Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jambura Physics Journal Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika
Vivit Idrus
Universitas Negeri Gorontalo
Education Energy Materials Science & Nanotechnology Physics Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
ANALISIS PERSEPSI PESERTA DIDIK TERHADAP PENGGUNAAN APLIKASI PEMBELAJARAN DARING DENGAN MENGGUNAKAN PERMODELAN RASCH PADA PEMBELAJARAN FISIKA Vivit Idrus; Muhammad Yusuf; Dewa Gede Eka Setiawan
Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika Vol. 4 No. 1 (2023): JANUARI 2023
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/luminous.v4i1.9510

Abstract

SMAN 1 Tapa awalnya menggunakan aplikasi Zoom dan Google Meet, tetapi masih banyak peserta didik terlambat mengikuti pembelajaran dikarenakan keadaan mereka yang sulit mendapatkan jangkauan internet, sehingga guru-guru memutuskan untuk mengganti aplikasi dengan menggunakan Classroom dan WhatsApp untuk meminimalisir keterlambatan peserta didik dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi peserta didik terhadap penggunaan aplikasi pembelajaran daring dengan menggunakan permodelan rasch pada pembelajaran fisika. Metode penelitian ini yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif. Peserta didik yang terlibat dalam penelitian ini sebanyak delapan orang dari 30 orang peserta didik kelas XI IPA 1 di SMA Negeri 1 Tapa. Teknik penyampelan yang diguanakn adalah purposive sampling.  Instrumen yang digunakan adalah angket dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah menggunakan tenknik analisis data kualitatif menggunakan Rasch model. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa persepsi peserta didik berdasarkan indikator penyerapan terhadap rangsangan objek dari luar individu, peserta didik lebih menyukai pembelajaran daring menggunakan aplikasi Classroom dan WhatsApp. Berdasarkan indikator pengertian atau pemahaman terhadap objek, peserta didik mengerti serta memahami pembelajaran fisika. Berdasarkan indikator penilaian evaluasi individu terhadap objek, peserta didik semangat dan termotivasi pada pembelajaran fisika. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa persepsi peserta didik pada pembelajaran daring menggunakan aplikasi classroom dan WhatsApp dapat membantu dan mempermudah peserta didik dalam proses pembelajaran selama pandemi dikelas XI IPA 1.
ANALYSIS OF STUDENT PERCEPTIONS ON THE USE OF ONLINE LEARNING APPLICATIONS USING THE RASCH MODEL IN PHYSICS LEARNING Dewa Gede Eka Setiawan; Vivit Idrus; Muhammad Yusuf; Trisnawaty Junus Buhungo; Ritin Uloli
Jambura Physics Journal Vol 4, No 2 (2022): October 2022
Publisher : Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34312/jpj.v4i2.17286

Abstract

SMAN 1 Tapa initially used the Zoom and Google Meet applications, but there were still many students who were late for learning due to their difficult circumstances in getting internet coverage, so the teachers decided to change the application by using Classroom and Whatsapp to minimize student delays in learning. This study aims to describe students' perceptions of the use of online learning applications using Rasch modeling in physics learning. This research method is descriptive qualitative. The results of this study indicate that students' perceptions based on absorption indicators of object stimuli from outside the individual, students prefer online learning using Classroom and Whatsapp applications. Based on the indicators of understanding or understanding of the object, students understand and understand physics learning. Based on the indicators of individual evaluation of the object, students are enthusiastic and motivated in learning physics. Thus, it can be concluded that students' perceptions of online learning using the classroom and whatsapp applications can help and facilitate students in the learning process during the pandemic in class XI IPA 1.
Co-Authors Buhungo, Trisnawaty Junus Dewa Gede Eka Setiawan Muhammad Yusuf Ritin Uloli