Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Pendidikan dan Konseling Journal of General Education and Humanities
Indri Ariani
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Perkembangan Motorik Pada Anak Usia Dini Indri Ariani; Raisya Nafilah Lubis; Salsabila Henrita Sari; Yohana Fransisca; Fauziah Nasution
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling: Special Issue (General)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.10444

Abstract

Pada Penelitian ini  penulis membahas tentang  mengenai perkembangan motorik pada masa anak usia dini,  dimana perkembangan motorik itu adalah aktivitas perkembangan pengendalian gerakan tubuh melalui kegiatan pusat saraf, urat saraf, dan otot yang terkoordinasi.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan 1) Bagaimana Pengertian Perkembangan 2) Apa itu Perkembangan motorik  pada anak usia dini, 3)Bagaimana Metode Perkembangan Motorik  Pada anak Usia Dini, 4)Apa saja Tujuan Dan Fungsi dari Perkembangan Motorik Anak, 5)Bagaimana saja Kemampuan Gerak Dasar Pada Perkembangan Motorik Anak Usia Dini, 6)Serta apa Kegiatan–Kegiatan Perkembangan Motorik Anak. Penelitian ini dilakukan dengan metode kualitatif, dari peneltian ini didapatkan bahwa anak yang perkembangan motoriknya baik biasanya pasti sejalan dengan keterampilan sosialnya yang positif. Dengan keterampilan motorik tersebut anak-anak akan dapat bermain bersama dengan teman-temannya, seperti melompat, berlari, bertepuk tangan, dan sebagainya. Selain itu motorik yang bagus juga ditandai dengan cepatnya reaksi motorik anak, semakin baik kooridinasi, dan kerjasamanya. Untuk melatih perkembangan motorik anak sebaiknya dilakukan pemberian rangsangan secara terus menerus, artinya tidak berhenti pada satu rangsangan saja karena belum tentu langsung dapat dikuasai satu kali pemberian stimulasi, ada banyak jenis unsur gerakan yang harus dikuasai oleh anak dalam perkembangan motoriknya. Dengan demikian hal tersebut dapat meningkatkan kepercayaan diri anak dan munculnya rasa bangga baik pada diri sendiri maupun dari orang tua.
Inovasi Guru BK dalam Memberikan Layanan BK di Tingkat SMP Dwi Agustina Kurnianingasih; Indri Ariani; Raisya Nafilah Lubis; Salsabila Henrita Sari; Wahyu Indah Sari; Rizki Akmalia
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu menganalisis inovasi guru bk dalam memberikan layanan bk di tingkat SMP. Metode penelitian ini yaitu kuantitatif. Topik penelitian ini merupakan sumber data dari wawancara lapangan, yaitu informasi yang diberikan oleh guru bimbingan konseling tentang masalah tersebut dan penilaian peneliti. Responden penelitian ini yaitu Guru Bk, penelitian ini dilakukan di sekolah SMP Negeri 35 Medan. Teknik pengumpulan data penelitian ini yaitu observasi, wawacara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini yaitu bahwa dalam bidang bimbingan dan konseling, inovasi dapat dimaknai sebagai usaha untuk mewujudkan suatu gagasan, pengetahuan, keterampilan, serta pengalaman, metode, cara, atau sarana dalam menciptakan atau memperbaiki suatu produk, proses, dan layanan dalam bidang bimbingan dan konseling, agar mampu memberikan nilai yang berarti atau signifikan dan menjadi solusi dari suatu pemecahan masalah konseli/siswa. Setiap guru BK harus selalu berusaha bekerja dan memberi layanan yang terbaik pada peserta didik, guru BK tidak boleh puas dengan kerja standar yang sudah dilakukan sekarang Guru BK harus terus mempertanyakan perbaikan apa yang bisa dilakukan, apalagi saat pandemi dan siswa melakukan belajar dari rumah (BDR). Guru BK juga perlu menggali dan mengembangkan terus keahlian mereka untuk menciptakan layanan BK yang menarik dan bermakna
Reducing Phubbing Behavior Through Group Counseling with Positive Self-Talk Techniques Indri Ariani; Nefi Darmayanti
Journal of General Education and Humanities Vol. 4 No. 3 (2025): August
Publisher : MASI Mandiri Edukasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58421/gehu.v4i3.645

Abstract

This study aims to determine the effectiveness of group counseling services using positive self-talk techniques to reduce phubbing behavior among junior high school students. This research employs a quantitative approach with a pre-experimental one-group pretest-posttest design. The research participants consisted of 8 students from class VIII-7 of SMP Negeri 1 Bilah Hulu with high phubbing scores based on pretest results. The intervention was carried out through 4 group counseling sessions for 45 minutes per session. The Wilcoxon Signed-Rank Test analysis showed that all participants experienced a significant decrease in phubbing behavior scores, with a Z value of -2.536 and an Asymp. Sig. (2-tailed) significance of 0.011 (p < 0.05). All data fell into the category of negative ranks, meaning no participants had scores that remained the same or increased. The results of this study indicate that group counseling services using positive self-talk techniques have been proven to be very effective in reducing phubbing behavior among eighth-grade students at SMP Negeri 1 Bilah Hulu. The positive self-talk technique can help participants increase self-awareness of their phubbing habits, manage the urge to misuse smartphones, and improve direct communication skills with friends or family. Therefore, group counseling services with positive self-talk techniques are recommended for guidance teachers as an optimal and sustainable intervention strategy to reduce phubbing and improve self-control and the quality of students' social interactions in the digital era.
Co-Authors Dwi Agustina Kurnianingasih Fauziah Nasution Nefi Darmayanti Raisya Nafilah Lubis Rizki Akmalia Salsabila Henrita Sari Wahyu Indah Sari Yohana Fransisca