Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PIONIR: Jurnal Pendidikan At-Ta'dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar Al-Kainah: Journal of Islamic Studies
Rina Rahmi
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Physics Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
STRATEGI KEPALA MADRASAH DALAM MENINGKATKAN MUTU GURU DI MI MA’RIF BEGO’ YOGYAKARTA Rina Rahmi
PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN Vol 9, No 1 (2020)
Publisher : Prodi PGMI FTK UIN Ar-Raniry Banda Aceh bekerjasama dengan PW PERGUNU Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/pjp.v9i1.7148

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mengkaji dan juga mendeskripsikan strategi kepala madrasah dalam meningkatkan mutu guru di MI Ma’rif Bego, Yogyakarta. Penelitian ini termasuk kedalam pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data interview/wawancara dan dokumentasi. Subjek penelitian yaang dipilih penulis ialah random sampling yaitu kepala madrasah dan beberapa guru MI Ma’rif Bego’. Adapun tahap yang digunakan dalam menganalisis data yaitu redukksi data, menyajikan data dan membuat/menarik kesimpulan. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa dalam melaksanakan pembelajaran terdapat beberapa guru di MI Ma’arif Bego Yogyakarta yang berperan sebagai guru kelas dan guru olah raga yang mengajar tidak sesuai dengan kualifikasi displin ilmu yang dimilikinya. Untuk mengatasi masalah tersebut, kepala madrasah melakukan beberapa macam strategi dalam menigkatkan mutu guru di MI Ma’rif Bego’  untuk mencapai pendidikan yang berkualitas sesuai dengan tujuan sistem pendidikan nasional, yaitu dengan cara mengadakan dan mengikutkan para guru dalam foum ilmiah berupa pelatihan, workshop,  seminar, lokakarya  dan kursus untuk memperluas pegetahuan dan juga wawasan guru mengenai dunia pendidikan, membiasakan agar disiplin tentang bagaimana cara memanfaatkan waktu secara efektif dan efesien, dan melakukan supervisi (pengawasan) terkait penyusunan dan pelaksanaan pembelajaran di kelas.
URGENSI DIGITALISASI PENDIDIKAN SEKOLAH Cut Nelga Isma; Rina Rahmi; Hanifuddin Jamin
AT-TA'DIB: JURNAL ILMIAH PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Vol. 14, No.2 (Desember 2022)
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Teungku Dirundeng Meulaboh Aceh Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47498/tadib.v14i2.1317

Abstract

The development of the digital world is happening so dynamically, sooner or later it not only affects but changes people's lifestyles which cannot be avoided. For this reason, this article aims to examine the urgency of digitizing school education in the face of the 4.0 to 5.0 revolution era. This research uses descriptive qualitative research with a literature review method. The data collection technique uses the Content Analysis method obtained from various sources including scientific articles, government documents, mass media, books and so on which are considered relevant to this research and are then analyzed using policy research. The results of the research show that digitalization of school education is important to 1) Increase Knowledge Needs 2) Improve the Quality of Student Learning; 3) equip students with four abilities: creative, communicative, critical thinking, and collaborative; 4) Supporting the government's “free learning” program, which is not limited to space and time. Digitization of school education can be used as a tool to support the virtual learning process without reducing the essence of delivering learning materials through online platforms that can be used flexibly.
PROGRAM REMEDIAL MEMBACA UNTUK MENINGKATKAN LITERASI MEMBACA SISWA DI MIN 13 NAGAN RAYA Cut Nelga Isma; Rina Rahmi; Iba Elisa; Nasruddin
Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 2 (2022): Juli-Desember 2022
Publisher : FKIP Universitas Wiraraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24929/alpen.v6i2.162

Abstract

Literasi membaca merupakan salah satu dari empat keterampilan yang harus dikuasai siswa. Sayangnya, keterampilan ini masih menjadi masalah utama dalam dunia pendidikan khususya pada tingkat sekolah dasar. Hasil observasi awal diketahui masih banyak siswa yang tidak memahami apa yang dibacanya, bahkan tidak sedikit diantara mereka yang belum bisa membaca, untuk itu sekolah mengeluarkan kebijakan untuk mengatasi permasalahan tersebut melalui program remedial membaca. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji program remedial membaca untuk meningkatkan literasi membaca siswa dengan menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Adapun teknik pengumpulan datanya dilakukan mellaui observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan analisis data menggunakan policy research. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program remedial membaca dapat meningkatkan literasi membaca siswa. Program ini dilaksanakan melalui dua cara. Dimana untuk siswa kelas rendah, program remedial membaca dilaksanakan secara kelompok yang dikumpulkan dalam satu kelas dan diajarkan secara klasikal oleh beberapa guru. Sedangkan untuk kelas tinggi, program remedial membaca dilaksanakan secara individu atau perseorangan dengan menggunakan berbagai strategi dan metode. Keberhasilan program ini tentunya membutuhkan dukungan dan kerjasama dari berbagai pihak yang meliputi: guru, orang tua, dan siswa. Dengan demikian, kerjasama yang baik antar stakeholder akan menunjang keberhasilan siswa dalam memperoleh pendidikan yang berkualitas.
Urgensi Kompetensi Guru Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis Digital Pendidikan Rina Rahmi; Safrida
AL-KAINAH: Journal of Islamic Studies Vol. 2 No. 1 (2023): Al-Kainah: Journal of Islamic Studies
Publisher : Institute for Research and Community Services (P3M), The Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Miftahul Huda in Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69698/jis.v2i1.116

Abstract

The The rapid development of technology requires teachers to be able to utilize technology in carrying out digital-based learning processes. For this reason, besides having 4 basic skills, teachers are also required to have competence in managing digital-based education. This article aims to examine in more detail the content of teachers and competency standards that will teach teachers and their relation to the digitalization of education. The formulation of the problem in this study is how a teacher is able to balance these competencies with increasingly sophisticated technological developments. This study uses a qualitative approach with a technical analysis of literature related to the digitalization of education. Furthermore, data collection in this study was carried out by tracing various sources, both in the form of government documents, mass media, and the results of relevant research previously analyzed. Data analysis was carried out using content analysis. The results of this study indicate that the competence of a teacher is very necessary because the teacher is an allowance for students in an atmosphere of maximum learning outcomes assisted by the rapid advancement of technology. A teacher is required to have basic competencies including pedagogic, personality, social, and professional competencies. The basic competencies in question are knowledge, skills, and basic values ​​that are reflected in the habits of thinking and acting as a teacher. Therefore a good teacher is a teacher who is ready for advanced technological developments, especially in education.
Co-Authors Cut Nelga Isma Cut Nelga Isma Hanifuddin Jamin Iba Elisa Nasruddin Safrida