Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.006
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN MIPA Jurnal Jendela Pendidikan
Reni Andriani
Program Studi Biologi Universitas Nahdlatul Wathan Mataram
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Analisis Kesulitan Belajar Mahasiswa Program Studi Biologi Pada Matakuliah Kimia Reni Andriani
JURNAL JENDELA PENDIDIKAN Vol. 3 No. 01 (2023): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Februari 2023
Publisher : CV. Jendela Edukasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57008/jjp.v3i01.413

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kesulitan belajar kimiamahasiswa di program studti biologi FMIPA UNW Mataram Provinsi Nusa Tenggara Barat. Penelitian ini dilakukan pada semester awal/ganjil pada tahun pelajaran 2021/2022. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data diperoleh melalui instrumen angket yang kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukan persentase skor rata-rata sebesar 70 yang termasuk ke dalam kriteria sedang. Sedangkan rata-rata untuk tiap aspek yang teridentifikasi menyebabkan kesulitan belajar siswa pada matakuliah kimia diantaranya aspek minat mahasiswa diperoleh sebesar 74% (kriteria sedang), aspek motivasi mahasiswa sebesar 73% (kriteria sedang), aspek Guru sebesar 78% (kriteria sedang), aspek model/pendekatan pembelajar sebesar 76.5% (kriteria tinggi), aspek materi kimia sebesar 74,5% (kriteria sedang), aspek kemampuan siswa sebesar 68% (kriteria sedang), aspek sumber belajar sebesar 56,75% dan aspek keadaan sebesar 62% (kriteria sedang).
Sikap Ilmiah Siswa Sekolah Menengah Atas (SMA): Pengembangan Instrumen Reni Andriani
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 13 No 1 (2023): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v13i1.787

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen Sikap Ilmiah siswa Sekolah Menengah Atas. Metode penelitian ini adalah metode survei terapan. Data sikap ilmiah siswa sekolah menengah atas diperoleh melalui kuesioner. Enam dimensi dari sikap ilmiah siswa diperiksa dalam penelitian ini, keingintahuan, sikap terbuka, penghormatan terhadap data atau fakta, fleksibilitas dalam berpikir, pemikiran kritis, dan sikap sensitif terhadap lingkungan. Seorang pakar kelompok mengkonfirmasi validitas konten dari Sikap Ilmiah siswa dengan 25 item yang telah diberikan kepada 122 siswa kelas XII IPA Sekolah Menengah Atas. Data dianalisis menggunakan model Rasch yang memenuhi kriteria unidimensionality, item fit, estimasi kesulitan / kemampuan, reliabilitas, dan fungsi informasi. Hasil dari model Rasch menunjukkan bahwa ada 22 item Sikap Ilmiah yang sesuai dengan model Rasch dan reliabilitas tinggi. Sikap ilmiah Siswa Sekolah Menengah Atas dapat diterima sebagai instrumen yang baik untuk mengumpulkan data. Studi ini menunjukkan bahwa Sikap Ilmiah Siswa Sekolah Menengah Atas akan terbukti menjadi instrumen yang berguna untuk mengukur sikap ilmiah Siswa Kelas XII IPA Sekolah Menengah Atas untuk topik laju reaksi dalam pembelajaran kimia.
Penerapan Authentic Assesment Berbasis E-Learning Dalam Pembelajaran Kimia Reni Andriani; Zulkarnain Gazali
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 13 No 2 (2023): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v13i2.1000

Abstract

Penelitian ini bertujuan penerapan authtentic assesment berbasis e-learning dalam pembelajaran kimia dikelas X MAN 1 Mataram dan kendala dalam penerapan authentic assesment berbasis e-learning. Penelitian ini disajikan dalam jenis penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah 3 guru kimia dan 5 peserta didik yang mengikuti proses pembelajaran. Pengumpulan data dilakukan dengan proses observasi, wawancara, pengisian kuesioner dan menelaah dokumen. Teknik analisis data yaitu pengumpulan data (data collection), reduksi data (data reduction), paparan data (data display), serta penarikan kesimpulan dan verifikasi (conclusion drawing/verification). Guru telah menerapkan authentic assesment berbasis e-learning dalam proses pembelajaran kimia. Untuk penilaian sikap (afektif) guru kimia menggunakan penilaian observasi, penilaian teman sejawat, jurnal, dan penilaian diri menggunakan pembelajaran berbasis online yaitu Googleclassroom dan Zoom. Penilaian pengetahuan (kognitif) yang dilakukan oleh guru kimia untuk mengetahui pemahaman siswa dengan cara tes tulis dan tes lisan, dan penugasan. Penilaian keterampilan memberikan tugas membuat video presentasi yang akan diunggah melalui e-learning. Selanjutnya tugas portofolio berupa lembar kerja peserta didik (LKPD) selama 1 semester. Kendala yang sering ditemukan pada saat penerapan penilaian yaitu jaringan yang lambat dan putus-putus, vidio atau audio yang tiba-tiba mati serta jarang memiliki kuota internet, kurangnya aktif, tidak memahami materi yang disampaikan oleh guru, malas mengerjakan tugas.
Pengembangan Instrumen Penilaian Untuk Mengukur Kemampuan Berpikir Analitis Pada Mahasiswa Fakultas Pertanian Reni Andriani; Lume Lume
JURNAL JENDELA PENDIDIKAN Vol. 3 No. 03 (2023): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Agustus 2023
Publisher : CV. Jendela Edukasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57008/jjp.v3i03.555

