Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ihya al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab SATHAR: JURNAL PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA ARAB Eduslamic: Jurnal Pendidikan Islam dan Keagamaan SHAF: JURNAL SEJARAH, PEMIKIRAN DAN TASAWUF
Fahrurrozi. S
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
أسلوب المناظرة بالمدخل الفعال في تعليم مهارة الكلام Rozi, Fakhrur
Ihya al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 4, No 1 (2018)
Publisher : UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

الطريقة والأساليب التعليمية تلعب دورا هام في عملية التعليم، إذ أنها تساعد وتسهل ارسال المادة إلى الطلبة والفهم بها. إن أخطأ اختيار الطريقة أو الأساليب التعليمية وتطبيقها قد يسبب إلى فساد التعليم، أي عدم اشتراك الطلبة في التعليم بجد وحماسة. وبالأكس، إن أصح اختيار الطريقة أو الأساليب التعليمية وتطبيقها قد يسبب إلى نجاح التعليم، أي اشترك الطلبة في التعليم بجد وحماسة. وعدم اختيار الطريقة أو الأساليب التعليمية المناسبة داخل الصف يسبب المشكلات التعليمية. ومن أحد الأساليب التعليم المثالي في تعليم مهارة الكلام هو أسلوب المناظرة.
التدخل اللغوي Fahrur Rozi
Ihya al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 1, No 2 (2015)
Publisher : UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Tulisan ini bertujuan untuk menjelaskan tentang intervensi bahasa,macam-macamnya serta faktor-faktornya. Tulisan ini akan menjawab pertanyaan:Apa pengertian macam-macam dan faktor-faktor terjadinya intervensi bahasa?.Kesimpulan dari tulisan ini adalah: intervensi berlangsung pada satu arah yaituantara bahasa pertama dengan bahasa kedua. Intervensi ini terjadi karena adanyadua bahasa di dalam otak manusia ketika ingin mengungkapkannya baik dalambahasa lisan maupun tulisan. Intervensi bahasa bermacam-macam, antara lainintervensi bunyi, intervensi morfologi, intervensi kosakata, intervensi gramatika,intervensi semantik, intervensi kinetik, intervensi budaya, intervensi progresif, dan intervensi teks. Faktor-faktor intervensi adalah sifat bahasa, tekanan penggunaanbahasa sejak dini, kelemahan pengawasan dan penguasaan bahasa pertama danbahasa kedua, status bahasa dan posisi bahasa kedua dan bilingualisme, sedikitnyapengguna bahasa yang benar, sedikitnya kosakata yang benar, hilangnya kosakatayang jarang digunakan, dan kebutuhan terhadap makna bahasa asli.
أسلىب املناظرة باملدخل الفعال في حعليم مهارة الكالم Fahrur Rozi
Ihya al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 4, No 2 (2018)
Publisher : UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

مسخخلص: الؿسٍلت وأطالُب الخهلُمُت جلهب دوزا َام في نملُت الخهلُم، ئذ أنها حظاند وحظهل ازطاٌ اإادة ئلى الؿلبت والفهم بها. ئن أخؿأ اخخُاز الؿسٍلت أو أطالُب الخهلُمُت وجؿبُلها كد ٌظبب ئلى فظاد الخهلُم، أي ندم اشتران الؿلبت في الخهلُم بجد وخماطت. وباأهع، ئن أصح اخخُاز الؿسٍلت أو أطالُب الخهلُمُت وجؿبُلها كد ٌظبب ئلى هجاح الخهلُم، أي اشترن الؿلبت في الخهلُم بجد وخماطت. وندم اخخُاز الؿسٍلت أو أطالُب الخهلُمُت اإىاطبت داخل الطف ٌظبب اإشىالث الخهلُمُت. ومً أخد أطالُب الخهلُم اإشالي في حهلُم مهازة الىالم َى أطلىب اإىاقسة.
Penerapan Metode Audio-Lingual dalam Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Pendekatan Strukturalisme Fadlan Masykura Setiadi; Nur ‘Ainun Ritonga; Fahrurrozi. S
Ihya al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 8, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30821/ihya.v8i2.14412

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan pandangan filosofis dari para linguis dari mazhab strukturalisme yang kemudian seiring dengan waktu dijadikan sebagai landasan dalam penerapan metode audio-lingual dalam pembelajaran bahasa Arab. Penelitian ini menggunakan penelitian kepustakaan (library research) dengan pendekatan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode audio-lingual dalam pembelajaran bahasa Arab dengan menggunakan pendekatan strukturalisme mampu membangkitkan motivasi para peserta didik untuk percaya diri dalam berkomunikasi dengan bahasa Arab. Dalam penerapannya, metode audio-lingual lebih menekankan pada keterampilan menyimak (mahāroh istima`) dan keterampilan berbicara (mahāroh kalām). Dengan kata lain, metode ini menekankan penelaahan suatu bahasa yang akan dipelajari dengan memulainya dari sistem bunyi (fonologi), kemudian sistem pembentukan kata (morfologi), dan sistem pembentukan kalimat (sintaksis).
Problematika Pembelajaran Bahasa Arab Nikmatus Sakdiah; Fahrurrozi Sihombing
Jurnal Sathar Vol 1 No 1 (2023): Sathar: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab
Publisher : Yayasan Haiah Nusratul Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59548/js.v1i1.41

