Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar SKILLS: Jurnal Riset dan Studi Manajemen Pendidikan Islam
Iba Elisa
Unknown Affiliation
Religion Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PROGRAM REMEDIAL MEMBACA UNTUK MENINGKATKAN LITERASI MEMBACA SISWA DI MIN 13 NAGAN RAYA Cut Nelga Isma; Rina Rahmi; Iba Elisa; Nasruddin
Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 2 (2022): Juli-Desember 2022
Publisher : FKIP Universitas Wiraraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24929/alpen.v6i2.162

Abstract

Literasi membaca merupakan salah satu dari empat keterampilan yang harus dikuasai siswa. Sayangnya, keterampilan ini masih menjadi masalah utama dalam dunia pendidikan khususya pada tingkat sekolah dasar. Hasil observasi awal diketahui masih banyak siswa yang tidak memahami apa yang dibacanya, bahkan tidak sedikit diantara mereka yang belum bisa membaca, untuk itu sekolah mengeluarkan kebijakan untuk mengatasi permasalahan tersebut melalui program remedial membaca. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji program remedial membaca untuk meningkatkan literasi membaca siswa dengan menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Adapun teknik pengumpulan datanya dilakukan mellaui observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan analisis data menggunakan policy research. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program remedial membaca dapat meningkatkan literasi membaca siswa. Program ini dilaksanakan melalui dua cara. Dimana untuk siswa kelas rendah, program remedial membaca dilaksanakan secara kelompok yang dikumpulkan dalam satu kelas dan diajarkan secara klasikal oleh beberapa guru. Sedangkan untuk kelas tinggi, program remedial membaca dilaksanakan secara individu atau perseorangan dengan menggunakan berbagai strategi dan metode. Keberhasilan program ini tentunya membutuhkan dukungan dan kerjasama dari berbagai pihak yang meliputi: guru, orang tua, dan siswa. Dengan demikian, kerjasama yang baik antar stakeholder akan menunjang keberhasilan siswa dalam memperoleh pendidikan yang berkualitas.
PENERAPAN MEDIA ANIMASI DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN IPS KELAS IV MIN 7 ACEH BARAT Muhammad Iqbal; Iba Elisa
SKILLS : Jurnal Riset dan Studi Manajemen Pendidikan Islam Vol.4, No.2 (Desember 2025)
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47498/skills.v4i2.6068

Abstract

The learning outcomes of fourth-grade students of MIN 7 West Aceh in the social studies learning process, especially on the theme of caring for living things in madrasas, tend to be low. Students are less interested in the learning activities taught, so that it causes the learning outcomes to not reach the optimal standard. The purpose of this study was to determine the activities of teachers and students in the application of animation media to improve student learning outcomes in fourth-grade social studies lessons at MIN 7 West Aceh and to determine the application of animation media to improve student learning outcomes in fourth-grade social studies lessons at MIN 7 West Aceh. This type of research is Classroom Action Research (CAR) with all 16 fourth-grade students of MIN 7 West Aceh as subjects. The data collection techniques used were observation and tests. The data analysis technique used descriptive analysis. The results of this study indicate that the application of animation media in social studies subjects on the theme of caring for living things in fourth-grade MIN 7 West Aceh can increase the activities of teachers and students. Student learning interest, which is characterized by an increase in student learning outcomes through the application of animation media, has increased, this can be seen from student learning outcomes starting from the Pretest, Posttest cycle I, to Posttest cycle II. It can be seen from the average student pretest score of 55, increasing in the final test of cycle I the average student score to 66.9 and in cycle II the average score increased again to 78.1. Likewise, in terms of completeness, there was also an increase from cycle I to cycle II, namely 56.3% rising to 81.3%.
Co-Authors Cut Nelga Isma Muhammad Iqbal Nasruddin Rina Rahmi