Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.201
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Konseling dan Pendidikan Psikoislamika : Jurnal Psikologi dan Psikologi Islam Jurnal Penelitian Ekonomi dan Bisnis Journal of Nonformal Education Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Psikoislamedia : Jurnal Psikologi Psikostudia : Jurnal Psikologi Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Consulenza : Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi Psyche: Jurnal Psikologi Jurnal Psikologi Malahayati Jurnal Cahaya Mandalika Jurnal Kesehatan Tambusai Jurnal Abdimas Bina Bangsa Sibatik Journal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Cons-Iedu: Islamic Guidance and Counseling Journal Jurnal Sosial dan Sains Innovative: Journal Of Social Science Research JAMPARING: Jurnal Akuntansi Manajemen Pariwisata dan Pembelajaran Konseling Journal of Citizen Research and Development COUNS-EDU: The International Journal of Counseling and Education
Erlangga, Erwin
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 29 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 29 Documents
Search

 1   2   3 
Learning Style System for Learning Achievement in Equality Education Erlangga, Erwin; Sugiarti, Rini; Daru, April Firman; Desyantoro, Irwan; Veronika, Nofita
Journal of Nonformal Education Vol 7, No 2 (2021): August: Community Education, Lifelong Education
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jne.v7i2.31472

Abstract

Humanity is currently in deep sadness due to the outbreak of Coronavirus Disease (Covid-19) which has hit almost all parts of the world. Indonesia spontaneously implemented policies of learning from home, working from home, and worshiping at home. One of the learning methods used by the Indonesian education system is online or the abbreviation for the network. Online or online is a learning method that is carried out online. While online courses are courses that are wholly or partly held online or online, using learning management. This study aims to determine the effect of the learning style system on student achievement inequality education. The method used in this research is experimental. The study population numbered 120 students who were selected using a simple random sampling technique. Data collection was carried out by distributing learning style questionnaires and documenting student report cards within 1 semester. This study uses quantitative data analysis techniques, normality and homogeneity tests, and ANOVA tests. Hypothesis testing used a one-way ANOVA test with data processing using Lisrel. The results showed that the learning style had a significant influence or contribution to the learning achievement of students. This can be seen from the results of the significant value of 0.500 so that the significance value of the ANOVA test of students is more than 0.45. Novelty is product style learning system, this is very important for education
Si Gabby Application (Student Learning System) to Improve Student's Learning Achievement in IPS Courses in Learning Activity Studio Erlangga, Erwin; Sugiarti, Rini; Daru, April Firman; Desyantoro, Irwan; Veronika, Nofita
Journal of Nonformal Education Vol 8, No 1 (2022): February: Education Equity, Adult Education
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jne.v8i1.34145

Abstract

The ultimate goal of this research is the arrangement of the SI - Gabby application (Student Learning System) to improve student achievement. The application framework is prepared based on theoretical, empirical studies, and objective conditions of the implementation of the school learning system at Learning Activity Studio (SKB) Therefore, this study uses research and development methods and designs based on the principles and steps of Borg Gall. The population is 360 people, the sample is 230 people. Data collection techniques using purposive sampling. Data collection tool using a psychological scale. Based on the analysis of the implementation process of the developed model as well as the results achieved by group members, it proves that the student learning system is effective in improving student achievement. Indications of the success of the service implementation process can be seen from the roles carried out by counselors and group members at each stage, both the formation, transition, activity, and termination stages where at the activity stage the counselor applies the stages of the online learning system so that it is well internalized to all members of the group. While the effectiveness of the service is evidenced by the results of the achievement scale which shows an increase in the results of the initial evaluation and final evaluation on the total score of achievement.
Kepercayaan Diri (Self Confidence) Mahasiswa Cerdas Istimewa pada Pembelajaran Klinik Veronika, Nofita; Sugiarti, Rini; Erlangga, Erwin
Syntax Literate Jurnal Ilmiah Indonesia
Publisher : CV. Ridwan Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (359.54 KB) | DOI: 10.36418/syntax-literate.v6i4.1352

