Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.152
P-Index
This Author published in this journals
All Journal QUALITY Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Ekonomi Manajemen Sistem Informasi Journal of Community Development and Disaster Management International Journal of Islamic Education, Research and Multiculturalism (IJIERM) ALSYS : Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan JEID
Muhammad Shobirin, Muhammad
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : JEID

 1 
Peran Bimbingan Guru dengan Teknologi Asistif untuk Anak Autis Shobirin, Muhammad
JEID: Journal of Educational Integration and Development Vol. 4 No. 4 (2024)
Publisher : Education Mind Based Development Association

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55868/jeid.v4i4.359

Abstract

Teknologi asistif dipandang sebagai alat penting dalam mendukung kebutuhan khusus anak autisme dalam proses belajar mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran bimbingan guru dalam pemanfaatan teknologi asistif bagi anak autisme.  Riset ini mempergunakan metode riset kualitatif beserta kepustakaan, didampingi oleh beberapa jurnal penelitian tentang gambaran mengenai implementasi teknologi asistif dan peran guru dalam memberikan bimbingan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknologi asistif, seperti perangkat lunak interaktif dan alat bantu komunikasi, sangat membantu dalam meningkatkan kemampuan belajar, interaksi sosial, dan keterampilan komunikasi anak autisme. Bimbingan guru berperan signifikan dalam menyesuaikan teknologi tersebut sesuai kebutuhan individu siswa dan memberikan panduan intensif bagi penggunaan yang optimal.  Diharapkan hasil penelitian ini dapat menjadi acuan bagi sekolah lain dalam mengimplementasikan teknologi asistif untuk anak autisme, sehingga proses pembelajaran menjadi lebih inklusif dan efektif.echnology, such as interactive software and communication aids, significantly enhances learning abilities, social interaction, and communication skills among autistic children. Teacher guidance plays a vital role in tailoring the technology to meet individual student needs and providing intensive support for optimal usage. It is hoped that the results of this study can serve as a reference for other schools in implementing assistive technology for autistic children, thereby making the learning process more inclusive and effective.
Co-Authors - Siskandar Agusta, Silachi Erlangga, Erwin Hapzi Ali Irpandi, Fitra Pratama, Farandika Nanda Sholihuddin, Moh Sugiarti , Rini Tri Joko Raharjo