Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JIP (Jurnal Intervensi Psikologi) Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA JIP (Jurnal Intervensi Psikologi)
Muhamad Sangaji, Muhamad
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Earth & Planetary Sciences Education Health Professions Physics Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MODUL DIGITAL SCRAP BOOK MATERI BUMI DAN TATA SURYA SISWA SMP/MTS KELAS VII Sangaji, Muhamad; Rimbawati, Nuri
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i2.6413

Abstract

Penelitian dan pengembangan (RD) bertujuan untuk menghasilkan produk tertentu. Pengembangan dilaksanakan dengan berdasar pada hasil wawancara guru biologi SMP/MTs Kelas VII di Tangerang Selatan terkait penggunaan bahan ajar pada kegiatan ajar mengajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kelayakan dan kualitas bahan ajar modul digital scrap book. Prosedur yang digunakan dalam penelitian adalah Borg and Gall, di batasi hingga lima tahap yakni (1) studi pendahuluan, (2) pengumpulan informasi atau data, (3) desain produk, (4) validasi desain, (5) revisian desain. Bahan ajar divalidasi oleh ahli 2 materi, 2 ahli media, 2 Pengguna Guru IPA SMP/MTs. Berdasarkan hasil validasi dari para ahli dan pengguna. Skor yang diperoleh dari hasil validasi kelayakan dan kepraktisan bahan ajar modul digital scrap book adalah 27,41 dengan rata-rata 4,57 nilai tersebut dengan kategori “sangat baik”. Hasil penelitian menunjukkan pengembangan bahan ajar modul digital scrap book pada materi bumi dan tata surya yang dikembangkan layak dan praktis untuk diujicobakan dengan perbaikan sesuai dengan komentar dan saran validator.
ACCEPTANCE AND COMMITMENT THERAPY UNTUK MENINGKATKAN SELF-COMPASSION PADA SANTRI YATIM PIATU Sangaji, Muhamad
JIP (Jurnal Intervensi Psikologi) Vol. 17 No. 1 (2025): JIP: Jurnal Intervensi Psikologi
Publisher : Universitas Islam Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK: Santri yatim piatu dalam kehidupan sehari-harinya sering mengalami permasalahan, seperti pengalaman buruk masa lalu, kurangnya penerimaan diri, dan kurangnya kasih sayang dari sesama. Hal tersebut dapat menjadikan santri memiliki self-compassion yang rendah. Penelitian ini bertujuan menguji efektivitas terapi penerimaan dan komitmen (acceptance and commitment therapy) untuk meningkatkan self-compassion pada santri yatim piatu. Partisipan berjumlah sepuluh orang dengan usia 15-18 tahun. Desain penelitian menggunakan pre-experimental dengan one group pretest-posttest. Pengumpulan data menggunakan skala self-compassion. Analisis data menggunakan ANOVA repeated measures. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat perbedaan skor antara sebelum dan sesudah intervensi. Hal tersebut menunjukkan bahwa acceptance and commitment therapy efektif dalam meningkatkan self-compassion pada santri yatim piatu. Kata kunci: Santri yatim piatu, acceptance and commitment therapy, self-compassion. Abstract: Orphaned students in Islamic boarding schools often face various psychological challenges, including adverse past experiences, low self-acceptance, and lack of emotional support, which may contribute to low levels of self-compassion. This study aimed to examine the effectiveness of Acceptance and Commitment Therapy (ACT) in enhancing self-compassion among orphaned students. Ten participants aged 15–18 were involved in a pre-experimental study using a one-group pretest-posttest design. Data were collected using a self-compassion scale and analyzed with repeated measures ANOVA. The results indicated a significant difference in self-compassion scores before and after the intervention, suggesting that ACT effectively improves self-compassion among orphaned boarding school students. Keywords: orphaned students, acceptance and commitment therapy, self-compassion.
ACCEPTANCE AND COMMITMENT THERAPY UNTUK MENINGKATKAN SELF-COMPASSION PADA SANTRI YATIM PIATU Sangaji, Muhamad
JIP (Jurnal Intervensi Psikologi) Vol. 17 No. 1 (2025): JIP: Jurnal Intervensi Psikologi
Publisher : Universitas Islam Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK: Santri yatim piatu dalam kehidupan sehari-harinya sering mengalami permasalahan, seperti pengalaman buruk masa lalu, kurangnya penerimaan diri, dan kurangnya kasih sayang dari sesama. Hal tersebut dapat menjadikan santri memiliki self-compassion yang rendah. Penelitian ini bertujuan menguji efektivitas terapi penerimaan dan komitmen (acceptance and commitment therapy) untuk meningkatkan self-compassion pada santri yatim piatu. Partisipan berjumlah sepuluh orang dengan usia 15-18 tahun. Desain penelitian menggunakan pre-experimental dengan one group pretest-posttest. Pengumpulan data menggunakan skala self-compassion. Analisis data menggunakan ANOVA repeated measures. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat perbedaan skor antara sebelum dan sesudah intervensi. Hal tersebut menunjukkan bahwa acceptance and commitment therapy efektif dalam meningkatkan self-compassion pada santri yatim piatu. Kata kunci: Santri yatim piatu, acceptance and commitment therapy, self-compassion. Abstract: Orphaned students in Islamic boarding schools often face various psychological challenges, including adverse past experiences, low self-acceptance, and lack of emotional support, which may contribute to low levels of self-compassion. This study aimed to examine the effectiveness of Acceptance and Commitment Therapy (ACT) in enhancing self-compassion among orphaned students. Ten participants aged 15–18 were involved in a pre-experimental study using a one-group pretest-posttest design. Data were collected using a self-compassion scale and analyzed with repeated measures ANOVA. The results indicated a significant difference in self-compassion scores before and after the intervention, suggesting that ACT effectively improves self-compassion among orphaned boarding school students. Keywords: orphaned students, acceptance and commitment therapy, self-compassion.
Co-Authors Nuri Rimbawati, Nuri