Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Lakon : Jurnal Kajian Sastra dan Budaya Acitya Bhakti Early Childhood Development Gazette
Michala Michala
Universitas Islam Bunga Bangsa Cirebon
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Meningkatkan Minat Belajar Anak Usia Dini Pasca Pandemi melalui Total Physical Response Michala Michala; Siti Munawaroh; Sri Annisa
Acitya Bhakti Vol 3, No 1 (2023): ACITYA BHAKTI
Publisher : Universitas Pamulang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32493/acb.v3i1.24828

Abstract

Program Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) yang dilakukan selama masa pandemic membuat anak tergantung pada gadget dan media pembelajaran daring, sehingga anak seolah memiliki kesulitan kembali kepada metode pembelajaran konvensional dalam ruang kelas di masa pasca pandemi, yang menyebabkan rendahnya minat belajar anak. Tujuan dari program ini adalah untuk dapat meningkatkan minat belajar peserta didik serta mendayagunakan tenaga pendidik dan orang tua peserta didik agar dapat mendampingi anak belajar dengan lebih efektif. Untuk itu diterapkan 3 program, yakni 1) menerapkan metode pembelajaran yang menyenangkan sekaligus praktek microteaching di sekolah formal, 2) metode pembelajaran pendampingan pribadi di sekolah non-formal, serta 3) mengoptimalkan keterlibatan orang tua dalam proses pembelajaran melalui seminar pola asuh anak generasi alpha. Dalam pelaksanaan pembelajaran, peneliti menggabungkan multimedia yang dipakai pada masa daring PJJ dengan kegiatan pembelajaran luring yang dilakukan langsung di kelas. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan metode tindakan (action research). Data dikumpulkan melalui observasi langsung ke lapangan, wawancara, dan dokumentasi. Hasil yang didapat menyatakan bahwa ketiga program yang diterapkan terbukti mampu meningkatkan minat belajar anak di masa pasca-pandemi, yang ditunjukkan dengan antusiasme dan kecepatan respon peserta didik.
Meningkatkan Minat Belajar Anak Usia Dini Pasca Pandemi melalui Total Physical Response Michala Michala; Siti Munawaroh; Sri Annisa
Acitya Bhakti Vol. 3 No. 1 (2023): ACITYA BHAKTI
Publisher : Universitas Pamulang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32493/acb.v3i1.24828

Abstract

Program Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) yang dilakukan selama masa pandemic membuat anak tergantung pada gadget dan media pembelajaran daring, sehingga anak seolah memiliki kesulitan kembali kepada metode pembelajaran konvensional dalam ruang kelas di masa pasca pandemi, yang menyebabkan rendahnya minat belajar anak. Tujuan dari program ini adalah untuk dapat meningkatkan minat belajar peserta didik serta mendayagunakan tenaga pendidik dan orang tua peserta didik agar dapat mendampingi anak belajar dengan lebih efektif. Untuk itu diterapkan 3 program, yakni 1) menerapkan metode pembelajaran yang menyenangkan sekaligus praktek microteaching di sekolah formal, 2) metode pembelajaran pendampingan pribadi di sekolah non-formal, serta 3) mengoptimalkan keterlibatan orang tua dalam proses pembelajaran melalui seminar pola asuh anak generasi alpha. Dalam pelaksanaan pembelajaran, peneliti menggabungkan multimedia yang dipakai pada masa daring PJJ dengan kegiatan pembelajaran luring yang dilakukan langsung di kelas. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan metode tindakan (action research). Data dikumpulkan melalui observasi langsung ke lapangan, wawancara, dan dokumentasi. Hasil yang didapat menyatakan bahwa ketiga program yang diterapkan terbukti mampu meningkatkan minat belajar anak di masa pasca-pandemi, yang ditunjukkan dengan antusiasme dan kecepatan respon peserta didik.
Optimizing Finger Painting to Enhance Painting Skills in Early Childhood Michala Michala; Ulfiyah Ulfiyah; Eti Juhaeti; Iis Dewi Hartati
Early Childhood Development Gazette Vol. 2 No. 2 (2025): July-December
Publisher : Al-Qalam Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61987/gazette.v2i2.1274

Abstract

This study aimed to improve the painting skills of children aged 5–6 years through finger painting activities at TK Alam Jabal Nur Gunung Jati Cirebon. The classroom action research was conducted in two cycles, consisting of planning, implementation, observation, and reflection stages. Data were collected through observation and assessment of children’s ability to draw various shapes and paint with diverse objects. The findings indicated a significant improvement from the pre-cycle, which showed a low interpretation, to the second cycle, which reached a high category. Children who were initially hesitant and afraid of making mistakes became more confident, willing to experiment, and able to combine colors and shapes more creatively. Providing examples of techniques and teacher demonstrations proved to be key factors of success, consistent with literature emphasizing the importance of guidance and creative exploration. These findings highlight that finger painting is an effective pedagogical strategy to foster fine motor skills, creativity, and self-expression in early childhood, while also contributing to innovative practices in early childhood art education.
Gender Role Representation in Hollywood Action Cinema: A Comparative Analysis of Blade Runner (1982) and the Avengers (2012) Michala Michala
Lakon : Jurnal Kajian Sastra dan Budaya Vol. 15 No. 1 (2026): JURNAL LAKON
Publisher : Universitas Airlangga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20473/lakon.v15i1.92739

Abstract

Blade Runner (1982) and The Avengers (2012) are separated by thirty years, yet both cast women in roles that appear, on the surface, physically formidable. This study compares gender representation across both films along four dimensions: characterization, fighting style, costume, and image representation. Through qualitative textual analysis and a comparative framework, drawing on Butler's theory of gender performativity and role typology from Tasker, Gilpatric, and Inness as primary analytical instruments, the study finds that the most significant representational shifts have occurred at the narrative and costume levels, while the physical homogeneity of female characters remains unchanged across the thirty-year interval. This suggests that progress in gender representation is hierarchical — more achievable at the level of narrative than at the level of how the female body is visually constructed.
Co-Authors Eti Juhaeti Iis Dewi Hartati Siti Munawaroh Sri Annisa Ulfiyah Ulfiyah