Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)
Martinus Didik Setyawan
Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Kajian Peran Virtual Reality (VR) Untuk Membangun Kemampuan Dialogis Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Martinus Didik Setyawan; Lukman El Hakim; Tian Abdul Aziz
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 02 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)
Publisher : Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (290.735 KB) | DOI: 10.59141/japendi.v4i02.1592

Abstract

Pendidikan menjadi salah satu sektor yang harus beradapatasi akibat pesatnya perkembangan teknologi saat ini. Penggunaan teknologi dalam pembelajaran menjadi kebutuhan agar tercipta proses dan hasil pendidikan yang berkualitas dan sesuai perkembangan zaman. Virtual reality sebagai salah teknologi yang sedang dikembangkan dalam dunia pendidikan. tujuan dari penulisan artikel ini adalah untuk mengkaji peran teknologi virtual reality yang digunakan sebagai media untuk membangun kemampuan dialogis siswa di dalam pembelajaran matematika. metode yang digunakan dalam penulisan penelitian ini adalah studi pustaka. data diambil dari berbagai literatur yang relevan berupa buku, artikel, jurnal, maupun sumber-sumber tertulis lainnya. data tersebut kemudian dianalisis dan dikaji sedemikian memperoleh hasil kajian yang disajikan secara deskriptif. hasil kajian yang diperoleh menunjukkan bahwa teknologi virtual reality dapat berperan untuk membangun kemampuan dialogis siswa dalam pembelajaran matematika. Peran tersebut akan maksimal bilamana guru mampu membuat dan menyajikan konten pembelajaran yang mampu menstimulus siswa untuk mengkritisi sebuah masalah dan mendorong siswa membangun dialog serta berargumen dengan siswa lain.
Pengembangan Desain Pembelajaran Matematika Menggunakan Model Dick And Carey Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Martinus Didik Setyawan; Lukman El Hakim
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 7 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)
Publisher : Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59141/japendi.v4i7.2036

Abstract

Artikel ini mengkaji tentang pengembangan desain pembelajaran matematika dengan menggunakan model Dick and Carey pada materi bangun ruang sisi datar kelas VIII SMP. Tujuan dari penulisan artikel ini adalah untuk menjelaskan langkah-langkah pengembangan desain pembelajaran dengan menerapkan model Dick and Carey dalam merancang pembelajaran yang efektif dan terstruktur, khususnya dalam konteks pembelajaran matematika pada materi bangun ruang sisi datar. Melalui tinjauan berbagai referensi, artikel ini menyajikan informasi tentang konsep, teori, dan praktik pengembangan desain pembelajaran dengan model Dick and Carey dalam pembelajaran matematika. Berbagai literatur yang relevan digunakan sebagai dasar untuk memahami konsep dan prinsip yang melandasi pengembangan desain pembelajaran matematika dengan menggunakan model Dick and Carey. Hasil dari pengembangan desain pembelajaran menunjukkan bahwa penggunaan model Dick and Carey dalam pengembangan desain pembelajaran matematika pada materi bangun ruang sisi datar memiliki beberapa keuntungan. Model ini memberikan kerangka kerja yang sistematis dan terstruktur bagi guru dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran. Selain itu, model ini juga menekankan pada pencapaian tujuan pembelajaran yang spesifik dan evaluasi terhadap hasil pembelajaran. Artikel ini memberikan pemahaman yang mendalam tentang pentingnya pengembangan desain pembelajaran matematika pada materi bangun ruang sisi datar menggunakan model Dick and Carey. Dengan memperhatikan aspek-aspek penting dalam model ini, guru dapat merancang pembelajaran yang efektif, meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep bangun ruang sisi datar, dan meningkatkan kualitas pembelajaran matematika secara keseluruhan.
Co-Authors Lukman El Hakim Tian Abdul Aziz