus kas rumah tangga. Pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan literasi keuangan ibu rumah tangga di kalangan Pimpinan Cabang Aisyiyah (PCA) Kemantren Kraton, Yogyakarta. Adapun materi yang disampaikan meliputi manajemen keuangan keluarga menurut maqasid syariah, perencanaan keuangan dalam Islam, pilihan investasi, dan pengenalan penggunaan aplikasi Wallet di telepon seluler. Hasil uji-t satu pihak untuk sampel berpasangan pada 22 peserta pengabdian menunjukkan kenaikan skor literasi keuangan para ibu rumah tangga PCA Kraton sebesar 4,05 poin dengan tingkat signifikansi 5%. Temuan ini mengungkap bahwa kegiatan pengabdian masyarakat ini berhasil menambah pengetahuan para peserta terkait dengan perencanaan keuangan keluarga
An Analysis of Grammatical Errors in Students’ Writing: A Case Study of Economics Department Students Batch 2022 Class E Sri Ani Puji Setiawati
Syntax Literate Jurnal Ilmiah Indonesia
Publisher : Syntax Corporation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (267.799 KB) | DOI: 10.36418/syntax-literate.v7i11.12818

Abstract

Writing is regarded as the most difficult skill to acquire because, according to Harmer (2004:31) cited in Wati & Nursyaebah (2017), learners frequently have more time to reflect when writing than they do during spoken activities. In order to help them, students can use dictionaries, grammar books, and other reference materials to help them activate their brains. He advised consulting grammar books to ensure that the work was grammatically correct because he thought grammar was crucial in writing. As a result, the main goal of this research is to examine students' writing, particularly their grammatical errors. The six categories of grammatical errors are verb agreement (Leech, 1985), capitalization (Oshima, 1988), use, sentence structure (Ross, 1975), pronoun and spelling (Brooks, 1964), according to Wati and Nursyaebah (2017). Based on student writing mistake analyses, the data were examined. According to the research findings, students usually made mistakes with verb agreement (34.8%), which they accomplished by employing the wrong form of the simple present. They also frequently made mistakes with capitalization (17.4%), spelling (17.4%), usage (13%), sentence structure (8.7%), and pronoun errors (8.7%). As a result of the findings, it is recommended that teachers revisit their lessons on verb agreement, capitalization, and spelling, which are the three areas where pupils consistently fail when writing.
Co-Authors Della Gusvi Lorenza Dihan Adum Suryoko Harmanto, Margaretha Dharmayanti Romi Bhakti Hartarto Wahyu Tri Wibowo Yashinta Farahsani Yuli Utami