Abstract

Kepercayaan diri mahasiswa cerdas istimewa saat berada pada pembelajaran klinik sangat diperlukan karena semakin tinggi kepercayaan mahasiswa tersebut semakin kompeten dalam melaksanakan pembelajaran klinik dengan baik. Hal tersebut didukung dengan berbagai metode pembelajaran yang dapat berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis dan kepercayaan diri mahasiswa keperawatan diantaranya adalah konferensi klinis, simulasi, demonstrasi model, peta konsep dan ronde keperawatan, oleh karena itu pembimbing klinik harus mengetahui dengan baik metode pembelajaran yang akan digunakan, agar dapat memilih metode pembelajaran yang tepat dalam pembimbingan khususnya di lingkungan klinik pada mahasiswa cerdas istimewa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa kepercayaan diri mahasiswa cerdas istimewa pada pembelajaran klinik. Fokus dan rumusan masalah jurnal ini adalah gambaran kepercayaan diri mahasiswa cerdas istimewa pada pembelajaran klinik. Penelitian ini menggunakan metode review dari berbagai artikel yang diakses melalui Ebsco, Pro Quest dari tahun 2016 sampai tahun 2020. Dalam penelitian ini didapatkan kesimpulan yaitu: Mahasiswa cerdas istimewa masih banyak yang memiliki kondisi psikologis yang sangat perlu kita perhatikan contohnya emosi, kepercayaan diri, hubungan sosial dengan teman sebaya karena itu mahasiswa cerdas istimewa sangat membutuhkan pendidikan khusus, kesempatan berkerjasama, dan pendampingan khusus. Dalam pendidikan keperawatan keyakinan/confidence merupakan variabel penting. Mahasiswa dengan tingkat kepercayaan diri yang lebih tinggi memiliki kemungkinan lebih besar untuk mengembangkan intervensi yang berhasil, karena mereka mampu menguji dan menggunakan kompetensinya dengan lebih mudah.
Character Education and Friendship on Students’ Self-Esteem Sugiarti, Rini; Erlangga, Erwin; Purwaningtyastuti, Purwaningtyastuti; Wisudaningtyas, Adisty
Journal of Nonformal Education Vol 8, No 2 (2022): August: Community Education, Community Empowerment
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jne.v8i2.36776

Abstract

This study aimed to demonstrate that character education and friendship are factors that influence or foster self-esteem in adolescents. To validate the statement, 250 students in Semarang participated and are involved in this study. Three hypotheses were formulated and tested. The major hypothesis was that character education and friendship have an effect on self-esteem in adolescents. The first minor hypothesis was that character education has an effect on students’ self esteem and the second minor hypothesis was that friendship has an effect on self-esteem in adolescents. The results of data analysis show that all hypotheses are accepted. Furthermore, based on the results, the researchers suggested that character education and friendship dimensions should be considered in an intervention program intended to promote the potential of education character and friendship as a means of fostering self-esteem in adolescents as a foundation for growth and development in the future.
Dukungan Sosial Pada Pasien Post-Stroke Kaffatan, Nida Nur Silmi; Winta, Mulya Virgonita I.; Erlangga, Erwin
Psikoislamika : Jurnal Psikologi dan Psikologi Islam Vol 20, No 2 (2023)
Publisher : Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/psikoislamika.v20i2.21182

Abstract

Abstract: Stroke can cause sufferers to experience motor, sensory, cognitive or speech impairments as a result of brain damage that will disrupt the activities of post-stroke patients. One form of support that can be given to stroke patients is social support. The purpose of this study was to analyze and understand in depth about social support in post-stroke patients. This study used a qualitative method with a phenomenological approach. The sampling technique in this study used purposive sampling. The subjects in this study were three post-stroke patients. Data collection techniques in this study used in-depth interview techniques. Data analysis technique used source triangulation. The results showed that the forms of social support, namely emotional support, esteem support, instrumental support, informal support, and social network support are needed by post-stroke sufferers. Patients still depend on the cargiver for their activities because their abilities are limited. Patients show joy when they get various forms of support from other people. With social support, patients are able to accept their situation so that it can increase the patient's enthusiasm for achieving recovery.Keywords: post-stroke; phenomenological; social supportAbstrak: Stroke dapat menyebabkan penderitanya mengalami kerusakan motorik, sensori, kognitif atau gangguan berbicara sebagai akibat dari kerusakan otak yang menganggu aktivitas pasien pasca stroke. Salah satu bentuk dukungan yang dapat diberikan kepada pasien stroke adalah dukungan sosial. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis dan memahami secara mendalam tentang bentuk dan pengaruh dukungan sosial pada pasien pasca stroke. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Teknik sampling dalam penelitian ini menggunakan purposive sampling. Subjek dalam penelitian ini berjumlah tiga orang pasien pasca stroke. Teknik pengambilan data pada penelitian ini menggunakan teknik wawancara mendalam. Teknik analisis data menggunakan triangulasi sumber. Temuan penelitian menunjukkan bahwa bentuk dukungan sosial yaitu dukungan emosional, dukungan penghargaan, dukungan instrumental, dukungan informal, dan dukungan jaringan sosial dibutuhkan oleh penderita pasca stroke. Pasien masih bergantung kepada caregiver dalam beraktivitas karena terdapat keterbatasan kemampuannya. Pasien menunjukkan rasa senang ketika mendapatkan berbagai bentuk dukungan dari orang lain. Dengan adanya dukungan sosial pasien mampu menerima keadaan dirinya sehingga dapat meningkatkan semangat pada pasien dalam mencapai kesembuhan.Kata Kunci: fenomenologi; pasca stroke; dukungan sosial
IMPLEMENTASI SIGABBI: PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN DAN MBKM DI SMK N 3 PATI MELALUI SISTEM INTEGRASI Erlangga, Erwin; Sugiarti, Rini; Pinem, Agusta Praba Ristadi
Jurnal Abdimas Bina Bangsa Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Abdimas Bina Bangsa
Publisher : LPPM Universitas Bina Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46306/jabb.v5i2.1215

