Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.92
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Islamika Jurnal Tazakkur
Herni Hartati
Unknown Affiliation
Religion Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTASI KEBIJAKAN PENEGAKAN DISIPLIN PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU AL HIDAYAH herni hartati; Jeeny Rahmayana
JURNAL ISLAMIKA Vol 6 No 1 (2023): jurnal ISLAMIKA
Publisher : Fakultas Studi Islam Universitas Muhammadiyah Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37859/jsi.v6i1.6397

Abstract

This study aims to find out, study, explore and describe the Implementation of Policies on Enforcing Student Discipline in Elementary Schools and it is hoped that policies that support success in upholding student discipline can be found. This research was conducted using a qualitative method, research conducted at Al Hidayah Integrated Islamic Elementary School, with the subject of the principal, teachers, educators and students. The research data was collected through observation, interviews and documentation. The results of the research that the authors conducted show that in the process of enforcing student discipline it is carried out through several policies, namely: 1) Policy for enforcing student discipline 2) Establishing rules at school and in the classroom, 3) Monitoring student discipline behavior by making a monitoring book students' daily activities, 4) sanctions for violations, 5) involving school principals, teachers, and parents.
Kode Etik Guru Profesional Dalam Konteks Peningkatan Mutu Pendidikan Herni Hartati
Jurnal Tadzakkur Vol 3 No 2 (2023): Jurnal Tadzakkur
Publisher : Institute Agama Islam Tafaqquh Fiddin Dumai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57113/taz.v3i2.289

Abstract

Kita ketahui bahwa seorang guru yang profesional harus berpegang teguh kepada kode etik profesi. guru sebagai pengemban profesi yang membawa kewajiban-kewajiban tertentu. jika kewajiban-kewajiban ini diabaikan, maka anggota profesi (guru) yang lalai ini oleh teman – teman sejawatnya dan oleh masyarakat umum akan dipandang melanggar etika profesi. sebagai seorang pendidik, guru bukan hanya dituntut mentrasferkan ilmu yang dimilikinya kepada anak didik tetapi juga dapat membentuk manusia-manusia yang bermoral, berakhlak mulia dan berperilaku baik didalam hidup dan kehidupannya.penelitian ini bertujuan untuk membahas mengenai kode etik profesionalisme dalam konteks peningkatan mutu pendidikan. penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan dengan metode kualitatif, data diperoleh melalui jurnal dan buku-buku yang relevan dengan penelitian. hasil penelitian menunjukkan keberhasilan pendidikan sebagian besar ditentukan oleh mutu profesionalisme seorang guru dengan memahami kode etik guru, tentunya dapat menciptakan guru yang professional
Kode Etik Guru Profesional Dalam Konteks Peningkatan Mutu Pendidikan Herni Hartati
Jurnal Tadzakkur Vol 3 No 2 (2023): Jurnal Tadzakkur
Publisher : Institute Agama Islam Tafaqquh Fiddin Dumai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57113/taz.v3i2.289

Abstract

Kita ketahui bahwa seorang guru yang profesional harus berpegang teguh kepada kode etik profesi. guru sebagai pengemban profesi yang membawa kewajiban-kewajiban tertentu. jika kewajiban-kewajiban ini diabaikan, maka anggota profesi (guru) yang lalai ini oleh teman – teman sejawatnya dan oleh masyarakat umum akan dipandang melanggar etika profesi. sebagai seorang pendidik, guru bukan hanya dituntut mentrasferkan ilmu yang dimilikinya kepada anak didik tetapi juga dapat membentuk manusia-manusia yang bermoral, berakhlak mulia dan berperilaku baik didalam hidup dan kehidupannya.penelitian ini bertujuan untuk membahas mengenai kode etik profesionalisme dalam konteks peningkatan mutu pendidikan. penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan dengan metode kualitatif, data diperoleh melalui jurnal dan buku-buku yang relevan dengan penelitian. hasil penelitian menunjukkan keberhasilan pendidikan sebagian besar ditentukan oleh mutu profesionalisme seorang guru dengan memahami kode etik guru, tentunya dapat menciptakan guru yang professional
IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA BELAJAR DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA DI SDIT DARUSSALAM Suriyah; Rusli Ibrahim; Herni Hartati
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.24088

Abstract

Kurikulum Merdeka Belajar merupakan pendekatan pendidikan yang bertujuan untuk meningkatkan fleksibilitas pembelajaran dan mengembangkan potensi siswa secara menyeluruh, termasuk pembentukan karakter. SDIT Darussalam sebagai institusi pendidikan berbasis nilai keislaman menerapkan kurikulum ini untuk membangun karakter siswa yang tangguh dan berakhlak mulia. Penelitian ini bertujuan untuk memahami implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di SDIT Darussalam dan menganalisis dampaknya terhadap pembentukan karakter siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif, dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara mendalam, observasi kelas, dan studi dokumentasi. Subjek penelitian melibatkan guru, siswa, dan orang tua di SDIT Darussalam. Hasil menunjukkan bahwa Kurikulum Merdeka Belajar di SDIT Darussalam diterapkan melalui metode pembelajaran berbasis proyek dan integrasi nilai-nilai karakter dalam kegiatan sehari-hari. Guru berperan aktif sebagai fasilitator, sementara keterlibatan orang tua turut memberikan dampak positif terhadap pembentukan karakter siswa, seperti peningkatan rasa tanggung jawab, kejujuran, dan kerja sama. Kesimpulannya yaitu bahwa implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di SDIT Darussalam telah memberikan kontribusi yang signifikan terhadap pembentukan karakter siswa. Namun, diperlukan pelatihan lebih lanjut bagi pendidik untuk mengoptimalkan penerapan kurikulum ini, serta dukungan kebijakan yang berkelanjutan.
INOVASI KURIKULUM BERBASIS KARAKTER DALAM PENDIDIKAN ISLAM Agus Salim; Rusli Ibrahim; Herni Hartati
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.31789

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk dan implementasi inovasi kurikulum berbasis karakter dalam pendidikan Islam. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada kebutuhan mendesak untuk memperkuat pendidikan karakter di tengah tantangan globalisasi dan krisis moral yang melanda generasi muda. Pendidikan Islam memiliki potensi besar dalam membentuk karakter mulia melalui nilai-nilai religius dan ajaran akhlak. Dengan pendekatan kualitatif deskriptif, penelitian ini mengkaji praktik inovatif yang diterapkan di beberapa lembaga pendidikan Islam, seperti integrasi nilai karakter dalam mata pelajaran, pembiasaan harian berbasis nilai Islami, dan kegiatan ekstrakurikuler yang mendukung penguatan karakter. Hasil penelitian menunjukkan bahwa inovasi kurikulum yang dikembangkan secara kontekstual dan berbasis nilai-nilai Islam mampu meningkatkan kesadaran spiritual, tanggung jawab sosial, serta sikap jujur dan disiplin peserta didik. Meskipun terdapat tantangan dalam pelaksanaannya, inovasi ini terbukti relevan dan berdampak positif terhadap pembentukan karakter siswa. Penelitian ini merekomendasikan perlunya penguatan pelatihan guru dan pengembangan kurikulum yang lebih fleksibel dan responsif terhadap dinamika sosial dan kebutuhan peserta didik
Co-Authors Agus Salim Jeeny Rahmayana Rusli Ibrahim Suriyah