Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal on Education Jurnal Pendidikan dan Konseling
Rina Nirwana
UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Kebijakan Kurikulum Pendidikan Islam Pada Satuan Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi Rina Nirwana; Qolbi Khoiri
Journal on Education Vol 5 No 2 (2023): Journal on Education: Volume 5 Nomor 2 Tahun 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v5i2.1266

Abstract

The purpose of this paper is to examine Islamic education curriculum policies in elementary, secondary and tertiary units using library research methods. The results of the study in this writing show that the Islamic education curriculum policy, especially in Indonesia, has undergone several changes. Changes that occur adapt to the circumstances and the needs of the times. The development of the Islamic curriculum from the beginning of the history of education in Indonesia in 1945 after Indonesian independence was discussed in three periods; first, during the old order there were three changes, namely the 1947, 1952 and 1964 curricula; Second, during the New Order era, four changes were made, namely the 1968, 1975, 1984 and 1994 curricula; Third, there were four changes during the reformation period and those that are still used today are the 2004 Curriculum (KBK), the 2006 Curriculum (KTSP), the 2013 Curriculum and the independent learning curriculum. The Islamic religious education curriculum in each education unit is discussed from: First, the arrangement of the madrasah curriculum which consists of (Madrasah Ibtidaiyah, Madrasah Tsanawiyah and Madrasah Aliyah) which follows National Education System Law 20 of 2003; Second, the rules for the pesantren curriculum follow Law no. 18 of 2019
Tinjauan Terhadap Strategi Pengembangan Kurikulum Dan Implikasinya Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Rina Nirwana; Hery Noer Aly
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 4 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i4.17517

Abstract

Kurikulum pendidikan merupakan elemen kunci dalam proses pendidikan yang berperan dalam membentuk kompetensi dan kualitas peserta didik. Jurnal ini menyajikan tinjauan tentang desain kurikulum pendidikan, khususnya fokus pada strategi pengembangan kurikulum dan implikasinya dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Hasil dari analisis menyajikan beragam pendekatan dalam desain kurikulum pendidikan, seperti pendekatan berbasis kompetensi, pendekatan tematik, dan pendekatan berorientasi pada masalah. Selain itu, pendekatan-pendekatan tersebut dibahas dalam konteks kurikulum tingkat sekolah dasar, menengah dan perguruan tinggi. Strategi pengembangan kurikulum yang beragam ini membawa implikasi yang signifikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Dalam penelitian ini, ditemukan bahwa pendekatan berbasis kompetensi meningkatkan relevansi kurikulum dengan kebutuhan dunia kerja, sementara pendekatan tematik dapat meningkatkan minat belajar siswa dan mengintegrasikan berbagai disiplin ilmu. Penggunaan beragam strategi pengembangan kurikulum memungkinkan pendidikan yang lebih relevan, menyenangkan dan efektif bagi siswa. Namun, perlu diakui bahwa desain kurikulum tidak statis dan harus selalu beradaptasi dengan perkembangan terkini dalam pendidikan dan kebutuhan masyarakat.
Co-Authors Hery Noer Aly Qolbi Khoiri