Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Prosiding Pendidikan Sains Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi Innovative: Journal Of Social Science Research
Ummi Nur Afinni Dwi Jayanti, Ummi Nur Afinni
Unknown Affiliation
Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERTANYA DAN BERPENDAPAT PADA MATERI SISTEM IMUNITAS SISWA KELAS XI IIS-1 SMA NEGERI 6 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Dwi Jayanti, Ummi Nur Afinni; Sajidan, Sajidan; Fatmawati, Umi
Prosiding SNPS (Seminar Nasional Pendidikan Sains) 2015: Prosiding SNPS (Seminar Nasional Pendidikan Sains)
Publisher : Universitas Sebelas Maret Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (33.496 KB)

Abstract

Penelitian bertujuan untuk meningkatkan keterampilan bertanya  dan  berpendapat peserta didik  kelas XI-IIS 1 SMA Negeri 6 Surakarta Tahun Pelajaran 2014/2015 pada materi Sistem Imunitas. Hasil observasi pra-siklus menunjukkan bahwa kuantitas pertanyaan berjumlah 27 pertanyaan. Kualitas pertanyaan berada pada tingkatan berpikir C1 dan C2, sedangkan pada dimensi pengetahuan beradap pada dimensi konseptual. Kuantitas pendapat siswa menunjukkan skor  kuantitas kategori pembicaraan siswa berupa claim sebesar 5,66 %  dan pembicaraan  siswa berupa claim dan ground sebesar 1,88 % dari total tipe pembicaraan yang muncul selama proses pembelajaran. Kualitas pendapat siswa berada pada level 1 dan level 2 menurut level pendapat Toulmin. Hasil observasi tersebut menunjukkan kurangnya keterampilan bertanya dan berpendapat siswa. Peningkatan keterampilan bertanya dan berpendapat siswa ditingkatkan melalui penerapan model pembelajaran guided inquiry. Penelitian merupakan penelitian tindakan kelas  (PTK) yang dilaksanakan selama dua siklus. Penelitian meliputi kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi pada setiap siklus. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Validitas data dilakukan dengan teknik triangulasi data metode sedangkan analisis data dilakukan melalui deskriptif kualitatif. Hasil penelitian berupa kuantitas pertanyaan pada siklus I dan II secara berurutan berjumlah 212 pertanyaan dan 103 pertanyaan. Kualitas pertanyaan peserta didik berada pada tingkatan kemampuan berpikir C1, C2, C3, C4,  dan C5, sedangkan pada dimensi pengetahuan berada pada dimensi faktual, konseptual, proseduran dan metakognisi.  Kuantitas kategori pembicaraan siswa berupa claim pada siklus I dan II secara berturut-turut sebesar 40,32 % dan  36,45 %. Kuantitas kategori pembicaraan siswa berupa claim dan ground pada siklus I dan siklus II secara berturut-turut sebesar  23,77 % dan 25,34 %.  Kualitas pendapat siswa berada pada level 1, level 2, level 3 dan level 4 menurut level pendapat Toulmin.  Kesimpulan penelitian adalah implementasi model pembelajaran guided inquiry mampu meningkatkan keterampilan bertanya dan berpendpat siswa.
PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING PADA PELAJARAN BIOLOGI MATERI SISTEM PERNAPASAN DI MADRASAH ALIYAH Parapat, Ernita Jahara; Ulfa, Syarifah Widya; Dwi JayantI, Ummi Nur Afinni
BIOEDUKASI (Jurnal Pendidikan Biologi) Vol 14, No 1 (2023): BIOEDUKASI, MEI 2023
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/bioedukasi.v14i1.7771

Abstract

The aim of developing student worksheets based on Problem-Based Learning are appropriate, effective, and practical respiratory system material to help participants learn in the learning process. This research is a research and development (R&D) with the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The research instrument uses interview sheets, questionnaires, validation sheets, and tests. Data analysis techniques are carried out quantitatively and qualitativelyThe purpose of quantitative data analysis is to determine the degree of feasibility, practicality and effectiveness. Meanwhile, quantitative analysis consists of finding comments, criticisms, suggestions and observations. The result of the study shows that the worksheets of the students based on the problem-based study developed by 82% (media expert) are correct and feasible. 100% (Subject Matter Expert) and 100% (Language Expert), Student Worksheets are also graded on Teacher Answer Sheet achievement with 90.91% and Student Answer with 93%. Student worksheets are also considered effective if a total N-Gain of 0.76 is achieved in the high category. Based on the result above, it can be concluded that the student worksheet is Problem-Based Learning that has been developed is declared feasible, practical, and effectively used in the learning process. The developed student worksheets can improve the learning activities of students and teachers can use student worksheets as teaching materials in the learning process. Kata kunci: Lembar Kerja Peserta Didik, Problem Based Learning, Sistem Pernapasan
Analisis Kesesuaian Buku Teks Biologi SMA Kurikulum 2013 Revisi Kelas XI Materi Sistem Respirasi Berdasarkan Aspek Representasi Visual Putri, Adelia; Rasyidah, Rasyidah; Dwi Jayanti, Ummi Nur Afinni
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 4 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i4.13538

Abstract

Penelitian yang telah dilakukan berjudul “Analisis Kesesuaian Buku Teks Biologi SMA Kurikulum 2013 Revisi Kelas XI Materi Sistem Respirasi Berdasarkan Aspek Representasi Visual” yang dilatar belakangi bahwa buku yang menjadi pegangan siswa dan guru berbeda disesuaikan dengan kebutuhan guru dan siswa. Buku yang menjadi pegangan guru mengutamakan kelengkapan materi sedangkan buku yang menjadi pegangan siswa menampilkan aspek representasi visual yang beraneka ragam. Aspek Representasi visual merupakan aspek yang ada di dalam buku teks biologi yang memuat tentang gambar-gambar baik foto, gambar bermodel, skema/proses, gambar deskripsi, tabel dan peta konsep. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur dari 3 buku yang digunakan manakah persentase tampilan aspek Representasi visual yang paling bagus. Penelitian ini menggunakan metode analisis isi kuantitatif dengan analisis konten dan divalidasi oleh 2 validator yaitu dosen ahli dan guru biologi agar hasil analisis dari peneliti tidak bersifat subjektif. Analisis konten adalah penelitian yang bersifat pembahasan yang mendalam terhadap isi atau informasi tertulis atau tercetak dalam media massa. Sekolah yang dijadikan objek penelitian adalah sekolah SMA yang berada di Medan yaitu SMA Mamiai Al-Ittihadiyah, SMA Al-Hidayah dan SMA Budi Agung. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah melakuakn observasi pada guru dan siswa terkait pentingnya aspek representasi visual pada buku teks dan analisis dokumen pada ketiga buku teks yang mereka gunakan di sekolah. Teknik analisis data yang digunakan adalah dengan mengumpulakn semua aspek Representasi visual yang ada pada buku teks yang kemudian dikategorikan kedalam masing-masing aspek Representasi visual pada daftar tabel yang kemudian diberi tanda ceklis
Co-Authors Parapat, Ernita Jahara Putri, Adelia Rasyidah Rasyidah Sajidan Sajidan Ulfa, Syarifah Widya UMI FATMAWATI