Abstract

Implementasi SIGABBI (Sistem Integrasi Gabungan Bimbingan dan Informasi) bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan implementasi MBKM (Merdeka Belajar Kampus Merdeka) di SMK N 3 Pati. SIGABBI merupakan platform yang mengintegrasikan berbagai komponen bimbingan dan informasi akademik, serta mendukung proses pembelajaran yang lebih efektif dan terarah. Dengan memanfaatkan SIGABBI, diharapkan proses bimbingan siswa menjadi lebih terstruktur, sehingga meningkatkan keterlibatan siswa dan kualitas hasil belajar. Sistem ini juga mendukung fleksibilitas kurikulum dan pembelajaran yang adaptif sesuai dengan kebutuhan MBKM, sehingga siswa dapat mengoptimalkan potensi mereka secara maksimal. Penelitian ini mengevaluasi dampak implementasi SIGABBI terhadap kualitas pembelajaran dan penerapan MBKM di SMK N 3 Pati, serta memberikan rekomendasi untuk pengembangan lebih lanjut. Hasil studi menunjukkan bahwa SIGABBI berkontribusi positif terhadap peningkatan kualitas pendidikan dan pencapaian tujuan MBKM di sekolah
Hubungan Pola Asuh Authoritative dan Pengaruh Teman Sebaya Melalui Kontrol Diri Dengan Perilaku Seksual Pranikah Remaja di SMA X Kota Semarang Hamzah, Sri Ayu B; Winta, Mulya Virgonita I; Erlangga, Erwin
Journal of Citizen Research and Development Vol 1, No 2 (2024): November 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jcrd.v1i2.3329

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan pola asuh authoritative dan pengaruh teman sebaya melalui kontrol diri dengan perilaku seksual pranikah remaja di sma x kota semarang. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan rancangan penelitian cross sectional. Penelitian ini menggunakan teknik pengambilan sampel snowball sampling. Sampel penelitian ini berjumlah 50 responden di Sma Teuku Umar Semarang. Hasil penelitian ini menunjukan ada hubungan pola asuh authoritative dengan perilaku seksual pranikah remaja dengan hasil p-value 0.014 0,05. Bahwa ada hubungan pengaruh teman sebaya dengan perilaku seksual pranikah remaja dengan hasil p-value 0.018 0,05. Ada hubungan kontrol diri dengan perilaku seksual pranikah remaja dengan hasil p-value 0.004 0,05. Ada hubungan pola asuh authoritative dengan kontrol diri dengan hasil p-value 0.003 0,05. Ada hubungan pengaruh teman sebaya dengan kontrol diri dengan hasil p-value 0.000 0,05. ada hubungan pola asuh authoritative dengan perilaku seksual pranikah remaja melalui kontrol diri dengan hasil p-value 0.044 0,05. ada hubungan pengaruh teman sebaya dengan perilaku seksual pranikah remaja melalui kontrol diri. Dengan hasil p-value 0.023 0,05.
Pengaruh Regulasi Diri dan Konformitas Teman Sebaya Terhadap Prokrastinasi Akademik Dengan Smartphone Addiction Sebagai Variabel Intervening Nabila, Ivaniar Nadaa; Sugiarti, L. Rini; Erlangga, Erwin
JAMPARING: Jurnal Akuntansi Manajemen Pariwisata dan Pembelajaran Konseling Vol 3, No 1 (2025): Februari 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jamparing.v3i1.5177

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh regulasi diri dan konformitas teman sebaya terhadap prokrastinasi akademik dengan smartphone addiction sebagai variabel intervening. Jumlah responden penelitian ini sebanyak 140 siswa SMP Diponegoro Ungaran. Pengambilan sampel penelitian menggunakan sampling jenuh. Pengambilan data penelitian menggunakan skala untuk skala prokrastinasi akademik, smartphone addiction, regulasi diri dan konformitas teman sebaya. Analisis data menggunakan program SmartPLS. Hasil diharapkan dapat memberikan wawasan tentang bagaimana faktor-faktor ini saling berinteraksi dan mempengaruhi perilaku akademik mahasiswa.
PENGARUH PENGASUHAN ORANG TUA DAN KONFORMITAS TEMAN SEBAYA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MELALUI KONSEP DIRI (ANAK USIA 12-13 TAHUN SD BAKTI PRATIWI SEMARANG) Safitri, Ulfa Fifi Ulan; Sugiarti, Rini; Erlangga, Erwin
Jurnal Kesehatan Tambusai Vol. 6 No. 1 (2025): MARET 2025
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jkt.v6i1.19748

