Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.835
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Widya Wacana : Jurnal Ilmiah Jurnal Global Citizen : Jurnal Ilmiah Kajian Pendidikan Kewarganegaraan Journal on Education
Siti Supeni
Universitas Slamet Riyadi Surakarta
Education

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Analisis Pembelajaran di Luar Kelas dalam Materi Penjumlahan Menggunakan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) pada Peserta Didik Kelas II SDN 1 Kebak Tahun Ajaran 2021/2022 Ambarwati Ambarwati; Siti Supeni; Ema Butsi Prihastari
Journal on Education Vol 5 No 3 (2023): Journal on Education: Volume 5 Nomor 3 Tahun 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v5i3.1906

Abstract

This research was conducted at SDN 1 Kebak, Kebakkramat, Karanganyar in the 2021/2022 academic year with qualitative descriptive research. Data collection methods were through observation, interview, and documentation. Observations were made to obtain result regarding school profiles, facilities and infrastructure used in the learing process using RME interview were conducted to obtain information. The interview condudted in this study were structured interviews. In this study, the subjects were students in class 2 at SDN 1 Kebak in the 2021/2022 academic year. The validity used was source triangulation technique and technique triangulation. Meanwhile, to analize the data was through descriptive qualitative with the steps of data collection, data reduction, data display, and drawing conclusions. Based on the results of the research, it could be seen that the implementation of learning outside the classroom on addition material using the RME approach has been carried out at SDN 1 Kebak in the 2021/2022 academic year. There were 2 factors, including supporting factors which included internal factors and external factors, while inhibiting factors included 1) limited media in the surrounding environment, and 2) students who were not fluent in arithmetic. The solution made by the teacher to overcome this problem was use the RME approach: 1) found the right time so that learing could be done outside the classroom, 2) as much as possible made the use of the media in the surrounding environment, 3) asked and made sure students about things that were not clear and they did not understand. The teacher also provided motivation to students so that they were passionate about learning.
STRATEGI GURU MENINGKATKAN NILAI KARAKTER DISIPLIN MELALUI TATA TERTIB SEKOLAH PADA SISWA KELAS 7 SMP NEGERI 18 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2022/2023 Yustika Devi Nurhani; Sugiaryo Sugiaryo; Siti Supeni
Jurnal Global Citizen : Jurnal Ilmiah Kajian Pendidikan Kewarganegaraan Vol 12 No 1 (2023): JURNAL ILMIAH GLOBAL CITIZEN
Publisher : Prodi PPkn Universitas Slamet Riyadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33061/jgz.v12i1.8591

Abstract

  Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perlunya peningkatan nilai karakter disiplin dan strategi guru dalam upaya meningkatkan nilai karakter disiplin melalui tata tertib sekolah pada siswa kelas 7 SMP Negeri 18 Surakarta. Metode penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Karena peneliti ingin mendeskripsikan keadaan yang diamati di lapangan dengan lebih spesifik, transparan, dan mendalam. Subyek penelitian ini adalah kepala sekolah, bapak/ibu guru kelas 7, dan siswa kelas 7 SMP Negeri 18 Surakarta. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, serta dokumentasi. Adapun untuk menguji validitas data menggunakan teknik triangulasi, baik itu triangulasi sumber maupun triangulasi teknik. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif  dengan model interaktif. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa melalui tata tertib sekolah dapat meningkatkan nilai karakter kedisiplinan siswa. Hal ini ditunjukkan bahwa melalui tata tertib sekolah dapat menciptakan suasana lingkungan pembelajaran yang kondusif, nyaman, dan tenteram di dalam maupun luar kelas. Adapun strategi yang digunakan guru untuk meningkatkan nilai karakter disiplin melalui tata tertib sekolah pada siswa kelas 7 SMP N 18 Surakarta adalah keteladanan, kebiasaan, peraturan, hukuman serta penghargaan. Kata Kunci: Tata Tertib, Nilai Karakter Disiplin, Strategi Guru
PERAN GURU PPKn DALAM INTERNALISASI PANCASILA SEBAGAI PANDANGAN HIDUP BANGSA UNTUK PENGUATAN KARAKTER DEMOKRATIS PADA PESERTA DIDIK KELAS VII SMP MUHAMMADIYAH 7 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2022/2023 Arga Wening Oktoriza; Sutoyo Sutoyo; Siti Supeni
Jurnal Global Citizen : Jurnal Ilmiah Kajian Pendidikan Kewarganegaraan Vol 12 No 1 (2023): JURNAL ILMIAH GLOBAL CITIZEN
Publisher : Prodi PPkn Universitas Slamet Riyadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33061/jgz.v12i1.8754