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen penilaian terhadap kemampuan berpikir analitis yang tervalidasi dan mahasiswa fakultas pertanian. Pengembangan instrumen tes mengadopsi model 4-D yang dikembangkan oleh Thiagrajan, Semmel & Semmel meliputi tahap Define, Design, Development, dan Disseminate. Desain uji coba produk terdiri dari validasi produk dan uji coba instrumen tes. Subjek uji coba produk meliputi 28 mahasiswa (7 laki-laki dan 21 perempuan). Hasil penelitian menunjukkan instrumen yang layak digunakan sesuai dengan aspek-aspek hasil respon pengguna yang sangat baik. karakteristik instrumen tes yang dikembangkan terdiri dari 15 butir soal uraian materi hidrokarbon pada mata kuliah kimia dasar. Kemampuan berpikir analitis yang dicapai mahasiswa dari tertinggi ke terendah yaitu kemampuan membedakan, menghubungkan, dan mengorganisasi.
Pengaruh Pembelajaran Problem Posing terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Kognitif Mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi pada Materi Stoikiometri Zulkarnain Gazali; Reni Andriani
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 13 No 4 (2023): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v13i4.1288

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh pembelajaran problem posing terhadap motivasi dan hasil belajar kognitif mahasiswa pada materi stoikiometri. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain penelitian pretest dan posttest one group design. Instrumen yang digunakan berupa tes kognitif pada materi stoikiometri dan angket motivasi belajar mahasiswa. Sampel dalam penelitian ini adalah mahasiswa tahun pertama Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Nahdlatul Wathan Mataram. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran problem posing dapat meningkatkan motivasi belajar mahasiswa dengan presentase nilai sebesar 89% dengan kriteria sangat termotivasi. Berdasarkan hasil uji hipotesis dengan nilai signifikansi thitung < 0,05 menunjukkan bahwa pembelajaran problem posing memiliki pengaruh terhadap hasil belajar mahasiswa dengan nilai R-Square sebesar 64% dengan kriteria cukup berpengaruh.
Pengembangan Modul Kimia Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis pada Materi Reaksi Redoks Reni Andriani; Zulkarnain Gazali
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 14 No 2 (2024): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v14i2.1568

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk mengetahui karakteristik, kelayakan dan kepraktisan modul kimia berbasis masalah pada materi reaksi redoks. Penelitian pengembangan ini, dirancangan menggunakan model 4-D yaitu; (1) Tahap define, (2) Tahap design, (3) Tahap develop, dan (4) Tahap disseminate. Penelitian ini terbatas hanya sampai tahap ketiga. Produk hasil pengembangan berupa modul yang berisi konteks-konteks yang diperlukan dalam membelajarkan materi reaksi redoks pada siswa kelas X SMA/MA. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MA Dakwah Islamiah Putri Nurul Hakim Kediri tahun ajaran 2023/2024 dan guru mata pelajaran kimia. Sampel dalam penelitian sebanyak 10 orang siswa (uji coba terbatas) diambil secara acak. Penelitian ini menggunakan instrumen lembar validasi modul pembelajaran dan angket respon siswa dan guru. Hasil uji kelayakan pada dosen diperoleh nilai rata-rata 70,25% dan guru bidang studi rata-rata 75,8% dikategorikan layak. Tingkat kepraktisan bahan ajar dilihat dari pengamatan keterlaksanaan pembelajaran terhadap dua pengamat mendapatkan nilai rata rata 83,5% dikategorikan praktis. Dengan demikian, modul kimia berbasis masalah yang dikembangkan dinyatakan layak dan praktis dapat digunakan dalam pembelajaran.
Co-Authors Gazali, Zulkarnain Lume Lume Lume