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengasuhan orang tua berpengaruh terhadap Motivasi Belajar motivasi belajar anak usia 12-13 Tahun di SD BAKTI PRATIWI Semarang. Dalam penelitian ini terdapat variabel indpendent (X), dependent (Y), serta Moderasi (Z). Penelitian ini dimaksud untuk mengetahui Apakah Pengasuhan Orang Tua dan Konformitas Teman Sebaya Dapat Mempengaruhi Motivasi Belajar Melalui Konsep Diri Anak Usia 12-13 Tahun di SD BAKTI PRATIWI Semarang. Berdasarkan Uji statistik ditemukan bahwa ada pengaruh positif dan yang signifikan Pengasuhan orang tua terhadap Motivasi Belajar Anak Usia 12-13 Tahun di SD BAKTI PRATIWI Semarang. Berdasarkan Uji statistik ditemukan bahwa ada signifikan Konformitas Teman Sebaya terhadap Motivasi Belajar Anak Usia 12-13 Tahun di SD BAKTI PRATIWI Semarang. Berdasarkan Uji statistik ditemukan bahwa ada pengaruh positif dan signifikan Pengasuhan Orang Tua terhadap Konsep Diri Anak Usia 12-13 Tahun di SD BAKTI PRATIWI Semarang. Berdasarkan Uji statistik ditemukan bahwa ada pengaruh yang signifikan Konformitas Teman Sebaya terhadap Konsep Diri Anak Usia 12-13 Tahun di SD BAKTI PRATIWI Semarang. Berdasarkan Uji statistik ditemukan bahwa ada pengaruh positif dan signifikan Konsep Diri terhadap Motivasi Belajar Anak Usia 12-13 Tahun di SD BAKTI PRATIWI Semarang. Berdasarkan Uji statistik ditemukan bahwa tidak ada pengaruh yang signifikan Pengasuhan orang tua terhadap Motivasi Belajar yang dimediasi oleh Konsep Diri Anak Usia 12-13 Tahun di SD BAKTI PRATIWI Semarang. Berdasarkan Uji statistik ditemukan bahwa ada pengaruh positif dan signifikan Konformitas Teman Sebaya terhadap Motivasi Belajar yang dimediasi oleh Konsep Diri Anak Usia 12-13 Tahun di SD BAKTI PRATIWI Semarang.
Pengaruh Pola Asuh Orangtua terhadap Pembentukan Karakter Anak Musfiroh, Musfiroh; Sugiarti, Rini; Erlangga, Erwin
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.25319

Abstract

Pendidikan pertama seorang anak dimulai dari keluarganya. Pendidik pertama seorang anak adalah kedua orangtuanya. Orangtua memiliki harapan bahwa kelak anak yang dibimbing dan dididiknya memiliki karakter yang baik dan positif. Dalam penelitian ini dapat dilihat bahwa karakter anak dipengaruhi besar oleh pola asuh orangtua. Pola asuh orangtua yang tepat dapat menjadikan anak memiliki karakter yang baik, sekalipun tidak 100%. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskripstif. Dibahas dalam penelitian ini mengenai beberapa faktor yang mempengaruhi pola asuh orangtua, yakni: karakteristik keluarga, karakteristik anak, lingkungan sekolah, pengalaman orangtua, dan budaya.
Co-Authors Agusta Praba Ristadi Pinem Agustina, Beny Alfeisyahri Fahlefi, Muhammad Aliyah, Nur Anifatul April Firman Daru Febriana, Artha Hamzah, Sri Ayu B Husodo, Mego Ifan Fauzi, Muhamad Irwan Desyantoro Kaffatan, Nida Nur Silmi Khairani Khairani Khakim Alfarizi, Abdul Lailah, Soimah Muhammad Shobirin, Muhammad Musfiroh Musfiroh, Musfiroh Nabila, Ivaniar Nadaa Purwaningtyastuti, Purwaningtyastuti Purwanti, Anik Ramadani, Fredy Aditya Rusmalia Dewi Safitri, Ulfa Fifi Ulan Sethyana, Femmy Sugiarti , Rini Sugiarti, L Rini Sugiarti, L. Rini Sugiarti, Rini Sugiarti,  Rini Tatas Transinata Veronika, Nofita Wilujeng, Mahanani Winta, Mulya Virgonita Iswindari Wiranto, Aris Adi Wisudaningtyas, Adisty Yudatama , Uky Yudi Kurniawan