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk : (1) Untuk mengetahui Peran Guru PPKn dalam internalisasi Pancasilasebagai pandangan hidup bangsa untuk penguatan karakter demokratis pada peserta didik kelas VII;(2) Untuk mengetahui hambatan-hambatan yang ditemui Guru PPKn dalam internalisasi Pancasilasebagai pandangan hidup bangsa untuk penguatan karakter demokratis pada peserta didik kelas VII;(3) Untuk mengetahui bahwa internalisasi Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa dapatmempengaruhi penguatan karakter demokratis pada peserta didik kelas VII.Penelitian ini dilaksanakan di SMP Muhammadiyah 7 Surakarta. Subjek dalam penelitianini: Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah, Guru PPKn Kelas VII, dan Peserta didik Kelas VII.Sumber data menggunakan sumber data primer dan sumber data sekunder. Pengumpulan datadilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Uji keabsahan data dilakukan dengantriangulasi teknik dan triangulasi sumber. Data penelitian dianalisis dengan teknik analisis deskriptifkualitatif model interaktif.Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa : 1) Guru PPKn sangat berperan aktif dalamprogram internalisasi Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa untuk penguatan karakterdemokratis ini dengan diwujudkannya beberapa budaya sekolah baru yang menarik yaitu:Democrazy Day/pemilihan ketua OSIS, Kartu Haid, serta Kultum dan Adzan bergilir. Selain ituGuru PPKn juga berperan sebagai pengarah, pengawas, dan Pembina dalam implementasinya; 2)hambatan yang ditemui dalam proses berjalannya program Internalisasi Pancasila sebagaipandangan hidup bangsa untuk penguatan karakter demokratis adalah culture shock (budaya kejut;kaget) dan belum sepenuhnya beradaptasi dengan lingkungan baru karena masih dalam masaperalihan; 3)internalisasi Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa benar dapat menguatkankarakter demokratis pada peserta didik.
KORELASI ANTARA BUDAYA SEKOLAH DENGAN PEMBENTUKAN KARAKTER RELIGIUS SISWA KELAS X SMA NEGERI COLOMADU TAHUN PELAJARAN 2022/2023 Aiyu Nur Rohmah; SITI Supeni; Sutoyo Sutoyo
Jurnal Global Citizen : Jurnal Ilmiah Kajian Pendidikan Kewarganegaraan Vol 12 No 1 (2023): JURNAL ILMIAH GLOBAL CITIZEN
Publisher : Prodi PPkn Universitas Slamet Riyadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33061/jgz.v12i1.8824

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya korelasi antara budaya sekolahdengan pembentukan karakter religius siswa kelas X SMA Negeri Colomadu tahun pelajaran2022/2023.Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Dalam penelitian ini, populasinya adalahsiswa kelas X SMA Negeri Colomadu yang berjumlah 315 siswa. Teknik pengambilan sampelmenggunakan teknik proposional random sampling. Adapun sampel berjumlah 40 siswa. Teknikpengumpulan data yang digunakan adalah teknik angket dan dokumentasi. Teknik angket digunakanuntuk mengumpulkan data tentang budaya sekolah dan karakter religius siswa. Teknik dokumentasidigunakan untuk mengumpulkan data jumlah siswa di SMA Negeri Colomadu dan foto-fotokegiatan. Teknik analisis data menggunakan teknik korelasi product moment.Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai rxy = 0,533 > r = 0,312 pada taraf signifikansi 5%.Dengan demikian hipotesis yang menyatakan “Ada hubungan yang positif antara budaya sekolahdengan pembentukan karakter religius pada siswa kelas X SMA Negeri Colomadu Tahun Pelajaran2022/2023”, terbukti kebenarannya.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS CANVA MATERI PERANGKAT KERAS SEBAGAI BAHAN AJAR GURU MATA PELAJARAN INFORMATIKA PADA KELAS VII SMP MUHAMMADIYAH 8 KEBAKKRAMAT Kicky Zandov; Siti Supeni; daryono daryono
Widya Wacana: Jurnal Ilmiah Vol. 18 No. 2 (2023): Jurnal Widya Wacana
Publisher : UNIVERSITAS SLAMET RIYADI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33061/jww.v18i2.9795

Abstract

The purpose of this study was to produce Canva video-based learning media as teaching materials for informatics teachers in the introduction of hardware and to determine the feasibility of learning media. Researchers   use   research   and   development   procedures   with   the   Research   and Development development method or often also called R&D. In this development stage, to be able to produce Canva-based learning media products that will be developed, the researcher uses the Borg and Gall research and development procedure which has been modified by Sugiyono and is only limited to seven research and development steps, namely   potentials   and   problems,   gathering   information,   product   design,   design validation, design improvement, product response or testing and product revision. Based on the feasibility assessment of Canva video-based learning media as teaching material for teachers on the imposition of hardware in informatics subjects, informatics according to the assessment of material experts obtained a percentage of 93% in the Very Feasible category, in the Feasibility aspect of presentation it obtained a percentage of 95% in the category very suitable for use, in the feasibility aspect obtained a percentage of 100%  in  the Very  Feasible  category. Based on the  percentage score,  the assessment obtained an average of 94.54% with the category Very suitable for use. These results show that the Canva-based learning media product that has been developed is suitable for use as teacher teaching material and has been tested. media experts get a percentage of 86.6% in the category Very Appropriate to Use, in the Audio and Visual Communication Aspects get a percentage of 80% in the category Worth using. Based on the percentage score, the assessment obtained an average of 82% with the category Very suitable for use. These results show that the Canva-based learning media product that has been developed is suitable for use as teacher teaching material and has been tested.
Co-Authors Aiyu Nur Rohmah Ambarwati Ambarwati Arga Wening Oktoriza Daryono Daryono Ema Butsi Prihastari Ratna Widyaningrum, Ema Butsi Prihastari Kicky Zandov Sugiaryo Sugiaryo Sutoyo Sutoyo Yustika Devi Nurhani