Abstract

Bahasa adalah alat berkomunikasi antara maanusia yang satu dengan manusia yang lainnya, dimana bahasa ini sangat penting dalam kehidupan manusia untuk mempermudah manusia berinterkasi dan berkomunikasi. Bahasa Arab memiliki kelebihan dari seluruh bahasa yang ada di dunia karena bahasa Arab ini merupakan bahasa al-Qur’an dan bahasa Arab ini juga merupakan bahasa umat Islam ketika berkomunikasi dengan Allah SWT yaitu ketika beribadah (shalat). Metode yang digunakan dalam penelitian adalah studi pustaka (library research). Sebuah penelitian literatur dapat dilakukan dengan mengumpulkan referensi dari berbagai penelitian sebelumnya,yang kemudian disusun kembali untuk mendapatkan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa problematika pembelajaran bahasa arab terdapat faktor utama yang menjadi penyebab para peserta didik mengalami keselitan dalam memahami bahasa Arab ini, adapun problematikanya yaitu problematika linguistik (kebahasaan) dan problematka non linguistik (non kebahasaan).
CALLIGRAPHY LEARNING SYSTEM IN AR-RAUDLATUL HASANAH ISLAMIC BOARDING SCHOOL MEDAN, NORTH SUMATRA Sekar Wulandari; Fahrurrozi Sihombing
Jurnal Eduslamic Vol 1 No 1 (2023): Eduslamic: Jurnal Pendidikan Islam dan Keagamaan
Publisher : Yayasan Haiah Nusratul Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59548/jed.v1i1.48

Abstract

Calligraphy is a part of Islamic art related to writing. Because it is known as Islamic art, it is important to regenerate calligraphy to the Islamic generation. Calligraphy is usually subject that must be studied by students in Islamic education. However, the calligraphy learning system in each Islamic educational institution must be different. The purpose of this research is to find out the calligraphy learning system at Ar-Raudlatul Hasanah Islamic Boarding School in Medan, North Sumatra. This research is qualitative research with a field research approach and literature study. The data collection and analysis used interview techniques, where the researcher conducted interviews related to the discussion to several sources. The results showed that calligraphy learning at Ar-Raudlatul Hasanah Islamic Boarding School uses a system with the Ustadz or Ustadzah wrote examples of letters or sentences on the whiteboard, explained how to write and the rules. After that, the students practiced it directly in khat book provided by the pesantren.
Perkembangan Ilmu Kaligrafi Pada Masa Dinasti Abbasiyah Raudhatul Jannah; Fahrurrozi S
Shaf: Jurnal Sejarah, Pemikiran dan Tasawuf Vol. 1 No. 1 (2023): SHAF: Jurnal Sejarah, Pemikiran, dan Tasawuf
Publisher : Yayasan Haiah Nusratul Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59548/js.v1i1.54

Abstract

Kaligrafi (khat) merupakan ilmu pengetahuan pada bidang seni dan kebudayaan yang dituangkan dalam bentuk garis atau tulisan dengan menggunakan pena atau sejenisnya sebagai sarana untuk menyampaikan maksud dan tujuan, sedangkan dalam perspektif Islami khat merupakan tulisan huruf-huruf hijaiyah yang ditulis untuk menyampaikan perkataan, baik Kalam Allah swt. maupun tulisan Arab lainnya seperti kitab-kitab Ulama yang memuat banyak cabang ilmu pengetahuan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji perkembangan kaligrafi pada masa dinasti Abbasiyah. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif, dilakukan dengan pengumpulan data menggunakan analisis dokumen. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah metode riset kepustakaan berupa buku, jurnal, artikel dan dokumen lainnya guna untuk mengumpulkan informasi dan data yang relevan dengan topik penelitian. Hasil penelitian ini asdalah Perkembangan kaligrafi dimulai pada masa kepemimpinan Khalifah Harun al-Rasyid (786-809 M) yang mendirikan sebuah perpustakan dengan nama Bait al-Hikmah yang menjadi pusat kebudayaan Islam pada masa dinasti Abbasiyah dan Para kaligrafer memodifikasi bentuk-bentuk kuno dengan gaya-gaya baru.
Co-Authors Nikmatus Sakdiah Nur ‘Ainun Ritonga Raudhatul Jannah Sekar Wulandari Setiadi, Fadlan Masykura