Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Pendidikan dan Konseling Innovative: Journal Of Social Science Research
Hery Noer Aly
UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu
Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Quran Literacy for Students with Special Needs Hery Noer Aly; Bustomi Bustomi
Jurnal Pendidikan Islam Vol 8, No 2 (2022): Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : The Faculty of Tarbiyah and Teacher Training associated with PSPII

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/jpi.v8i2.17609

Abstract

The study is aimed to investigate the implementation of teaching Quran literacy for students with disabilities. It applied qualitative. Data were collected using observation and interviews with teachers of Iqro (Quran for beginner). The participants of the study were students with disabilities studying in schools for special need in  Bengkulu and Ciamis regency West Java Indonesia. The schools include MI (Madrasah Ibtidaiyyah/Islamic Elementary School) Mutiara Asyifa, Abdurrahamn Bin Auf, SDLB (Sekolah Dasar Luar Biasa/Elementary School for Special Need) Islam Amal Mulya, SLB (Sekolah Luar Biasa/School for Special Need) Baiturrahman Cisaga, and SLB Albarokah Baregbeg. The result showed that the schools have provided minimum service for teaching and learning Quran/Iqro for students with disabilities. There are two factors causing the situation; the scarcity of PAI (Pendidikan Agama Islam/Islamic Religious Education) teachers in the schools and the absence of reliable Quran reading methods. The teachers background are language teachers who had no experience and competence for Islamic religious education. In addition, the learning method for Iqro is similar to the BISINDO (Bahasa Isyarat Indonesia/Indonesian Sign Language) method for reading by sign language. This study suggests that PTKIN (State Islamic Higher Education) offering PAI to provide a program for Quran reading and writing courses for students with disabilities.
Muatan Kurikulum Ilmu Keislaman Imam Rijal; Hery Noer Aly
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i1.11963

Abstract

Kurikulum merupakan salah satu komponen yang sangat menentukan dalam suatu sistempendidikan, karena itu kurikulum merupakan alat untuk mencapai tujuan pendidikan dan sekaligus sebagai pedoman dalam pelaksanaan pengajaran pada semua jenis dan tingkat pendidikan. DalamIslam, konsep kurikulum bermakna manhaj yaitu jalan terang yang dilalui oleh pendidik dan anakdidiknya untuk mengembangkan pengetahuan, keterampilan dan sikap mereka.Kurikulumpendidikan Islam adalah bahan-bahan pendidikan Islam berupa kegiatan, pengetahuan danpengalaman yang dengan sengaja dan sistematis diberikan kepada anak didik dalam rangkamencapai tujuan pendidikan Islam. Metode penelitian ini menggunakan literature research atau penelitian kepustakaan yang akan dianalisis dan disimpulkan. Dalam pengumpulan data penulis menggunakan studi pustaka yaitu penelitian yang dilakukan dengan cara menggunakan data-data yang berkaitan dengan hakikat dan tujuan Pendidikan dari jurnal, internet dan sumber lainnya yang relevan. Hasil penelitian ini berupa: Kurikulum sebagai rancangan pendidikan, mempunyai kedudukan sentral, menentukan kegiatan dan hasil pendidikan. Penyusunannya memerlukan fondasi yangkuat, didasarkan atas hasil pemikiran danpenelitian yang mendalam. Kurikulum yanglemah akan menghasilkan manusia yang lemahpula. Kurikulum pendidikan Islam adalahbahan-bahan pendidikan Islam berupakegiatan, pengetahuan dan pengalaman yangdengan sengaja dan sistematis diberikankepada anak didik dalam rangka mencapai tujuan pendidikan Islam. Kurikulumpendidikan Islam meliputi tiga masalah yangsangat penting yaitu: masalah keimanan(aqidah), masalah keislaman (syari’ah), danmasalah ihsan (akhlak).
Internalisasi Nilai-Nilai Religius Pada Anak Berkebutuhan Khusus Di SM Alam Mahira Bengkulu Lita Jannatul Lastri; Hery Noer Aly; Nelly Marhayati
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research (Special Issue)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i2.2020

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi oleh Internalisasi Nilai-Nilai Religius pada anak-anak yang di kategorikan anak-anak yang berkebutuhan khusus, penulis disini meneliti bagaimana Internalisasi Nilai-Nilai Religius pada siswa-siswi Sekolah Menengah Pertama Sekolah Alam Mahira Bengkulu.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang Internalisasi Nilai-Nilai Religius pada Anak Berkebutuhan Khusus Sekolah Menengah Pertama Sekolah Alam Mahira Bengkulu serta mengetahui tentang Anak Berkebutuhan Khusus (ABK). Jenis penelitian adalah penelitian kualitatif deskriftip. Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa-siswi Sekolah Menengah Pertama Sekolah Alam Mahira Bengkulu, sedangkan informan penelitian ini adalah guru pendidikan Agama Islam, wali kelas dan Kepala Sekolah Menengah Pertama Sekolah Alam Mahira Bengkulu. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa: Internalisasi Nilai-Nilai . religius pada anak berkebutuhan khusus di Sekolah Menengah Pertama Alam Mahira Bengkulu Berdasarkan hasil wawancara, observasi dan dokumentasi yaitu dengan cara pembiasaan agar Internalisasi Nilai-Nilai religius tertanam pada diri mereka, Jika di kaitkan dengan teori Internalisasi Nilai-Nilai religius pada anak berkebutuhan khusus. Religius sebagai salah satu nilai yang dikembangkan di sekolah sebagai nilai yang kaitannya dalam hubungan dengan Tuhan Yang Maha Esa, meliputi pikiran, perkataan, dan tindakan seseorang yang diupayakan selalu berdasarkan pada nilai-nilai ketuhanan dan/ atau ajaran agamanya.
Tinjauan Terhadap Strategi Pengembangan Kurikulum Dan Implikasinya Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Rina Nirwana; Hery Noer Aly
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 4 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i4.17517

Abstract

Kurikulum pendidikan merupakan elemen kunci dalam proses pendidikan yang berperan dalam membentuk kompetensi dan kualitas peserta didik. Jurnal ini menyajikan tinjauan tentang desain kurikulum pendidikan, khususnya fokus pada strategi pengembangan kurikulum dan implikasinya dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Hasil dari analisis menyajikan beragam pendekatan dalam desain kurikulum pendidikan, seperti pendekatan berbasis kompetensi, pendekatan tematik, dan pendekatan berorientasi pada masalah. Selain itu, pendekatan-pendekatan tersebut dibahas dalam konteks kurikulum tingkat sekolah dasar, menengah dan perguruan tinggi. Strategi pengembangan kurikulum yang beragam ini membawa implikasi yang signifikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Dalam penelitian ini, ditemukan bahwa pendekatan berbasis kompetensi meningkatkan relevansi kurikulum dengan kebutuhan dunia kerja, sementara pendekatan tematik dapat meningkatkan minat belajar siswa dan mengintegrasikan berbagai disiplin ilmu. Penggunaan beragam strategi pengembangan kurikulum memungkinkan pendidikan yang lebih relevan, menyenangkan dan efektif bagi siswa. Namun, perlu diakui bahwa desain kurikulum tidak statis dan harus selalu beradaptasi dengan perkembangan terkini dalam pendidikan dan kebutuhan masyarakat.
Co-Authors Bustomi Bustomi Imam Rijal Lita Jannatul Lastri Nelly Marhayati Rina Nirwana