Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal on Education Jurnal Pendidikan dan Konseling
Hera Heru
Universitas Slamet Riyadi
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Kesulitan Memecahkan Masalah Matematika Materi Pecahan Ditinjau Dari Kemampuan Metakognisi Siswa Kelas III Arum Puspitasari; Hera Heru; Jumanto Jumanto
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i1.10996

Abstract

Tujuan Penelitian ini adalah: Untuk mengetahui kesulitan peserta didik dalam memecahkan masalah matematika materi pecahan ditinjau dari kemampuan metakognisi dan Untuk mendeskripsikan faktor penyebab kesulitan peserta didik dalam memecahkan masalah matematika materi pecahan ditinjau dari kemampuan metakognisi. Metode penelitian adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek yang digunakan siswa kelas III, guru kelas III dan Orang tua siswa. Pemilihan subjek penelitian menggunakan teknik sampling. Hasil penelitian menunjukan: Peserta didik kemampuan metakognisi tinggi mengalami kesulitan paling sedikit dalam memecahkan masalah. Peserta didik kemampuan metakognisi tinggi hanya mengalami kesulitan dalam memecahkan masalah soal cerita. Peserta didik kemampuan metakognisi sedang mengalami lebih sedikit kesulitan dibandingkan peserta didik kemampuan metakognisi rendah. Peserta didik kemampuan metakognisi sedang mengalami kesulitan dalam memecahkan masalah soal cerita dan kesulitan mengitung. Peserta didik dengan kemampuan metakognisi rendah mengalami paling banyak kesulitan. Peserta didik dengan kemampuan metakognisi rendah mengalami kesulitan dalam memahami masalah soal cerita, kesulitan dalam menghitung, dan kesulitan membaca. Kesulitan peserta didik dalam memecahkan masalah disebabkan oleh faktor internal dan eksternal. Faktor internal meliputi: (1) sikap siswa (2) fisiologis (3) minat belajar (4) motivasi siswa dan (5) metakognisi. Faktor eksternal meliputi (1) peralatan belajar, dan (2) lingkungan keluarga.
Pengaruh Penerapan Model RADEC Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SDN Joglo Surakarta Karmelia Putri; Hera Heru; Jumanto Jumanto
Journal on Education Vol 7 No 1 (2024): Journal on Education: Volume 7 Nomor 1 Tahun 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v7i1.7086

Abstract

This study aimed to determine the effect of the Read, Answer, Discuss, Explain and Create (RADEC) learning model on creative thinking skills in the Natural and Social Sciences subject of grade IV SDN Joglo in the 2023/2024 academic year. The type of study used is a quantitative approach with an experimental method of one group pre-test post-test design. The population of the study was all students of grade IV SDN Joglo. The sample used in this study was grade IV with a total of 28 students. This study used a saturated sampling technique. Data collection techniques in this study were observation, interviews, tests and documentation. The results of the t-test calculation showed a significant sig value of 0.001 <0.05 and the acquisition of t-count (24.605)> t-count (2.052) at a significance level of α = 0.05. This proves that there is a significant influence between the use of the RADEC model on creative thinking skills in the IPAS subject of grade IV SDN Joglo in the 2023/2024. With the results of this study, it is recommended that elementary school teachers can consider the application of the RADEC learning model as an alternative creative and innovative learning model to improve students' creative thinking skills.
Co-Authors Arum Puspitasari Jumanto Jumanto Karmelia Putri