Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edumaspul: Jurnal Pendidikan Educativo: Jurnal Pendidikan
Oskah Dakhi
Universitas Budidarma
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Mobile Learning: Learning Tools in the Era of Industrial Revolution 4.0 Jakaria Sembiring; Ambiyar Ambiyar; Unung Verawardina; Firman Edi; Oskah Dakhi
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 2 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (306.675 KB) | DOI: 10.33487/edumaspul.v6i2.5349

Abstract

The application and adaptation of technology in the learning space is very important to keep up with the changing times of globalization. The development of information and communication technology has had an impact on the world of education, especially the learning process. The purpose of this research is to find literature on mobile learning and its applications as well as the tools used in the learning process for educators and learners in the 21st century. The research findings from the literature show that the use of mobile technology affects the development of mobile learning applications as a tool in the learning process in the 21st century. Mobile learning applications can be used by educators and learners as long as they are connected to the internet. The development of mobile applications makes educators must master its use. Learners can also use the application to store their knowledge about the required teaching materials. The conclusion from this research is that "mobile learning brings changes in the way educators and learners think and work, their mastery of existing technology, and their ability to adapt and survive in the external environment.
Implementasi Model Pembelajaran Cooperative Problem Solving Untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Prestasi Belajar Oskah Dakhi
Educativo: Jurnal Pendidikan Vol 1 No 1 (2022): Educativo: Jurnal Pendidikan
Publisher : PT. Marosk Zada Cemerlang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (947.754 KB) | DOI: 10.56248/educativo.v1i1.2

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas dan prestasi belajar mahasiswa dengan menerapkan model pembelajaran Cooperative Problem Solving yang di dukung oleh Hierarki Konsep pada mata kuliah Pengantar Teknologi Informasi. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus memiliki empat tahap: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitiannya adalah kelas Pendidikan Teknologi Informasi semester I FKIP Universitas Budidarma yang berjumlah 30 orang. Teknik pengumpulan data melalui pengamatan, wawancara, studi dokumen, kuesioner, dan tes. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran cooperative problem solving yang di dukung oleh Hierarki Konsep dapat meningkatkan kreativitas dan prestasi pembelajaran mahasiswa pada mata kuliah Pengantar Teknologi Informasi pada mahasiswa Prodi Pendidikan Teknologi Informasi. Pada Siklus I, persentase kreativitas mahasiswa mencapai 60% dan meningkat menjadi 96,67% pada Siklus II. Persentase penyelesaian aspek pembelajaran pengetahuan mahasiswa dalam Siklus I adalah 56,67% dan meningkat menjadi 86,67% pada Siklus II. Persentase penyelesaian aspek pembelajaran sikap mahasiswa pada Siklus I adalah 93,33%, dan pada Siklus II meningkat menjadi 100%, dan penyelesaian aspek pembelajaran keterampilan mahasiswa meningkat dari 93,33% menjadi 100%.
Co-Authors Ambiyar, Ambiyar Firman Edi Jakaria Sembiring Unung Verawardina