Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal on Education Jurnal Pendidikan dan Konseling
Musmulyadi Musmulyadi
Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penerapan Pendekatan Contextual Teaching and Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Perkalian Siswa Musmulyadi Musmulyadi; Molli Wahyuni; Musnar Indra Daulay
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 1 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i1.12632

Abstract

Penelitian ini berawal dari kenyataan bahwa banyak siswa kelas II MI Tarbiyyatul Hidayah kesulitan memahami pembelajaran perkalian. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning untuk meningkatkan hasil belajar perkalian pada siswa kelas II A SD Negeri 37 Bengkalis. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning untuk meningkatkan hasil belajar perkalian pada siswa kelas II A SD Negeri 37 Bengkalis. Penelitian ini dilaksanakan di kelas II A SD Negeri 37 Bengkalis. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dan waktu penelitian dilaksanakan mulai bulan Maret hingga April 2021. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas II A yang berjumlah 30 orang, dengan jumlah siswa laki-laki 13 orang, dan siswa perempuan berjumlah 17 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik dokumentasi, observasi, dan tes. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pada siklus I masih tergolong cukup dengan rata-rata 72.50, selanjutnya dari 30 orang siswa hanya 18 orang siswa atau 60.00% yang mencapai ketuntasan secara individual. Hasil belajar siswa pada siklus II tergolong baik dengan rata-rata 80.50, dan dari 30 orang siswa terdapat 28 orang siswa atau 93.33% yang mencapai ketuntasan secara individual. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning dapat meningkatkan hasil belajar perkalian pada siswa kelas II A SD Negeri 37 Bengkalis.
Peningkatan Hasil Belajar IPA pada Materi Sumber Daya Alam dengan Menetapkan Model Pembelajaran Example Non Example Musmulyadi Musmulyadi; Ramdhan Witarsa; Nurmalina Nurmalina
Journal on Education Vol 4 No 4 (2022): Journal on Education: Volume 4 Nomor 4 Tahun 2022
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v4i4.2295

Abstract

This research originates from the fact that many grade IV elementary school students have difficulty understanding natural resources material. This is because the teacher does not provide learning natural resources in accordance with the students' concrete situations. One solution to overcome this problem is to use the Example Non-Example model. Example Non-Example is a learning model that is oriented to everyday experiences. Thus, the purpose of this study was to describe the increase in class IV student learning outcomes in natural resource material using the Example Non-Example model. This study uses a qualitative and quantitative approach to the form of research, namely classroom action research. This research was conducted in two cycles and each cycle held 2 meetings. This research was conducted at SD Negeri 013 Rambah with the research subject being class IV SD. Collecting data in this study using documentation, observation, tests, and questionnaires. Data were analyzed using qualitative and quantitative data analysis. The increase in student learning outcomes in learning natural resources with the Example Non-Example model in each cycle can be seen from the average score of 73.3 with an 80% completeness percentage in cycle I and an average score of 80.5 with a 92% completeness percentage in cycle II. So, learning with the Example Non-Example model in natural resource science subjects can improve the learning outcomes of fourth grade students at SD Negeri 013 Rambah.
Co-Authors Molli Wahyuni Musnar Indra Daulay Nurmalina Nurmalina Ramdhan Witarsa